清塘荷韵课文讲解课件.ppt

1、畅言教育畅言教育第二单元 阅读清塘荷韵畅言教育 季羡林为何对荷花情有独钟，在这篇文章中他又给了我们怎样的启示？现在就让我们一起走进这篇文章，走进季老的世界。问题导学畅言教育 季羡林，山东临清县人。1934年毕业于清华大学,1935年留学德国,1946年回国后任北京大学教授，曾任北大副校长、中科院院士。中国语言学家、文学翻译家。作者简介畅言教育脍炙人口：比喻好的诗文和事物，人人都称赞。事与愿违：事情的发展中主观愿望相反。旖旎（y n）：柔和美好。睥睨（p n）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。洋洋大观：事物盛多而美好。词语解释畅言教育 作者按照什么顺序来描述荷花的生长情况？时间顺序。荷花真正长成可分

2、为四个阶段:第一年第二年第三年第四年。问题思考畅言教育作者为什么煞费苦心地种植荷花？（1）作者在记忆里曾经有荷花的碎影；（2）没有荷花不符合作者的审美观念；（3）中国人没有不爱荷花的。问题思考畅言教育 “风乍起，一片莲瓣堕入水中，究竟有几个人能参悟透呢？”这段话表达了作者怎样的人生感悟？重点感悟畅言教育 望着坠落的莲瓣，心中反而更添一份宁静，这便是对生命的彻悟。能以如此超然的心态面对生命的消逝，实在是彻悟生命的智者。“风乍起”这段内容表达了作者对生命的彻悟：重点感悟畅言教育 如何理解”既然冬天到了,春天还会远吗?作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感，表达了一种向往美好的信心。思考理解畅

3、言教育 作者笔下的荷花与前人笔下的荷花的对比：作者 作品 主导思想 周敦颐 爱莲说 赞美荷花高洁的品质 朱自清 荷塘月色 赞美荷花优雅的风姿 季羡林 清塘荷韵 赞美荷花顽强的生命力 荷花对比畅言教育形韵：荷是秀雅的，它迎风弄姿，睥睨一切。神韵：荷是顽强的，它活埋四年，不曾言弃。情韵：荷是宁静的，它优美淡然，脱离尘世。荷花的内涵畅言教育 作者从种荷的过程中，领悟出了什么人生哲理？想一想畅言教育 天地生万物，包括人在内的各种生命，总是有一种极其惊人的生命力，顽强、执着、坚忍不拔。想一想畅言教育坚韧的生命精神恬淡的生活态度美好的生活愿望季荷之韵畅言教育泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（南宋）杨万里小池 拓展阅读畅言教育 江南可采莲，莲叶何田田。采莲曲采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。西洲曲拓展阅读畅言教育季羡林先生从荷花的生长、繁衍、衰败感悟到了生命的顽强和洒脱，请仿照本文，选择一样植物进行描写，其中应包含你对生命的感悟。课后练习畅言教育