鲁教版九年级全册化学课件：12.7第三单元溶液到实验室去 配制一定质量分数的溶液课件.ppt

1、 1.学会配制一定溶质质量分数的溶液学会配制一定溶质质量分数的溶液 2.进一步规范药品的取用、称量、量取、溶解、搅拌等基进一步规范药品的取用、称量、量取、溶解、搅拌等基 本操作。本操作。 3. 加深对溶质质量分数含义的理解。加深对溶质质量分数含义的理解。 什么是溶液的溶质质量分数？什么是溶液的溶质质量分数？ 人注射青霉素时需要做皮试，若配稀可能检测不出是否过敏，人注射青霉素时需要做皮试，若配稀可能检测不出是否过敏， 配浓可能配浓可能 会对人体造成伤害，因此要精确配制溶液。你会配制会对人体造成伤害，因此要精确配制溶液。你会配制 一定质量分数的溶液吗？一定质量分数的溶液吗？ 1.实验设计实验设计

2、要想配制一定质量分数的溶液需要知道哪些问题？要想配制一定质量分数的溶液需要知道哪些问题？ 依据实验目的讨论本实验的步骤以及所用仪器依据实验目的讨论本实验的步骤以及所用仪器? ? 1.实验设计实验设计 计算 称量 溶解 装瓶 2.实验实验过程过程 3.实验实验分析分析 4.实验实验反思反思 1、影响物质溶解速率的因素很多，你是如何加快溶解速率的？你还知道 哪些方法可以加快物质在水中的溶解速率？ 2、在刚才的实验中，若遇到下列况，将会对结果是否有影响？有何影响？ 称量前天平没有调平，且指针向右偏转。 左码右物称量氯化钠 。 量筒内的水没有全倒入烧杯中。 称量时选用的砝码少了一个角。 溶解用的烧杯使

3、用前不干燥 。 所用的氯化钠中含有少量杂质。 用量筒量取水时，俯视读数。 配好的溶液向细口瓶中倒时，有少量溅出。 称量时使用的砝码生锈了（比原质量大了）。 称量时天平指针向右偏转。 5.实验实验补救补救 如果实验没有达到预期的目的，不应放弃而应通过补救，尽可能的使实验 更接近目标。 （1）若A组同学配成了100g质量分数为12%的溶液，你如何补救，才能 达到实验目的？ （2）若B组同学配成了100g质量分数 为20%的溶液，你如何 补救，才 能达到实验目的？ （3）如利用A、B两组的溶液进行混合配制，能配成16%的溶液吗？配制 时，A、B质量比为多少才能达到实验目的？ 1.配制一定溶质的质量分

4、数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序 是（ ） A B C D 2、现有下列仪器：试管酒精灯量筒烧杯胶头滴管药匙托盘天平 玻璃棒。实验室配制50g10%的氯化钠溶液，上述仪器中不需要的是（ ） A、 B、 C、 D、 3.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操 作失误，会引起所配溶液的 溶质质量分数降低的是（ ） A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码 B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处 C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒 出部分溶液 4.欲配制50g 5%的氯化钠溶液： （1）实验步骤应 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。 （3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格为 的量筒量取 水。 （4） 将 称量的氯化钠和水倒入烧杯中，为加快氯化钠的溶解速率，常用的方法 是 。 答案：1、D 2、A 3、B 4、（1）计算、称量、溶解、装瓶并贴标签（2）烧杯、玻璃棒、量筒（3）2.5g、 50mL、47.5mL （4）搅拌等 布置作业：布置作业：助学P52第1、2、5