医学现代教育技术在口腔医学课件.ppt

1、2023-1-131现代教育技术在口腔医学现代教育技术在口腔医学教育中的应用教育中的应用暨南大学医学院暨南大学医学院 2023-1-1322023-1-1332023-1-136前言前言w随着信息技术的发展，以信息技术应用为标随着信息技术的发展，以信息技术应用为标志的现代化教育技术也日趋成熟。志的现代化教育技术也日趋成熟。w应用现代教育技术进行医学教育的条件：应用现代教育技术进行医学教育的条件：1、硬件基础、硬件基础w多媒体课室三大件：多媒体课室三大件：多媒体计算机、数字投影仪、网络多媒体计算机、数字投影仪、网络w多媒体实验室多媒体实验室w教研室具备制作多媒体课件的基本条件教研室具备制作多媒体

2、课件的基本条件2023-1-1372 2、教学资源库的建设、教学资源库的建设w教材及参考资料教材及参考资料w视频、音频资料视频、音频资料w图片资料、动画等图片资料、动画等应用现代教育技术进行医学教育的条件：应用现代教育技术进行医学教育的条件：3 3、教师具有运用现代教育技术的能力、教师具有运用现代教育技术的能力 PowerPointPowerPoint CAI CAI课件课件 网络课程网络课程 专题学习网站专题学习网站2023-1-138w运用现代教育技术对运用现代教育技术对教师教师的要求：的要求：熟练掌握教学法和授课技巧熟练掌握教学法和授课技巧收集素材、编写教案、课件脚本收集素材、编写教案、

3、课件脚本熟练使用办公软件熟练使用办公软件制作多媒体课件制作多媒体课件具有设计教学内容、方法和手段的选择具有设计教学内容、方法和手段的选择与应用的能力与应用的能力现代教育技术的应用现代教育技术的应用2023-1-139w现代教育技术对现代教育技术对课堂教学课堂教学的要求：的要求：课堂教学模式课堂教学模式w使用多媒体课件使用多媒体课件w熟练应用熟练应用PowerPoint多媒体网络教学模式多媒体网络教学模式w 利用国际互联网教学资源利用国际互联网教学资源w 利用校园网上的教学资源利用校园网上的教学资源w 利用本专业的精彩网站资源利用本专业的精彩网站资源现代教育技术的应用现代教育技术的应用2023-

4、1-1310现代教育技术的应用现代教育技术的应用w现代教育技术对现代教育技术对课堂教学课堂教学的要求：的要求：课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学课堂教学应有充分的感性资料进行形象直观教学w图片图片、录像录像、案例案例、动画动画、多媒体课件、多媒体课件交互性强交互性强，课堂互动课堂互动，启发式教学启发式教学w设计问题设计问题、思考题思考题、讨论题、讨论题观点新、手段新观点新、手段新信息量大、节奏快信息量大、节奏快2023-1-1311w在教学内容、教学方法确定之后，对教在教学内容、教学方法确定之后，对教学质量起决定作用的是学质量起决定作用的是教师教师的的教学设计教学设计和和授课技巧授课技

5、巧。w成功的教学设计可使课堂教学更具有成功的教学设计可使课堂教学更具有艺艺术性和感染力术性和感染力，吸引学生，排除干扰，吸引学生，排除干扰，提高课堂教学效率和教学质量。提高课堂教学效率和教学质量。教学实践与体会教学实践与体会2023-1-1312教学实践与体会教学实践与体会w在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络在比较多种多媒体制作软件后，认为用网络制作软件比制作软件比AuthorwareAuthorware在设计上和制作上较在设计上和制作上较容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时容易掌握和操作，其最大的优点是可以随时更改、补充。更改、补充。w在多媒体课件设计时必须考虑课件的内容易在多媒体课件

6、设计时必须考虑课件的内容易于更改或扩充，使课件具有为学习者提供继于更改或扩充，使课件具有为学习者提供继承性学习、创造性学习和终身学习的空间，承性学习、创造性学习和终身学习的空间，使之成为一个专业信息资源库。使之成为一个专业信息资源库。2023-1-1313教学实践与体会教学实践与体会w用多媒体用多媒体 CAI CAI 教学具有传递信息量大，表现教学具有传递信息量大，表现形式丰富、趣味性强、形象生动、直观，交形式丰富、趣味性强、形象生动、直观，交互性强等特点，尤其适用于医学教育。互性强等特点，尤其适用于医学教育。w在今后的多媒体课件研制实践中，要积极开在今后的多媒体课件研制实践中，要积极开发、研

7、制出适用范围广、兼容性能好、交互发、研制出适用范围广、兼容性能好、交互功能强、更贴近医学教育特点的新型多媒体功能强、更贴近医学教育特点的新型多媒体教学软件。教学软件。2023-1-13142023-1-13152023-1-13161、病毒性肝炎：、病毒性肝炎：由病毒造成的肝炎按照其病毒系列不同分为甲、乙、丙、丁、戊和庚共六种类型病毒性肝炎。能引起肝脏细胞肿胀，是世界上流传广泛，危害很大的传染病之一。1908年，才发现病毒也是肝炎的致病因素之一。1947年，将原来的传染性肝炎（infectious hepatitis）称为甲型肝炎（Hepatitis A,HA）；血清性肝炎（serum hep

8、atitis）称为乙型肝炎（Hepatitis B,HB）。1965年人类首次检测到乙型肝炎的表面抗原。我国经济和科学技术日益发展，学术文化领域百家争鸣，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）特别是思想家的革新精神，为中医学理论的创新和突破性进展，提供了有利的文化背景。宋代陈无择著三因极一病证方论一书，（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）提出三因学说；并产生了最具盛名四大学派，刘完素倡导火热论；张从正力倡“攻邪论”；李杲提出“内伤脾胃，百病由生”的理论；朱震亨创造性地阐明了相火的演变规律。编辑本段明清时期（df肺25s血液f369血小板t5172红血球gdf

9、55m白血球fd2）是中医学理论综合汇编、深化发展，临床各科辨证体系丰富、提高阶段。如明代楼英的医学纲目和王肯堂的证治准绳，清代吴谦等编著的医宗金鉴和陈梦雷主编的古今图书集成医部全录等。王清任著医林改错，注重实证研究，（df高血压958心脏病983u6糖尿病87fr）纠正了古医籍中关于解剖知识的某些错误，肯定了“脑主思维”，发展了瘀血理论。温病学说的形成和发展，标志着中医理论的创新与突破，吴有性著温疫论，叶天士著温热病篇，吴鞠通著温病条辨等，在药物学研究方面，（45传染病q566丙肝964jo乙肝28jgsx甲肝gh）李时珍著的本草纲目，总结了16世纪以前我国药物学研究的成就。医的诊察疾病能参

10、考现代医学的微观分析，将辨证与辨病相结合，实现宏观与微观的统一，使中医诊断客观化，即把分析与综合相结合的方法引入中医理、法、方、药的研究，使二者有机结合，互相借鉴、补充，避免各自的片面性、局限性，这将有利于中西医学的优势互补，“和而不同”，多元发展。近年来，中医药在防治非典、禽流感和艾滋病方面发挥的独特作用也证实了二者的有机结合，具有肯定的临床疗效。编辑本段东西方医学交融不管是中医学还是西医学，从二者现有的思维方式的发展趋势来看，均是走向现代系统论思维，中医药学理论与现代科学体系之间具有系统同型性，属于本质相同而描述表达方式不同的两种科学形式。可望在现代系统论思维上实现交融或统一，成为中西医在

11、新的发展水平上实现交融或统一的支撑点，希冀籍此能给中医学以至生命科学带来良好的发展机遇，进而对医学理论带来新的革命。编辑本段现代中医史上个世纪末,本世纪初，1996年,清华学界对中医气本质，经络实质，阴阳，五行，藏象，中医哲学观等都有了新的全面整体创造性的认识和解说。如，邓宇等发现的:气是流动着的信息能量物质的混合统一体；分形分维的经络解剖结构；数理阴阳；中医分形集：分形阴阳集阴阳集的分形分维数，五行分形集五行集的分维数；分形藏象五系统暨心系统、肝系统、脾系统、肺系统、肾系统；中医三个哲学观新提出的第三哲学观：相似观分形论等。还包括近代针灸经络的发展史,近代中医气的进展简史,中西医结合史,中医

12、中药史等.六种类型的病毒性肝炎遗传因子不同，除乙型肝炎遗传因子是DNA外，其余几型肝炎遗传因子均为RNA。其中甲型肝炎的传播途径是粪口传播，乙型肝炎的传播途径是血液传播、性传播和母婴传播。疫苗。2、酒精性肝炎：、酒精性肝炎：酒精性肝炎早期可无明显症状，但肝脏已有病理改变，发病前往往有短期内大量饮酒史，有明显体重减轻，食欲不振，恶心，呕吐，全身倦怠乏力，发热，腹痛及腹泻，上消化道出血及精神症状。体征有黄疸，肝肿大和压痛，同时有脾肿大，面色发灰，腹水浮肿及蜘蛛痣，食管静脉曲张。从实验室检查看，有贫血和中性白细胞增多，红细胞容积测定（MCV）大于95FL,血清胆红素增高，可达17.1moL/L或以上，转氨酶中度升高，常大于2.0，测定线粒体AST（mAST）及其与总AST（tAST）的比值，其升高可达12.5+5.2%。并有-GT，谷氨酸脱氢酶和碱性磷酸酶活力增高，凝血酶原时间延长。此外，病毒性肝炎还有丙型肝炎、丁型肝炎、戊型肝炎和庚型肝炎。过去被定为己型肝炎病毒的病毒现在被确定为乙型肝炎病毒的一个属型，因此己型肝炎不存在。在病毒肝炎的疫苗，A型、B型、D型的疫苗已研发成功；C型、E型、F型的目前无编辑本段宋金元时期精品课件文档，欢迎下载，下载后可以复制编辑。更多精品文档，欢迎浏览。