电子产品生产工艺与管理装配准备课件.ppt

1、 电子产品生产工艺与管理电子产品生产工艺与管理学习情境学习情境2 2电子产品自动焊接工艺与管理电子产品自动焊接工艺与管理数字电视机顶盒生产数字电视机顶盒生产学习情境学习情境2 2回忆情境回忆情境1 1 收音机组装与调试收音机组装与调试任务任务:收音机套收音机套件元器件识别检件元器件识别检测；元器件引线测；元器件引线成形；导线端头成形；导线端头加工与处理。加工与处理。任务任务:收音机收音机电路基板插装电路基板插装与焊接；基板与焊接；基板调试与检验。调试与检验。任务任务:把已装配把已装配好的收音机基好的收音机基板、外壳、喇板、外壳、喇叭、电池等装叭、电池等装联成一个成品。联成一个成品。任务：在完成

2、任务：在完成收音机的总装收音机的总装与调试后，进与调试后，进行整机性能检行整机性能检验和外观检验验和外观检验。1.11.1装配装配准准备备1.21.2基板基板装配装配1.31.3总总装装与与调试调试1.41.4整机整机检验检验学习情境学习情境2 21 1、每个元器件、每个元器件都进展检验都进展检验2 2、元器件按工、元器件按工艺要求手工成型艺要求手工成型1 1、基板插件、基板插件一个人完成。一个人完成。2 2、焊接手工、焊接手工焊接焊接1 1、总装一个人、总装一个人完成完成1 1、调试一个、调试一个人完成人完成装配装配准准备备基板基板装配装配总总装装与与调试调试整机整机检验与检验与包装包装回忆

3、情境回忆情境1 1 收音机组装与调试收音机组装与调试学习情境学习情境2 2问题问题 例：例：一个企业产品的生产是批量的，比一个企业产品的生产是批量的，比方：装配工人有方：装配工人有40人，一天要完成人，一天要完成2000个个收音机装配。收音机装配。其生产过程是否还是采用一人从电路板其生产过程是否还是采用一人从电路板上全部元器件的插装、焊接直到检验这种程上全部元器件的插装、焊接直到检验这种程序的装配方式呢？序的装配方式呢？学习情境学习情境2 2为什么？为什么？答案：不是，采用流水作业。答案：不是，采用流水作业。学习情境学习情境2 21.可以提高效率可以提高效率2.可以减少出错率可以减少出错率3.

4、可以减少工人的疲劳强度可以减少工人的疲劳强度4.可以提高产品的质量可以提高产品的质量目的目的任务任务:主要完成主要完成与机顶盒生产有与机顶盒生产有关的元器件及零关的元器件及零部件检验、元器部件检验、元器件的成形、导线件的成形、导线的端头处理等工的端头处理等工作。作。任务任务:完成的完成的机顶盒电路机顶盒电路板的装配与板的装配与检测。检测。任务任务:把已装把已装配好的机顶盒配好的机顶盒电路板、外壳、电路板、外壳、面板等装联成面板等装联成一个成品。一个成品。任务：在完任务：在完成机顶盒的成机顶盒的总装与调试总装与调试后，进展整后，进展整机性能检验机性能检验和外观检验。和外观检验。装配装配准准备备基

5、板基板装配装配总总装装与与调试调试整机整机检验与检验与包装包装机顶盒的生产机顶盒的生产学习情境学习情境2 2学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产 图2-1(a)电源板 图 2-1(b)显示板数字电视机顶盒样机数字电视机顶盒样机线路板线路板芯片封装芯片封装怎样怎样？图2-1(C)主板学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产1 1、是否所有元、是否所有元器件都要检测？器件都要检测？若否，如何进行若否，如何进行检测？检测？2 2、检测人员的、检测人员的工作依据是什么？工作依据是什么？3 3、元器件如何、元器件如何成形？成形？1 1、电路板流水、电路板流水插件工人如何安插件工人如何安排？工

6、人插装的排？工人插装的依据是什么？依据是什么？2 2、焊接如何进、焊接如何进行？行？3 3、电路板检测、电路板检测人员的工作依据人员的工作依据是什么？是什么？1 1、总装工人、总装工人如何安排，如何安排，总装工人的总装工人的工作依据是工作依据是什么？什么？2 2、调试工作、调试工作如何进行？如何进行？检验包装工作检验包装工作又如何进行？又如何进行？2.12.1装配装配准准备备2.22.2基板基板装配装配2.32.3总总装装与与调试调试2.42.4整机整机检验检验与与包装包装金华职业技术学院金华职业技术学院机顶盒的生产机顶盒的生产金华职业技术学院金华职业技术学院专业能力目标专业能力目标 掌握抽样

7、检验的有关知识，并能在产品检验实施中应用；掌握抽样检验的有关知识，并能在产品检验实施中应用；掌握浸焊、波峰焊工艺技术和掌握浸焊、波峰焊工艺技术和SMTSMT组装工艺技术；组装工艺技术；熟知工艺文件的作用、格式和编制要求；熟知工艺文件的作用、格式和编制要求；能编写来料检验作业指导书、成形作业指导书、插件作业指能编写来料检验作业指导书、成形作业指导书、插件作业指导书、总装作业指导书；导书、总装作业指导书；掌握整机检验方法。掌握整机检验方法。电子产品自动焊接工艺与管理电子产品自动焊接工艺与管理 (1)(1)元器件检验元器件检验 (2)(2)元器件成形元器件成形 (3)(3)导线加工处理导线加工处理任

8、务任务 1 1 学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产专业能力目标专业能力目标 掌握抽样检验的有关知识，并能在产品检验实施掌握抽样检验的有关知识，并能在产品检验实施中应用；中应用；熟知常用电子元器件的类型及参数，并能选用相熟知常用电子元器件的类型及参数，并能选用相应的仪器设备进展元器件的检验；应的仪器设备进展元器件的检验；掌握来料检验作业指导书的编写要求；并能编写掌握来料检验作业指导书的编写要求；并能编写常用电子元器件的来料检验作业指导书；常用电子元器件的来料检验作业指导书；了解静电对电子元器件的危害并熟悉元器件仓管了解静电对电子元器件的危害并熟悉元器件仓管方法；方法；掌握元器件成形和导

9、线加工工艺要求，能编写元掌握元器件成形和导线加工工艺要求，能编写元器件成形和导线加工作业指导书。器件成形和导线加工作业指导书。学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产社会能力与方法能力目标社会能力与方法能力目标 具备查阅资料、上网搜索及其它渠道收集电子元器具备查阅资料、上网搜索及其它渠道收集电子元器件检验的相关信息的能力；件检验的相关信息的能力；具备根本职业道德和素质具备根本职业道德和素质工作细心、质量第一；工作细心、质量第一；能主动与人合作、参与团队工作，与人交流和协商；能主动与人合作、参与团队工作，与人交流和协商；具有良好的语言表达能力，能有条理地表达自己的具有良好的语言表达能力，能有

10、条理地表达自己的思想、态度和观点。思想、态度和观点。学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产 1 1机顶盒电路基板上有哪些元器件，每类元器件机顶盒电路基板上有哪些元器件，每类元器件的主要参数有哪些？的主要参数有哪些？2 2哪些是常用的电子元器件，哪些是特殊的？哪些是常用的电子元器件，哪些是特殊的？3 3主板上的芯片是什么封装？主板上的芯片是什么封装？4.4.对这些元器件的仓储有什么要求对这些元器件的仓储有什么要求?问题问题数字机顶盒样机剖析数字机顶盒样机剖析学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产数字机顶盒样机剖析数字机顶盒样机剖析答案答案 电阻、电容、二极管、三极管、电阻、电容、二极

11、管、三极管、变压器、电感、两芯插座变压器、电感、两芯插座、四芯、四芯排线排线、集成块、集成块、保险丝、保险丝 学习情境学习情境2 2数字机顶盒样机剖析数字机顶盒样机剖析学习情境学习情境2 2电电路板上元路板上元器器电阻、电容、电阻、电容、二极管、二极管、三极管、三极管、电感、晶振、电感、晶振、集成块集成块、接插件接插件 保管电子元器件采取的防静电措施保管电子元器件采取的防静电措施储存、保管电子元器件的场所应张贴防静电警储存、保管电子元器件的场所应张贴防静电警示标志。示标志。储存、保管电子元器件的仓库环境不能过于枯储存、保管电子元器件的仓库环境不能过于枯燥，应把空间的相对湿度。控制在燥，应把空间

12、的相对湿度。控制在40%60%40%60%的范围的范围之内。之内。存放电子元器件的货架必须使用导电材料制作，存放电子元器件的货架必须使用导电材料制作，并应该具备接地设施。并应该具备接地设施。取用电子元器件，假设要对原供货商提供的包取用电子元器件，假设要对原供货商提供的包装拆装，必须使用防静电的容器分装，绝对不能装拆装，必须使用防静电的容器分装，绝对不能用普通塑料袋包装。用普通塑料袋包装。工作人员存放、取用电子元器件时，必须佩戴工作人员存放、取用电子元器件时，必须佩戴防静电环腕带，并保证腕带良好接地。防静电环腕带，并保证腕带良好接地。学习情境学习情境2 2 机顶盒生产机顶盒生产学习情境学习情境2

13、 2？名称名称规格型号规格型号数量数量电阻电阻RT14-1/4W-270RT14-1/4W-2705%5%100000100000电阻电阻RT14-1/4W-10RT14-1/4W-105%5%100000100000电阻电阻RY16-1W-100KRY16-1W-100K5%5%100000100000电阻电阻RT14-1/4W-820RT14-1/4W-8205%5%100000100000电容电容CD210-450V-22uFCD210-450V-22uF20%20%5000050000电容电容CD210-25V-47uFCD210-25V-47uF20%20%5000050000电容电

14、容CD210-25V-470uFCD210-25V-470uF20%20%5000050000电容电容CL11-63V-102CL11-63V-10210%10%5000050000电容电容CT81-1KV-103MCT81-1KV-103M20%20%5000050000电容电容CL11-63V-104CL11-63V-10410%10%5000050000 电子整机生产企业为电子整机生产企业为保证产品质量，进来的保证产品质量，进来的元器件要检验吗？如何元器件要检验吗？如何进展检验的？进展检验的？学习情境学习情境2 2？名称名称规格型号规格型号数量数量二极管二极管1N40071N400750

15、00050000二极管二极管1N4148 1N4148 5000050000二集管二集管1N58221N58225000050000三极管三极管TL431ATL431A5000050000电感电感L0410-1mHL0410-1mH10%10%5000050000电感电感工字电感工字电感0608-56uH0608-56uH10%10%5000050000电感电感工字电感工字电感0608-22uH0608-22uH10%10%5000050000变压器变压器开关电源变压器开关电源变压器BS-008BS-0085000050000两芯插座两芯插座 A3963(VH)A3963(VH)5000050

16、000四芯排线四芯排线四芯四芯5000050000集成块集成块P1014AP10 P1014AP10 5000050000集成块集成块PC817CPC817C5000050000保险丝保险丝2A/250V2A/250V5000050000 电子整机生产企业为电子整机生产企业为保证产品质量，进来的保证产品质量，进来的元器件要检验吗？如何元器件要检验吗？如何进展检验的？进展检验的？电子产品生产检验作用电子产品生产检验作用 在现代电子企业中，检验是必不可少的产品质量监控手段，在现代电子企业中，检验是必不可少的产品质量监控手段，其主要作用有：其主要作用有：1 1符合性判定符合性判定:通过检验确认产品合

17、格与否，对用户或下通过检验确认产品合格与否，对用户或下道工序提供质量保证。道工序提供质量保证。2 2质量把关：严格区分合格产品与不合格产品，确保不合格质量把关：严格区分合格产品与不合格产品，确保不合格产品不能出厂。产品不能出厂。3 3过程控制：通过对在制产品进展检验，发现生产过程中的过程控制：通过对在制产品进展检验，发现生产过程中的异常情况，及时做出工艺调整，确保对不合格产品的追溯。异常情况，及时做出工艺调整，确保对不合格产品的追溯。学习情境学习情境2 2电子产品生产检验作用电子产品生产检验作用4 4提供信息：通过对检验数据进展分析，及时发现潜在不合提供信息：通过对检验数据进展分析，及时发现潜

18、在不合格原因，调整生产工艺，防止出现不合格产品。格原因，调整生产工艺，防止出现不合格产品。5 5出具符合性证据：检验结果形成检验记录和报告，是判定出具符合性证据：检验结果形成检验记录和报告，是判定产品符合的证实性材料。产品符合的证实性材料。学习情境学习情境2 2一、按检验阶段分：一、按检验阶段分：来料检验、过程检验和最终成品检验。来料检验、过程检验和最终成品检验。1.来料检验来料检验 来料检验是电子企业对外部采购的原材料、元器件、零部件、外购件及外协件等购物料进展检验。是电子企业在采购物料进货后，由品质管理部门按照相应的标准、图纸、技术要求等进展检验或验证。检验是对产品全工程或局部工程进展检验

19、。验证是对产品供货方提交的检验证明或检测报告进展查验。来料检验是把好产品质量的第一关。一般采用抽检的检验方式。电子产品生产检验分类电子产品生产检验分类学习情境学习情境2 2 过程检验是对生产过程中的一个或多个工序、或过程检验是对生产过程中的一个或多个工序、或半成品、成品的检验，主要包括插件检验、焊接检半成品、成品的检验，主要包括插件检验、焊接检验、单元电路板调试检验、整机组装后系统联调检验、单元电路板调试检验、整机组装后系统联调检验等。过程检验一般采取验等。过程检验一般采取全检全检的检验方式。的检验方式。2.过程检验过程检验学习情境学习情境2 2 最终成品检验是针对批次产品入库前的整体质最终成

20、品检验是针对批次产品入库前的整体质量检验，是为确保经过生产全过程的产品符合标准量检验，是为确保经过生产全过程的产品符合标准要求，判定批次产品的符合性，经检验确认合格的要求，判定批次产品的符合性，经检验确认合格的产品方可入库和出厂，是产品方可入库和出厂，是控制出厂产品质量的最后控制出厂产品质量的最后环节环节。一般。一般入库采用全检入库采用全检，出库多采取抽检出库多采取抽检的方式。的方式。3.最终成品检验最终成品检验学习情境学习情境2 2 固定场所检验是在生产现场的指定检验工固定场所检验是在生产现场的指定检验工位或检验部门的检测室进展检验，适合于测位或检验部门的检测室进展检验，适合于测量仪器不便于

21、移动或对检测的环境条件有要量仪器不便于移动或对检测的环境条件有要求的检验活动。求的检验活动。巡检是由专职检验人员按照规定的时间到巡检是由专职检验人员按照规定的时间到生产或操作现场进展检验。能够节省生产人生产或操作现场进展检验。能够节省生产人员或检验人员传递样品的时间，也可以随时员或检验人员传递样品的时间，也可以随时发现产品质量随生产时间变化的规律，便于发现产品质量随生产时间变化的规律，便于及时调整工艺参数。及时调整工艺参数。二、按场所分二、按场所分:固定场所检验和巡检固定场所检验和巡检学习情境学习情境2 2 全数检验是对所有产品全数检验是对所有产品100%进展逐个检验。根据检验结进展逐个检验。

22、根据检验结果对被检的单件产品作出合格与否的判定。果对被检的单件产品作出合格与否的判定。全检的主要优点：能够最大限度地减少产品的不格合率。全检的主要优点：能够最大限度地减少产品的不格合率。主要缺点：检验费用比较高，还有可能造成一种错觉，即认主要缺点：检验费用比较高，还有可能造成一种错觉，即认为产品质量是由检验人员的检验筛选过程来控制的，生产过程为产品质量是由检验人员的检验筛选过程来控制的，生产过程中的操作人员反而可以不承担责任，不利于提高产品质量在生中的操作人员反而可以不承担责任，不利于提高产品质量在生产全过程的控制地位。产全过程的控制地位。三、按检验方式分三、按检验方式分:全数检验和抽样检验全

23、数检验和抽样检验 1.1.全数检验全数检验学习情境学习情境2 2 抽样检验是根据预先制定的抽样方案，从交验批抽样检验是根据预先制定的抽样方案，从交验批中抽出局部样品进展检验，根据这局部样品的检验结中抽出局部样品进展检验，根据这局部样品的检验结果，按照抽样方案的判断规那么，判定整批产品的质果，按照抽样方案的判断规那么，判定整批产品的质量水平，从而得出该产品是否合格的结论。量水平，从而得出该产品是否合格的结论。抽样检验主要优点？抽样检验主要优点？抽样检验缺点？抽样检验缺点？2.2.抽样检验抽样检验学习情境学习情境2 2 它与全数检验区别：全数检验需对整批产品逐个它与全数检验区别：全数检验需对整批产

24、品逐个进展检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验那进展检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验那么根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质么根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准，就予以接收；否那么就拒收。标准，就予以接收；否那么就拒收。抽样检验缺点：经过抽样检验认为合格的一批产抽样检验缺点：经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。品中，还可能含有一些不合格品。抽样检验主要优点：显著地节省工作量、降低费抽样检验主要优点：显著地节省工作量、降低费用。用。2.2.抽样检验抽

25、样检验学习情境学习情境2 2 它与全数检验区别：全数检验需对整批产品逐个它与全数检验区别：全数检验需对整批产品逐个进展检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验那进展检验，把其中的不合格品拣出来，而抽样检验那么根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质么根据样本中的产品的检验结果来推断整批产品的质量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格量。如果推断结果认为该批产品符合预先规定的合格标准，就予以接收；否那么就拒收。标准，就予以接收；否那么就拒收。抽样检验缺点：经过抽样检验认为合格的一批产抽样检验缺点：经过抽样检验认为合格的一批产品中，还可能含有一些不合格品。品中，还可能含有一些不合格品。抽

26、样检验主要优点：显著地节省工作量、降低费抽样检验主要优点：显著地节省工作量、降低费用。用。2.2.抽样检验抽样检验学习情境学习情境2 21.1.什么是抽样方案什么是抽样方案,抽样方案主要包含哪些内容？抽样方案主要包含哪些内容？2.2.一批来料中一批来料中(如如2 2万只电阻万只电阻)取多少样品进展检验呢取多少样品进展检验呢?3.3.一批来料一批来料(如如2020盒电阻盒电阻)如何进展抽样如何进展抽样?4.4.取出样品如取出样品如(125(125只只)进展检验进展检验,检验结果不合格品多检验结果不合格品多少时，整批就不合格呢少时，整批就不合格呢?5.5.如遇生产急用如遇生产急用,而检验批又不合格

27、，怎么办而检验批又不合格，怎么办?6.6.生产急用，来不及检验怎么办？生产急用，来不及检验怎么办？问题问题学习情境学习情境2 21.1.什么是抽样方案什么是抽样方案,抽样方案主要包含哪些内容？抽样方案主要包含哪些内容？2.2.一批来料中一批来料中(如如2 2万只电阻万只电阻)取多少样品进展检验呢取多少样品进展检验呢?如果如果1010万只电阻，又如何进展抽样万只电阻，又如何进展抽样?3.3.取出样品如取出样品如(125(125只只)进展检验进展检验,检验结果不合格品多检验结果不合格品多少时，整批就不合格呢少时，整批就不合格呢?4.4.如遇生产急用如遇生产急用,而检验批又不合格，怎么办而检验批又不

28、合格，怎么办?5.5.生产急用，来不及检验怎么办？生产急用，来不及检验怎么办？问题问题学习情境学习情境2 2 我国抽样检验起步较晚，我国抽样检验起步较晚，60年代中期才开场研年代中期才开场研制抽样检验标准，改革开放以后，抽样检验理论和制抽样检验标准，改革开放以后，抽样检验理论和应用的研究取得突飞猛进的开展。迄今已发布了应用的研究取得突飞猛进的开展。迄今已发布了23项统计抽样检验国家标准，形成了较完整的体系。项统计抽样检验国家标准，形成了较完整的体系。其中最具代表性、应用最多的抽样检验标准是其中最具代表性、应用最多的抽样检验标准是GB/2828计数型和计数型和GB/6378计量型。计量型。一、抽

29、样检验有关知识一、抽样检验有关知识学习情境学习情境2 2 GB/2828计数型和计数型和GB/6378计量型。计量型。它们分别与美国军用标准它们分别与美国军用标准MIL-STD-105E、国际、国际标准化组织的标准化组织的ISO2859计数型和计数型和MIL-STD-414、ISO3951计量型相对应。计量型相对应。一、抽样检验有关知识一、抽样检验有关知识学习情境学习情境2 2 抽样检验方案简称抽样方案是一套规那么，抽样检验方案简称抽样方案是一套规那么，依据它去决定如何抽样一次抽或分几次抽、抽多依据它去决定如何抽样一次抽或分几次抽、抽多少，并根据抽样产品检验的结果断定接收或拒收少，并根据抽样产

30、品检验的结果断定接收或拒收该批产品。该批产品。抽样方案通常由品质管理部门与技术部门协同完抽样方案通常由品质管理部门与技术部门协同完成。成。一、抽样检验有关知识一、抽样检验有关知识1.1.抽样方案抽样方案学习情境学习情境2 21 1单位产品：构成产品总体的根本单位。单位产品：构成产品总体的根本单位。2 2样本与样本量样本与样本量3 3单位产品的质量表示方法：计数、计量。单位产品的质量表示方法：计数、计量。4 4不合格和不合格品不合格和不合格品 5 5检查批及批量检查批及批量 2.2.抽样检验抽样检验-根本概念根本概念学习情境学习情境2 2(1)(1)样本：在抽样检验中，取自一个批并且提供有关该批

31、的样本：在抽样检验中，取自一个批并且提供有关该批的信息的一个或一组单位产品称为样本。信息的一个或一组单位产品称为样本。(2)(2)样本量：样本中单位产品的数量称为样本量，通常以样本量：样本中单位产品的数量称为样本量，通常以n n表表示。国标示。国标GB/T2828.1-2003GB/T2828.1-2003规定的样本量共有规定的样本量共有1717个数，分个数，分别为别为 2 2、3 3、5 5、8 8、13 13 20 20、3232、50 50、80 80、125 125 200 200、315315、500500、801801、12501250、20002000、315031503 3样本

32、字码：国标样本字码：国标GB/T2828.1GB/T2828.1规定样本量由规定样本量由A A到到S S共共1919个个字母中除字母中除I I、O O之外的之外的1717个字母表示，作为样本量字码，每个字母表示，作为样本量字码，每个字码都与一定的样本量对应。个字码都与一定的样本量对应。样本与样本与样本量样本量学习情境学习情境2 2样本量与样本量字码的对应关系：样本量与样本量字码的对应关系：样本量：样本量：2 2、3 3、5 5、8 8、1313、2020、3232、5050、8080、125125字码：字码：A A、B B、C C、D D、E E、F F、G G、H H、J J、K K、样本量

33、：样本量：200 200、315315、500500、801801、12501250、20002000、31503150字码：字码：L L、M M、N N、P P、Q Q、R R、S S 样本量与样本量样本量与样本量字码字码学习情境学习情境2 2(1)(1)不合格：不符合标准要求称为不合格。不合格：不符合标准要求称为不合格。按单位产品质量特性的重要程度，可分为按单位产品质量特性的重要程度，可分为A A类不合格类不合格致命不合格致命不合格CRICRI、B B类不合格严重不合格类不合格严重不合格MAJMAJ和和C C类类不合格轻不合格不合格轻不合格MINMIN。2 2不合格品：具有一个或一个以上不

34、合格的单位产品称不合格品：具有一个或一个以上不合格的单位产品称为不合格品。按单位产品质量特性的重要程度，可分为为不合格品。按单位产品质量特性的重要程度，可分为A A类不合格致命不合格品类不合格致命不合格品CRI CRI、B B类不合格严重不合类不合格严重不合格品格品MAJ MAJ 和和C C类不合格轻不合格品类不合格轻不合格品MIN MIN。不合格与不合格与不合格品不合格品的区别的区别学习情境学习情境2 2 1 1简单随机抽样简单随机抽样 简单随机抽样是指一批产品共有简单随机抽样是指一批产品共有N N件，如其中件，如其中任意任意n n件产品都有同样的可能性被抽到。件产品都有同样的可能性被抽到。

35、如抽奖时摇奖的方法就是一种简单的随机抽样。如抽奖时摇奖的方法就是一种简单的随机抽样。简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差简单随机抽样时必须注意不能有意识抽好的或差的，也不能为了方便只抽外表摆放的或容易抽到的，也不能为了方便只抽外表摆放的或容易抽到的。的。3.3.抽样方法抽样方法-简单随机抽样、系统抽样和分层抽样简单随机抽样、系统抽样和分层抽样 学习情境学习情境2 2 2系统抽样系统抽样 系统抽样是指每隔一定时间或一定编号进展，系统抽样是指每隔一定时间或一定编号进展，而每一而每一 次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号次又是从一定时间间隔内生产出的产品或一段编号产品中任意抽取一个或几

36、个样本的方法。产品中任意抽取一个或几个样本的方法。主要用于无法知道总体确实切数量的场合，如主要用于无法知道总体确实切数量的场合，如每个班确实切产量，多见于流水生产线的产品抽每个班确实切产量，多见于流水生产线的产品抽样。样。3.3.抽样方法抽样方法-简单随机抽样、系统抽样和分层抽样简单随机抽样、系统抽样和分层抽样 学习情境学习情境2 2 3分层抽样分层抽样 将整批产品按不同班组，不同的加工设备、将整批产品按不同班组，不同的加工设备、不同的生产时间、不同的操作方法或其它情况，不同的生产时间、不同的操作方法或其它情况，先在每一层中随机抽取一定数量，然后把每一先在每一层中随机抽取一定数量，然后把每一层

37、的样品累积成整批所需样本量。层的样品累积成整批所需样本量。在质量管理过程中，简单随机抽样是最常见在质量管理过程中，简单随机抽样是最常见的抽样方法。的抽样方法。3.3.抽样方法抽样方法-简单随机抽样、系统抽样和分层抽样简单随机抽样、系统抽样和分层抽样 学习情境学习情境2 21 1计量型抽样检验计量型抽样检验 有些产品的质量特性，如灯管寿命、棉有些产品的质量特性，如灯管寿命、棉纱拉力、炮弹的射程等，是连续变化的。用抽纱拉力、炮弹的射程等，是连续变化的。用抽取样本的连续尺度定量地衡量一批产品质量的取样本的连续尺度定量地衡量一批产品质量的方法称为计量抽样检验方法。方法称为计量抽样检验方法。4.4.抽样

38、检验分类抽样检验分类-计量抽样检验、计数抽样检验计量抽样检验、计数抽样检验 学习情境学习情境2 22 2计数抽样检验计数抽样检验 有些产品的质量特性，如焊点的不良数、有些产品的质量特性，如焊点的不良数、测试坏品数以及合格与否，只能通过离散的尺测试坏品数以及合格与否，只能通过离散的尺度来衡量，把抽取样本后通过离散尺度衡量的度来衡量，把抽取样本后通过离散尺度衡量的方法称为计数抽样检验。方法称为计数抽样检验。计数抽样检验中对单位产品的质量采取计计数抽样检验中对单位产品的质量采取计数的方法来衡量。计数抽样检验方案又可分为：数的方法来衡量。计数抽样检验方案又可分为：一次抽检方案、二次抽检方案、屡次抽检方

39、案。一次抽检方案、二次抽检方案、屡次抽检方案。4.4.抽样检验分类抽样检验分类-计量抽样检验、计数抽样检验计量抽样检验、计数抽样检验 学习情境学习情境2 21 1一次抽检方案一次抽检方案 一次抽检方案是最简单的计数抽样检验方案，由一个一次抽检方案是最简单的计数抽样检验方案，由一个样本和判定数组组成，简记为样本和判定数组组成，简记为n nAcAc，ReRe。从批中抽取。从批中抽取n n个单位产品的样本，不合格品数小于等于个单位产品的样本，不合格品数小于等于AcAc那么接收，那么接收，假设等于或大于假设等于或大于ReRe那么拒收。那么拒收。Ac Ac：接收数：接收数 Re Re：拒收数：拒收数 一

40、次抽检方案、二次抽检方案、一次抽检方案、二次抽检方案、屡次抽检方案屡次抽检方案学习情境学习情境2 2 1一次抽检方案一次抽检方案 例：当批量产品例：当批量产品N=100，一次抽检方案表示：，一次抽检方案表示：20|0，1。其含义是指从其含义是指从100只批量的交验产品中，随机抽只批量的交验产品中，随机抽取取20件，检验后，如果在这件，检验后，如果在这 10件产品中不合格品件产品中不合格品数为数为0，那么判定该批产品合格，予以接收；如果，那么判定该批产品合格，予以接收；如果发现这发现这10件产品中有件产品中有1件及以上不合格品，那么判件及以上不合格品，那么判定该批产品不合格，予以拒收。定该批产品

41、不合格，予以拒收。学习情境学习情境2 2 2 2二次抽样方案二次抽样方案 由两个样本和判定数组组成，简记为由两个样本和判定数组组成，简记为n1n1，n2n2Ac1Ac1，Re1Re1；Ac2Ac2，Re2Re2，其中，其中Re2=Ac2+1Re2=Ac2+1。这类抽样方案，当第一。这类抽样方案，当第一样本样本n1n1不能对批作出是否接收的判定时，允许抽取第二样本不能对批作出是否接收的判定时，允许抽取第二样本n2n2，根据这两个样本的检验结果，就能对批作出判定。根据这两个样本的检验结果，就能对批作出判定。如果第一样本中发现的不合格品数小于或等于第一接收如果第一样本中发现的不合格品数小于或等于第一

42、接收数，那么该批是可接收的；数，那么该批是可接收的；如果第一样本中发现的不合格品数大于或等于第一拒收如果第一样本中发现的不合格品数大于或等于第一拒收数，那么该批是不可接收的。数，那么该批是不可接收的。如果第一样本中发现的不合格品数介于第一接收数与第如果第一样本中发现的不合格品数介于第一接收数与第一拒收数之间，那么抽取第二样本，并累计第一样本和第二样一拒收数之间，那么抽取第二样本，并累计第一样本和第二样本中发现的不合格品数。如果不合格品数累计数小于本中发现的不合格品数。如果不合格品数累计数小于或等于第二接收数，那么判定该批是可接收的；如果不合格品或等于第二接收数，那么判定该批是可接收的；如果不合

43、格品累计数大于或等于第二拒收数，那么判定该批是不可接收的。累计数大于或等于第二拒收数，那么判定该批是不可接收的。一次抽检方案、二次抽检方案、一次抽检方案、二次抽检方案、屡次抽检方案屡次抽检方案学习情境学习情境2 22 2二次抽检方案二次抽检方案 例如：当例如：当N=20000N=20000，二次抽检方案可表示为，二次抽检方案可表示为125125，125|2125|2，5 5；6 6，7 7。其含义是指从批量为。其含义是指从批量为2000020000件的交验产品中，随机抽取第一个样本件的交验产品中，随机抽取第一个样本n1=125n1=125件进展检验，假设发现件进展检验，假设发现n1n1中的不合

44、格品数为中的不合格品数为d1d1：假设假设d1 2d1 2，那么判定该批产品合格，予以接，那么判定该批产品合格，予以接收；收；假设假设d1d15 5，那么判定该批产品不合格，予以拒，那么判定该批产品不合格，予以拒收；收；假设假设2 2d15d15即在即在n1n1件中发现的不合格品数为件中发现的不合格品数为3 3，4 4、5 5件，那么不对该批产品合格与否作出判件，那么不对该批产品合格与否作出判断，需要继续抽取第二个样本断，需要继续抽取第二个样本 ，即从同批产品中，即从同批产品中随机抽取随机抽取125125件进展检验，记录中的不合格品数：件进展检验，记录中的不合格品数：假设假设d1+d26d1+

45、d26，那么判定该批产品合格，予以接，那么判定该批产品合格，予以接收；收；假设假设d1+d2d1+d27 7，那么判定该批产品不合格，予以，那么判定该批产品不合格，予以拒收。拒收。学习情境学习情境2 23 3屡次抽检方案屡次抽检方案 屡次抽检方案是允许通过三次以上的抽样屡次抽检方案是允许通过三次以上的抽样最终对一批产品合格与否作出判断。按照二次抽最终对一批产品合格与否作出判断。按照二次抽检方案的做法依次处理。检方案的做法依次处理。以上讨论的是计数抽样检验方案，计量抽以上讨论的是计数抽样检验方案，计量抽样检验方案原理一样。样检验方案原理一样。一次抽检方案、二次抽检方案、一次抽检方案、二次抽检方案

46、、屡次抽检方案屡次抽检方案学习情境学习情境2 2 检验水平：规定了批量与样本量之间的关系，检验水平：规定了批量与样本量之间的关系，国标的表国标的表1 1给出了三个一般检验水平给出了三个一般检验水平、，还有四个特殊检验水平，分别是还有四个特殊检验水平，分别是S-1S-1、S-2S-2、S-3S-3、S-4S-4。数码越大，等级越高；一般检验水平高于特。数码越大，等级越高；一般检验水平高于特殊检验水平。除特殊情况，殊检验水平。除特殊情况，通常使用一般检验水通常使用一般检验水平平。6.6.检验水平检验水平学习情境学习情境2 26.6.检验水平检验水平样本量：样本量：2 2、3 3、5 5、8 8、1

47、313、2020、3232、5050、8080、125125字码：字码：A A、B B、C C、D D、E E、F F、G G、H H、J J、K K、样本量：样本量：200 200、315315、500500、801801、12501250、20002000、31503150字码：字码：L L、M M、N N、P P、Q Q、R R、S S 50005000只只电阻电阻学习情境学习情境2 2问题问题2 2万只电阻检验水平万只电阻检验水平:级，样本量多少？级，样本量多少？字码字码 M 315M 3152 2万只电阻检验水平万只电阻检验水平:级，样本量多少？级，样本量多少？字码字码 K 125K

48、 125学习情境学习情境2 2 检验的严格性反映在抽样方案的样本量、接收检验的严格性反映在抽样方案的样本量、接收数和拒收数上。国标数和拒收数上。国标GB/T2828.1规定了三种严规定了三种严格程度不同的抽样方案。格程度不同的抽样方案。2.加严检验加严检验：它的接收标准比正常检验严格。：它的接收标准比正常检验严格。样本量不变，减少接收数。或者接收数不变增样本量不变，减少接收数。或者接收数不变增加样本量。加样本量。3.放宽检验放宽检验：它的接收标准比正常检验放宽。：它的接收标准比正常检验放宽。样本量比正常检验方案的样本量低两级。样本量比正常检验方案的样本量低两级。7.7.检验的严格性检验的严格性

49、学习情境学习情境2 2接收质量限接收质量限AQL:当一个连续系列批被提交验收抽样时，可允许当一个连续系列批被提交验收抽样时，可允许的最差过程平均质量水平。以的最差过程平均质量水平。以AQL表示。表示。在在GB/T 2828中，接收质量限被作为一个检中，接收质量限被作为一个检索工具。索工具。AQL不是用来描述一个抽样方案，而是不是用来描述一个抽样方案，而是对生产所到达的程度的要求和确定过程的容忍限对生产所到达的程度的要求和确定过程的容忍限时考虑的一个有用的定量指标。时考虑的一个有用的定量指标。8.8.接收质量限接收质量限AQLAQL学习情境学习情境2 2接收质量限接收质量限AQL规定规定:在规定

50、在规定AQL时，必须知道时，必须知道AQL说明了生产中说明了生产中所要求的质量。生产方应按要求生产以使提交批所要求的质量。生产方应按要求生产以使提交批的平均质量水平优于的平均质量水平优于AQL。一方面，这种质量必须是合理的，可以到达的，一方面，这种质量必须是合理的，可以到达的，同时另一方面该质量从使用方的观点来看必须是同时另一方面该质量从使用方的观点来看必须是合理的。质量要求越严格，满足要求的生产难度合理的。质量要求越严格，满足要求的生产难度就越大，用以保证质量满足要求的检验的本钱就就越大，用以保证质量满足要求的检验的本钱就越高。越高。8.8.接收质量限接收质量限AQLAQL学习情境学习情境2