医学心理学的学门与研究方法课件.ppt
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- 医学 心理学 研究 方法 课件
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1、心理學的心理學的學門學門與與研究方法研究方法 這一章的這一章的目的目的是介紹心理學家的研是介紹心理學家的研究議題,以及他們所採用的研究取究議題,以及他們所採用的研究取向和研究方法。向和研究方法。這裡所做的並不是完整的介紹;這裡所做的並不是完整的介紹;這裡所涵蓋的只是授課教師認為較這裡所涵蓋的只是授課教師認為較為重要,也比較容易在課堂上教學為重要,也比較容易在課堂上教學的概念。的概念。你還是需要從教課書上才能得到詳你還是需要從教課書上才能得到詳細的訊息細的訊息。本章的訊息多來自本章的訊息多來自Hunt,M(2000).Hunt,M(2000).心理學的故事(李心理學的故事(李斯譯)。台北市:究竟
2、出版公司。斯譯)。台北市:究竟出版公司。Sternberg,R.J.(2004).Psychology:Sternberg,R.J.(2004).Psychology:In search of the human mind(4th In search of the human mind(4th ed.).Fort Worth,TX:Harcourt ed.).Fort Worth,TX:Harcourt College Publisher.College Publisher.大綱 心理學簡史心理學簡史 心理學研究取向心理學研究取向 心理學的領域心理學的領域 心理學的研究方法心理學的研究方法 心
3、理學在中國心理學在中國Thomas Kuhn的科學史觀的科學史觀 心理學定義的改變過程非常符合科學哲學家心理學定義的改變過程非常符合科學哲學家Thomas Kuhn的對科學演進的分析。的對科學演進的分析。一般人認為,科學的發展是一種類似一般人認為,科學的發展是一種類似線性線性的的進展歷程;亦即,透過不斷的知識累積,而逐漸進展歷程;亦即,透過不斷的知識累積,而逐漸的進步逐漸的達到瞭解這個世界的目的。的進步逐漸的達到瞭解這個世界的目的。Kuhn 則認為,科學的發展是在兩種輪迴出現的則認為,科學的發展是在兩種輪迴出現的時期之間,時期之間,迂迴前進迂迴前進的;這兩種時期分別是的;這兩種時期分別是常態科
4、學期常態科學期(normal science)以及)以及革命革命科學期科學期(revolutionary science)。)。Thomas Kuhn的科學史觀的科學史觀 當一門科學處於當一門科學處於常態科學期常態科學期時,時,大多數的研大多數的研究者對這門科學抱持著類似的看法究者對這門科學抱持著類似的看法。因為他們對於這門科學的研究使命有著類似的看因為他們對於這門科學的研究使命有著類似的看法,所以他們會用法,所以他們會用類似的方法類似的方法,探討,探討大家都認為大家都認為的重要研究議題的重要研究議題。當研究完成後,他們會將研究的結果發表在他們當研究完成後,他們會將研究的結果發表在他們所辦的學
5、術期刊中,提供大家參考。所辦的學術期刊中,提供大家參考。Kuhn 用用 paradigm(派典派典)這個字眼來稱呼這個)這個字眼來稱呼這個時期的研究者對這門科學的時期的研究者對這門科學的共識共識(亦即,他們對(亦即,他們對這門科學的這門科學的看法看法與進行研究的與進行研究的做法做法)。也就是說,)。也就是說,當一門科學處於常態科學期時,大多數的研當一門科學處於常態科學期時,大多數的研究者會對這種科學抱持著相同的派典。究者會對這種科學抱持著相同的派典。Thomas Kuhn的科學史觀的科學史觀 當一個學科處於常態科學期時,大多數的研究者對其所研究的科學抱持著相同的派點,但是 Kuhn 指出,這時
6、仍然會有少部分另類的研究者以不同的角度,不同的方法,從事研究。當常態科學家累積發現許多不符合派典的研究結果,或另類科學家發現一些重要的現象,且這些現象無法用派典內的觀點解釋時,人們就會漸漸的放棄常態科學期的派典,採用新的觀點,新的方法進行研究。這時科學就進入革命科學期。經過一段時間的沈澱與整理,一個新的派典會漸漸的被學經過一段時間的沈澱與整理,一個新的派典會漸漸的被學界中的大多數科學家採用,這時就進入另一個新的常態界中的大多數科學家採用,這時就進入另一個新的常態科學期了。科學期了。心理學研究取向的演變 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 195019
7、60結構學派結構學派 Wundt Titchener認知心認知心理學理學功能學派功能學派James Dewey Angell連結學派連結學派Ebbinghaus Pavlov精神分析學派精神分析學派Breuer Freud Adler Jung行為學派行為學派Meyer Watson Skinner完形學派完形學派Wertheimer Kohler一些早期的心理學研究取向 結構學派結構學派 功能學派功能學派 連結學派連結學派 精神分析學派精神分析學派結構學派結構學派 馮特(Wilhelm Wundt)認為,心理學的心理學的研究焦點在探討研究焦點在探討人類的意識人類的意識。研究者應該。研究者應該
8、藉由科學的方法(藉由科學的方法(內省法內省法),分析人類的),分析人類的意識經驗,以找出意識經驗,以找出意識的基本成份意識的基本成份。結構學派結構學派 因為以下的原因,許多人認為馮特是科學心理學之父。(一)他在西元 1879 年於萊比錫大學建立了第一所以科學方法研究心理學的實驗室(二)馮特培育了許多研究生;他指導了近二百名博士生的論文。在這些學生中,後來有許多成為歐美大學機構中的重要心理學家。(前北大校長蔡元培也是他的學生)(三)馮特本人著作等身,使心理學成為科學領域的一員。結構學派結構學派 馮特在 1862 年就開始思考如何以實驗的方法,探討人類的意識。在一本書的序言中,馮特寫道:實驗方法終
9、將在心理學中具有重要地位,只是目前很難被人們全盤的認識到.一旦靈魂被看做是一種自然現象,心理學也將被看做是一門自然科學,而實驗方法也一定能在這門科學中更為廣泛的被使用。結構學派結構學派 內省法(introspection)是馮特用來探討人類意識之組成元素的方法。例如,在一個研究中,他和他的學生將節拍器調成各種速度(有快有慢),然後在不同的時間長度(有時只聽幾拍,有時則聽好幾分鐘)裡,讓受試者聽節拍器的聲音。聽的人需要仔細的檢查自己的感覺(內省),然後將自己的感覺報告出來。例如,有人發現快節拍會引起激動的感覺、慢節拍會引起放鬆的感覺、嗒的聲音出來時,會先引起緊張感,然後會出現微妙的放鬆感。在馮特
10、的研究中,受試者並不能隨意的進行內省。受試者要根據實驗者的要求,進行它準確,且有系統的自我檢視。例如,實驗者可能會要求受試者在實驗中檢視各種生命的要素(如,感覺、知覺與情緒),以及一些能引起生命的要素的刺激(如,聲音、光、顏色等等)。Friedrich的博士論文的博士論文 前圖是馮特教授及兩位他學生(前圖是馮特教授及兩位他學生(Max Friedrich(德國人)及(德國人)及 G.Stanley Hall(美國人)進行實驗時的留影。(美國人)進行實驗時的留影。這套設備是為這套設備是為 Max Friedrich 製作的;當製作的;當時,時,Max Friedrich 正在為他的博士論文正在為
11、他的博士論文(題目是(題目是 the duration of apperception)收集資料。收集資料。Friedrich的博士論文的博士論文 在Max Friedrich所做的研究中,受試者可能被指派在兩種不同的情況下做實驗。(A)受試者在實驗前被要求:感到自己聽到音響時,盡快的按發報鍵。(B)受試者在實驗前被要求:聽到音響時,盡快的按發報鍵。雖然這兩種狀況好像沒有什麼不同,但是馮特的研究卻顯示,兩種情況中的受試者經歷著不同的意識狀態。在 A 狀況中的受試者需要注意自己對聲音的知覺意識,所以他們的按下發報鍵的反應時間通常比 B 狀況中的受試者慢。而且,受試者報告,當他們將注意力集中在聽到
12、聲音的意識上時,他們會體驗一種清晰的心理圖像;這個圖像就是他們準備要去聽的聲音。當聲音實際出現時,他們會先產生一種訝異感,並有很強的按發報鍵的衝動。根據這樣的研究結果,馮特認為可以透過內省法將意識結構(亦即,意識的的基本成分)解析出來;一如化學家將某種化學物質的基本元素解析出來一樣。結構學派結構學派 根據這樣的研究結果,馮特認為可以透過內省法將意識結構(亦即,意識的的基本成分)解析出來;一如化學家將某種化學物質的基本元素解析出來一樣。雖然馮特心理學的廣度不止於意識結構的分析,但是這方面的研究是馮特研究的中心議題,所以後人稱馮特及其追隨者的心理學想法及做法為結構學派(structuralism)
13、。結構學派結構學派 一些批評及問題(一)研究結果分析出了過多的基本感覺。(二)並未研究意識的重點;思維及思維的歷程。(三)一個採用內省法的研究所發現結果無法被他人重複驗證。(四)研究結果無法應用到真實的世界中,解決真實世界裡的問題。功能學派 心理學的研究重點應該是意識的各種功心理學的研究重點應該是意識的各種功能(例如,推理、注意力、意願、想像、能(例如,推理、注意力、意願、想像、記憶、感覺等),尤其是這些功能在人類記憶、感覺等),尤其是這些功能在人類適應及生存(於這個複雜的世界中)上扮適應及生存(於這個複雜的世界中)上扮演的角色。演的角色。左圖為William James的照片多种 如果肺炎的
14、诊断成立,评价病情的严重程度、肺部炎症的播散和全身炎症反应程度。除此之外患者如有下列危险因素会增加肺炎的严重程度和死亡危险:(一)病史 年龄65岁;存在基础疾病或相关因素,如慢性阻塞性肺疾病(COPD)、糖尿病、慢性心、肾功能不全、慢性肝病、一年内住过院、疑有误吸、神志异常、脾切除术后状态、长期嗜酒或营养不良。(二)体佂 呼吸频率30次/分;脉搏120次/分;血压20X109/L;呼吸空气时动脉血氧分压(PaCO2)50mmHg;血肌酐106umol/L或血尿素氮7.1mmol/L;血红蛋白90g/L或血红细胞比容0.30;血浆白蛋白25g/L;感染中毒症或弥散性血管内凝血的证据,如血培养阳性
15、、代谢性酸中毒、凝血酶原时间和部分激活的凝血活酶时间延长、血小板减少;X线胸片病变累及一个肺叶以上、出现空洞、病灶迅速扩散或出现胸腔积液。重症肺炎目前还没有普遍认同的标准,如果肺炎患者需要呼吸支持(急性呼吸衰竭、气体交换恶化伴高碳酸血症或持续低氧血症)、循环支持(血流动力学障碍、外周低灌注)和需要加强监护和治疗(肺炎引起的感染中毒症或基础疾病所致的其他器官功能障碍)可认为重症肺炎。目前许多国家制定了重症肺炎的诊断标准,虽然有所不同,但均注重肺部病变的范围、器官灌注和氧合状态。我国制定的重症肺炎标精品PPT课件 浏览免费 下载后可以编辑修改。http:/ 和馮特一樣,和馮特一樣,William
16、James認為意識是心理學研究認為意識是心理學研究的主要課題,他認為,馮特以內省法研究意識絕對不會成的主要課題,他認為,馮特以內省法研究意識絕對不會成功,因為:功,因為:正如一片雪花落在熱手上就不再是一片雪花,而只是一滴正如一片雪花落在熱手上就不再是一片雪花,而只是一滴落物一樣,當我們想抓住某個正在結束的感覺時,我落物一樣,當我們想抓住某個正在結束的感覺時,我們會發現我們抓到的其實是某種實在、確切的東西;們會發現我們抓到的其實是某種實在、確切的東西;這東西通常是我們思想中的最後一個單字。這東西通常是我們思想中的最後一個單字。亦即,亦即,William認為,因為意識中的各種狀態一個接著一個,認為
17、,因為意識中的各種狀態一個接著一個,還經常交互混雜,很難把彼此分來。還經常交互混雜,很難把彼此分來。他說:他說:意識意識 流動,像一條河流,或一條小溪流動,像一條河流,或一條小溪 讓我們把它叫做思想之流讓我們把它叫做思想之流 所以意識是一種動態的狀況,如果我們掌握的是(意識中所以意識是一種動態的狀況,如果我們掌握的是(意識中的)一個靜態的字,我們將完全無法掌握這個字的動態功的)一個靜態的字,我們將完全無法掌握這個字的動態功能。能。他又說:他又說:內省分析的辦法,就像內省分析的辦法,就像 試圖飛快的打試圖飛快的打開煤氣燈,來看看黑暗是什麼樣子。開煤氣燈,來看看黑暗是什麼樣子。功能學派 雖然功能學
18、派的學者有著一致的研究議題(意識的功能),但他們卻沒有一致的研究方法,對其研究的結果也沒有一致的想法。他們強調心理學研究的應用性,但卻少探討一些基本的心理議題(如,結構學派學者所研究的議題)。心理分析 Sigmund Freud(佛洛以德)認為:認為:人類的意識除了能夠被我們知覺到的部人類的意識除了能夠被我們知覺到的部分外,還包括了其它種類的狀態(如分外,還包括了其它種類的狀態(如潛意潛意識識)。雖然平時人們)。雖然平時人們無法知覺無法知覺潛意識中的內潛意識中的內容,但是這些內容卻會容,但是這些內容卻會影響影響著人類的行為。著人類的行為。有時,一個人會因為這些內容的影響,而做有時,一個人會因為
19、這些內容的影響,而做出人們認為的病態行為。出人們認為的病態行為。心理學家的工作是透過精神分析,瞭解個案心理學家的工作是透過精神分析,瞭解個案的潛意識中的內容,以治療個案的心理問題。的潛意識中的內容,以治療個案的心理問題。心理分析在心理學史上,可能沒有人像佛洛以德一樣,受到那樣多的推崇與詆在心理學史上,可能沒有人像佛洛以德一樣,受到那樣多的推崇與詆毀。例如:毀。例如:社會學家社會學家Phillip Reiff說:這個人的偉大之處不容置疑,他的思想說:這個人的偉大之處不容置疑,他的思想更加偉大。他的寫作也許是更加偉大。他的寫作也許是二十世紀最重要的思想二十世紀最重要的思想。政治學者政治學者Paul
20、 Roazen:毫無疑問是歷史上:毫無疑問是歷史上最偉大的心理學家最偉大的心理學家之之一。一。神學家神學家Paul Tillich:所有心理學家中:所有心理學家中最有深度最有深度的一位。的一位。英國學者英國學者E.M.Thornton說:潛意識不存在,他的理論毫無根據,說:潛意識不存在,他的理論毫無根據,荒唐且可笑荒唐且可笑。Thornton並說,佛洛以德是在並說,佛洛以德是在受到古柯鹼的影響下,受到古柯鹼的影響下,編出他的理論編出他的理論。諾貝爾獎得主諾貝爾獎得主Sir Peter Medawar也說,心理分析是也說,心理分析是本世紀最驚人本世紀最驚人的知識欺詐的知識欺詐。然而,不管這些批評
21、和讚賞如何,佛洛以德的理論雖然還對少部分的然而,不管這些批評和讚賞如何,佛洛以德的理論雖然還對少部分的心理學領域(如,心理病理學和臨床心理學)有些影響外,他的理論心理學領域(如,心理病理學和臨床心理學)有些影響外,他的理論在學術的心理學中,可以說幾乎已經沒有影響力在學術的心理學中,可以說幾乎已經沒有影響力了。了。二十世紀的心理學研究取向 行為學派 完形心理學 認知心理學 生物心理學 演化心理學 人道主義心理學行為學派行為學派 行為學派的學者認為:行為學派的學者認為:(一一)心理學是研究心理學是研究行為行為的科學;所以心理學研究的重的科學;所以心理學研究的重點是(點是(可觀察的)行為可觀察的)行
22、為(對環境刺激的反應)和環境(提(對環境刺激的反應)和環境(提供使行為發生的供使行為發生的刺激刺激)之間的)之間的關關係。係。心智不是研究的心智不是研究的課題課題。他們認為,行為是對環境刺激的反應,而環境則提供使行他們認為,行為是對環境刺激的反應,而環境則提供使行為發生的刺激。因為刺激和反應的為發生的刺激。因為刺激和反應的連結連結依循著依循著一一定的原則定的原則,心理學的研究,心理學的研究目的目的是探討這些原則。是探討這些原則。他們認為心靈像是一個夾在行為和環境之間他們認為心靈像是一個夾在行為和環境之間的的黑盒子黑盒子,我們不需要去探討它。,我們不需要去探討它。(二二)無論是何種無論是何種物種
23、物種(包括人類)刺激和反應的(包括人類)刺激和反應的連結都遵循著連結都遵循著相同的法則相同的法則。無論是多複雜的行為都可以分。無論是多複雜的行為都可以分解成一系列簡單的刺激和反應的連結。解成一系列簡單的刺激和反應的連結。(C三三)研究者可以研究者可以用環境中的線索來解釋行為的法則用環境中的線索來解釋行為的法則,並,並不需要用行為者的內部的心理歷程來解釋行為。不需要用行為者的內部的心理歷程來解釋行為。兩位發現行為主義法則的學者兩位發現行為主義法則的學者 最早研究,並發現行為法則的人是兩位截然不最早研究,並發現行為法則的人是兩位截然不同的學者。同的學者。Edward Lee Thorndike(桑
24、代克;桑代克;1874-1949)是一位致力研究心理學的心理學家,是一位致力研究心理學的心理學家,Ivan Pavlov(巴甫洛夫;巴甫洛夫;1849-1936)則是位則是位有些瞧不起心理學的生理學家。有些瞧不起心理學的生理學家。他們的共同點是,他們都以動物為研究對象,他們的共同點是,他們都以動物為研究對象,並發現在並發現在一定的條件一定的條件下,動物會將一些環境下,動物會將一些環境中的中的刺激刺激和和行為行為連結連結起來;而這些條件起來;而這些條件便構成了行為的基本法則。便構成了行為的基本法則。第一位使用第一位使用Behaviorist這個詞的人這個詞的人 John B.Watson(華生;
25、華生;1878-1958)或許是所有心理學家或許是所有心理學家中,最賣力推銷行為主義的人了。他和另一位心理學家不中,最賣力推銷行為主義的人了。他和另一位心理學家不約而同的在約而同的在1912年,使用了年,使用了behaviorist這個字眼。他並這個字眼。他並在在1913年寫了一篇文章,發表在年寫了一篇文章,發表在Psychological Review上。在這篇被當作行為主義者宣言的文章中,他寫到:上。在這篇被當作行為主義者宣言的文章中,他寫到:行為主義者眼中的心理學是行為主義者眼中的心理學是自然科學自然科學的分枝;是一個的分枝;是一個完全完全客觀,實驗性的科學客觀,實驗性的科學。它的理論目
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