鲁教版九年级全册化学课件:第九单元 到实验室去 探究金属的性质.ppt
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1、鲁教版鲁教版 义务教育教科书义务教育教科书 九年级九年级 下册下册 第九单元第九单元 金属金属 到实验室去:探究金属的性质到实验室去:探究金属的性质 说课说课 滨州实验学校滨州实验学校 徐晨喜徐晨喜 滨州实验学校化学组 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 流流 程程 说说 学学 情情 说说 模模 式式 说说 板板 书书 说说 开开 发发 说说 设设 计计 说说 评评 价价 说说 教教 材材 滨州实验学校化学组 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 流流 程程 说说 学学 情情 说说 模模 式式 说说 板板 书书 说说 开开
2、发发 说说 设设 计计 说说 评评 价价 说说 教教 材材 滨州实验学校化学组 一、教材分析一、教材分析课标引领课标引领 课课 程程 标标 准准 发展科学发展科学 探究能力探究能力 增进对科学增进对科学 探究的理解探究的理解 科学探究科学探究 滨州实验学校滨州实验学校 学习基本的学习基本的 实验技能实验技能 完成基础的完成基础的 学生实验学生实验 初初 中中 化化 学学 五五. .定量研究化学定量研究化学 反应反应 二二. .探秘水世界探秘水世界 九九. .金属金属 八八. .海水中的化学海水中的化学 滨州实验学校滨州实验学校 七七. .常见的酸和碱常见的酸和碱 一一. .步入化学殿堂步入化学
3、殿堂 十一十一. .化学与社会化学与社会 发展发展 四四. .我们周围的空气我们周围的空气 十十. .化学与健康化学与健康 三三. .溶液溶液 六六. .燃烧与燃料燃烧与燃料 钢铁的锈蚀与防护钢铁的锈蚀与防护 金属的化学性质金属的化学性质 一、教材分析一、教材分析教材内容结构教材内容结构 常见的金属材料常见的金属材料 金属矿物及其冶炼金属矿物及其冶炼 合金合金 金属的物理性质金属的物理性质 减缓锈蚀的方法减缓锈蚀的方法 废旧金属的回收利用废旧金属的回收利用 第九单元第九单元 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 到实验室去到实验室去 探究金属的性质探究金属的性
4、质 置换反应置换反应 金属与氧气、酸、盐溶液的反应金属与氧气、酸、盐溶液的反应 滨州实验学校滨州实验学校 探究任务探究任务 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 一、教材分析一、教材分析探究任务探究任务 滨州实验学校滨州实验学校 探究金属的物理性探究金属的物理性 质,认识金属材料在质,认识金属材料在 日常生活中的用途日常生活中的用途 探究金属的化学性探究金属的化学性 质,认识金属活动质,认识金属活动 性顺序,了解防止性顺序,了解防止 金属腐蚀的简单方法金属腐蚀的简单方法 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 流流 程程 说说
5、学学 情情 说说 模模 式式 说说 板板 书书 说说 开开 发发 说说 设设 计计 说说 评评 价价 说说 教教 材材 滨州实验学校化学组 学情分析学情分析 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 从小学三年级学习从小学三年级学习科学科学开始接触科学探究,对于科学探究比较熟开始接触科学探究,对于科学探究比较熟 悉,已基本养成遇到问题,提出自己的猜想,设计并进行实验验证自己悉,已基本养成遇到问题,提出自己的猜想,设计并进行实验验证自己 猜想的习惯。猜想的习惯。 学生已有的学生已有的 生活经验生活经验 学生已有的学学生已有的学 习方式和习惯习方式和习惯 学生已有的学
6、生已有的 知识基础知识基础 滨州实验学校滨州实验学校 二、学情分析二、学情分析 在日常生活中经常使用金属制在日常生活中经常使用金属制 品,并且也了解一些防止钢铁品,并且也了解一些防止钢铁 生锈的简单方法。生锈的简单方法。 学习氧气时,了解了氧气与金属学习氧气时,了解了氧气与金属 的反应;学习酸的性质时,认识的反应;学习酸的性质时,认识 了酸与活泼金属的反应;本单元了酸与活泼金属的反应;本单元 前三节的学习,对金属的物理和前三节的学习,对金属的物理和 化学性质有了初步的了解,对金化学性质有了初步的了解,对金 属活动性顺序也有了初步的认识。属活动性顺序也有了初步的认识。 重点:探究金属重点:探究金
7、属 性质的方法性质的方法 难点:金属性质的难点:金属性质的 应用应用 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 流流 程程 说说 学学 情情 说说 模模 式式 说说 板板 书书 说说 开开 发发 说说 设设 计计 说说 评评 价价 说说 教教 材材 滨州实验学校化学组 实验探究课实验探究课 讲评课讲评课 复习课复习课 教学模式教学模式 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 新授课新授课 单元导入,明确目标单元导入,明确目标 自主学习,整体感知自主学习,整体感知 自主检测,交流展示自主检测,交流展示 精讲点拨,归纳总结精讲点拨,归纳
8、总结 达标测试,拓展提升达标测试,拓展提升 知识梳理,网络构建知识梳理,网络构建 达标测试,夯实基础达标测试,夯实基础 巩固练习,拓展提升巩固练习,拓展提升 学以致用,链接中考学以致用,链接中考 考情分析,确立目标考情分析,确立目标 自主合作,互补完善自主合作,互补完善 展示思路,暴露问题展示思路,暴露问题 释难答疑,方法指导释难答疑,方法指导 变式训练,升华提高变式训练,升华提高 三、教学模式三、教学模式 创设情境,激发兴趣创设情境,激发兴趣 自主学习,设计方案自主学习,设计方案 小组互助,合作探究小组互助,合作探究 汇报交流,反思成败汇报交流,反思成败 学以致用,拓展提升学以致用,拓展提升
9、 滨州实验学校滨州实验学校 生本互动、助学模式生本互动、助学模式 探 究 金 属 的 性 质 探 究 金 属 的 性 质 说 课 说 课 流流 程程 说说 学学 情情 说说 模模 式式 说说 板板 书书 说说 开开 发发 说说 设设 计计 说说 评评 价价 说说 教教 材材 滨州实验学校化学组 创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣 22 汇报交流汇报交流 提炼方法提炼方法 8 8 小组合作,探究化学性质小组合作,探究化学性质 2020 学以致用学以致用 拓展提升拓展提升 5 5 四、教学设计四、教学设计教学设计及时间预设教学设计及时间预设 滨州实验学校滨州实验学校 小组合作,探究物理性质小组合作
10、,探究物理性质 1010 设计意图设计意图:利用了学生强烈的好奇心,激发:利用了学生强烈的好奇心,激发 学生探究的兴趣,并为接下来金属的性质埋学生探究的兴趣,并为接下来金属的性质埋 下了伏笔。下了伏笔。 滴水点灯滴水点灯 滨州实验学校滨州实验学校 创设情境创设情境 激发兴趣激发兴趣 22 汇报交流汇报交流 提炼方法提炼方法 8 8 小组合作,探究化学性质小组合作,探究化学性质 2020 学以致用学以致用 拓展提升拓展提升 5 5 四、教学设计四、教学设计教学设计及时间预设教学设计及时间预设 滨州实验学校滨州实验学校 小组合作,探究物理性质小组合作,探究物理性质 1010 (二)小组合作,探究物
11、理性质(二)小组合作,探究物理性质 10 设计意图:遵循“从生活走进化学”的思路,设计意图:遵循“从生活走进化学”的思路, 注重从学生已有的生活经验出发,发现并提注重从学生已有的生活经验出发,发现并提 出问题,进而通过实验验证自己的猜想。同出问题,进而通过实验验证自己的猜想。同 时,实验的设计开放性很强,学生能想到多时,实验的设计开放性很强,学生能想到多 种不同的实验方案,通过交流,思维相互碰种不同的实验方案,通过交流,思维相互碰 撞,共同分享成功的喜悦。撞,共同分享成功的喜悦。 实验用品实验用品 生活中常用的物品生活中常用的物品 细铜丝、细铁丝、铁细铜丝、细铁丝、铁 钉、铝箔、硬币、订钉、铝
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