五年级上册数学课件-5.1 分数的再认识（一）︳北师大版 (共16张PPT) (1).ppt

上传人（卖家）：伏特加

文档编号：5152015

上传时间：2023-02-15

格式：PPT

页数：16

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资源描述：: 1、北师大版北师大版五年级上册五年级上册第五单元第五单元分数的意义分数的意义教者：梁家源一分为二 21猜一猜打一分数七上八下8741414143可以表示什么？可以表示什么？用分数表示下面各图中的涂色部分问题：为什么都是，它们有什么相同，有什么不同的地方吗？请讨论你的发现43一个整体(单位“1”)的理解一个物体看作一个整体多个物体(一些物体）组成一个整体单位“1”（整体“1”）分数的意义：把一个整体（单位把一个整体（单位“1”）平均平均分成若干份分成若干份，其其中的一份中的一份或几份，可以用分数表示。或几份，可以用分数表示。分子：取分子：取出的份数出的份数分母：整体（单分母：整体（单位位“
2、1”）平）平均分的份数均分的份数43 把一个整体平均分成4份，其中的3份，可用分数来表示。43分数线：表示平均分分数线：表示平均分填空1、把（)平均分成（），其中的（）或（），可以用分数表示。2、是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数87一个整体若干份一份几份87说一说下面每个分数表示的意思。活动二：画一画从这些图形，我们可以得出什么结论呢？请思考回答得出的结论：已知部分图形，整体图形的形状可能不同，但数量是相同的。（这是重点）：（这是重点）：一个分数所对应的一个分数所对应的“整整体体”不同，它所表示的具体数量就不同。不同，它所表示的具体数量就不同。因为他们每人拥有铅笔的因为他们每人拥有铅笔的总数量不同（也就是所对总数量不同（也就是所对应的整体应的整体“1”不同），二不同），二分之一所对应的具体数量分之一所对应的具体数量也不同。也不同。把把2支分两份，取一份；支分两份，取一份；把把8支分两份，取一份；支分两份，取一份；把把6支分两份取一份，都支分两份取一份，都是把铅笔总数平均分成是把铅笔总数平均分成2份，取其中的份，取其中的1份，所以份，所以都是二分之一。都是二分之一。学会归纳：你发现了什么？3.圈一圈，填一填，再说一说。2685.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。

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