鲁科版选修5化学课件:1.2.2 有机化合物的同分异构现象.ppt
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1、 CH4 高中化学精品课件高中化学精品课件 选修选修 有机化学基础有机化学基础 第第2节节 有机化合物的结构与性质有机化合物的结构与性质 第第2课时课时 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 学习探究学习探究 自我检测自我检测 有机化合物的同有机化合物的同 分异构现象分异构现象 探究点一探究点一 有机化合物的同分异构现象有机化合物的同分异构现象 探究点二探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断同分异构体的书写方法和数目判断 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检
2、测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 会说出有机化合物同分异构现象的内涵,学会同分异构体的书写方法,能判会说出有机化合物同分异构现象的内涵,学会同分异构体的书写方法,能判 断有机物的同分异构体。断有机物的同分异构体。 学习重难点:学习重难点: 判断有机物的同分异构体判断有机物的同分异构体。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 同分异构体的特点是分子式同分异构体的特点是分子式相同相同,结构,结构不同不同。 1 同分异构现象同分异构现象 化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构的现象,叫做
3、化合物具有相同的分子式,但具有不同的结构的现象,叫做同分异构现象同分异构现象。 具有同分异构现象的化合物互称为具有同分异构现象的化合物互称为同分异构体同分异构体。 它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。它是有机化合物种类繁多的重要原因之一。同分异构体之间的转化是化学变化。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追本溯源推陈方可知新推陈方可知新 2判断下列说法的正误判断下列说法的正误,正确的划正确的划“”“”,错误的划,错误的划“”“”。 (1)同位素的化学性质几乎相同同位素的化学性质几乎相同 ( )
4、 (2)相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体相对分子质量相同的几种化合物互称为同分异构体 ( ) (3)同素异形体之间、同分异构体之间的转化同素异形体之间、同分异构体之间的转化均均属于物理变化属于物理变化 ( ) (4)同系物之间可以互为同分异构体同系物之间可以互为同分异构体 ( ) (5)两个相邻同系物的相对分子质量相差两个相邻同系物的相对分子质量相差 14 ( ) (6)化学式相同,化学式相同,各元素的质量分数也相同的物质是同种物质各元素的质量分数也相同的物质是同种物质 ( ) 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 温故追本溯源温故追
5、本溯源推陈方可知新推陈方可知新 3有下列有下列五五组微粒或物质:组微粒或物质: AO2和和 O3 B.12 C 和和13 C (1)_组两种微粒互为同位素。组两种微粒互为同位素。 (2)_组两种物质互为同素异形体。组两种物质互为同素异形体。 (3)_组两种物质属于同系物。组两种物质属于同系物。 (4)_组两物质互为同分异构体。组两物质互为同分异构体。 (5)_组两物质是同一物质。组两物质是同一物质。 D B A C E 6 6 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点一探究点一 有机化合物的同
6、分异构现象有机化合物的同分异构现象 1 C5H12的同分异构体有三种, 它们的结构简式分别是的同分异构体有三种, 它们的结构简式分别是 、 _ _、_ _;这三种同分异构体在结构上的主要不同点;这三种同分异构体在结构上的主要不同点 是是_。 CH3CH2CH2CH2CH3 碳骨架结构不同碳骨架结构不同 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 2两种有机物两种有机物CH3CH2CH2OH与与CH3CHCH3,它们共同的类别是,它们共同的类别是 , 结构上的相同点是结构上的相同点是 ,结构上的不同点是,
7、结构上的不同点是 , 二者互为二者互为 。 醇醇 官能团同为官能团同为OH 官能团位置不同官能团位置不同 同分异构体同分异构体 OH 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 3有下列两种有机物:有下列两种有机物:,回答问题:,回答问题: (1)有机物有机物的分子式是的分子式是 ,类别是,类别是 ,官能团是,官能团是 ; (2)有机物有机物的分子式是的分子式是 ,类别是,类别是 ,官能团是,官能团是 ; (3)与与 (填填“是是”或或“不是不是”)同分异构体。同分异构体。 C3H6O2 羧酸羧酸 C3
8、H6O2 酯酯 是是 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 归纳总结归纳总结 同分异构体的类别同分异构体的类别 由于碳链骨架不同,产生的异构现象。由于碳链骨架不同,产生的异构现象。 (1)(1)碳链异构碳链异构 如:如:CH3CH2CH2CH3与与。 如如:CH3CH2OH与与CH3OCH3。 位置异构位置异构 如如:CH3CH2CH=CH2与与CH3CH=CHCH3。 由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象,由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象, (2)(2)官能团异构官能团异
9、构 分子式相同,但具有不同的官能团而产生的同分异构现象,分子式相同,但具有不同的官能团而产生的同分异构现象, 类型异构类型异构 (3)(3)立体异构。立体异构。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 I 活学活用活学活用 1下列有机物中下列有机物中,互为同分异构体的是互为同分异构体的是 ( ) A B C D D 题目解析题目解析 本题主要考查同分异构体本题主要考查同分异构体 的概念。和都符合的概念。和都符合 C5H8的组成,但它们的官的组成,但它们的官 能团不同,属于类别异构,能团不同,属于类别
10、异构, 互为同分异构体。互为同分异构体。 主目录主目录 学习探究学习探究 自我检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 2下列选项属于碳下列选项属于碳骨架骨架异构的是异构的是 ( ) ACH3CCCH3和和 CH3CH2CCH DCH3CH2CH2Br 和和 CH3CHBrCH3 题目解析题目解析 B 碳骨架异构是碳原子之间碳骨架异构是碳原子之间 连接成不同的链状或环状连接成不同的链状或环状 结构而形成的异构结构而形成的异构 位置异构位置异构 位置异构位置异构 官能团异构官能团异构 碳链异构碳链异构 主目录主目录 学习探究学习探究 自我
11、检测自我检测 目标定位目标定位 知识回顾知识回顾 基础自学落实基础自学落实重点互动探究重点互动探究 探究点二探究点二 同分异构体的书写方法和数目判断同分异构体的书写方法和数目判断 1 烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。 由于烷烃只存在碳 烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。 由于烷烃只存在碳骨架骨架异异 构,一般可采用构,一般可采用“降碳对称法降碳对称法”进行书写,以进行书写,以 C6H14为例说明:为例说明: (1)确定碳链确定碳链 先写直链先写直链 CCCCCC。 再减少一个碳原子,将其作为支链并移动位置。再减少一个碳原子,将其作为支链并移
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