来自石油和煤的两种基本化工原料-苯课件2(说课)-人教课标版.ppt
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1、来自石油和煤的两种基来自石油和煤的两种基本化工原料本化工原料-苯苯说课说课教学内容分析教学内容分析学生情况分析学生情况分析教学重难点分析教学重难点分析教学内容与过程分析教学内容与过程分析教育技术的应用分析教育技术的应用分析教学目标分析教学目标分析教学评价和效果分析教学评价和效果分析教学反思教学反思1.1.本章内容的内在联系本章内容的内在联系一一.教学内容分析教学内容分析不饱和烃不饱和烃苯的苯的特殊特殊性质性质苯的苯的特殊特殊结构结构饱和烃饱和烃取代反应取代反应加成反应加成反应2.2.本节内容分析本节内容分析二二.学生情况分析学生情况分析熟知熟知烷烃的烷烃的性质性质烯烃的烯烃的性质性质熟知熟知取
2、代取代反应反应加成加成反应反应未知未知1.利用探究的方法研究苯的特殊结构利用探究的方法研究苯的特殊结构3.帮助他们建立有机物帮助他们建立有机物“结构结构性质性质用途用途”的的认识关系,逐步熟悉研究有机物的一般方法,从认识关系,逐步熟悉研究有机物的一般方法,从而突破难点。而突破难点。逐渐深入逐渐深入2.引导学生根据苯的特殊结构推测苯的化学性质引导学生根据苯的特殊结构推测苯的化学性质三三.教学目标分析教学目标分析(一)知识与技能目标(一)知识与技能目标使学生了解苯的组成和结构特征并掌握苯的化学性质。使学生了解苯的组成和结构特征并掌握苯的化学性质。(二)过程与方法目标(二)过程与方法目标以苯为例,论
3、证物质结构决定性质、性质反映结构的辨证以苯为例,论证物质结构决定性质、性质反映结构的辨证关系;参与苯分子结构的探究过程,了解科学探究的基关系;参与苯分子结构的探究过程,了解科学探究的基本过程,发展探究能力。本过程,发展探究能力。(三三)情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标应用现代教育技术及化学实验,培养学生的学习兴趣,培应用现代教育技术及化学实验,培养学生的学习兴趣,培养学生严谨求实、自主探究的科学精神养学生严谨求实、自主探究的科学精神。四四.教学重点难点分析教学重点难点分析苯的结构特点。苯的结构特点。教学重点教学重点 苯的结构特点及苯的化学性质。苯的结构特点及苯的化学性质。教学难点教学难
4、点五.教学内容与过程分析1.1.教学内容分析教学内容分析总体设计思路:给出苯的分子式总体设计思路:给出苯的分子式提出问题(可能提出问题(可能的结构是什么?)的结构是什么?)探究活动(根据已学的有机探究活动(根据已学的有机物的结构推测苯的结构)物的结构推测苯的结构)探究实验(与酸性高探究实验(与酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的反应)锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的反应)分析分析与烷烃、乙烯性质的差异与烷烃、乙烯性质的差异给出实际的结构给出实际的结构用用多媒体演示苯的性质多媒体演示苯的性质得出苯容易取代难加成。得出苯容易取代难加成。2.2.教法分析教法分析(1 1)充分发挥学生的主体作用和教师的
5、主导作用,采用)充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,采用启发式,并遵循循序渐进的教学原则,引导学生不断设启发式,并遵循循序渐进的教学原则,引导学生不断设疑,析疑,解疑。疑,析疑,解疑。(2 2)对涉及结构的解释,力求用实物投影或计算机模拟)对涉及结构的解释,力求用实物投影或计算机模拟的电化教学手段加以解决,即遵守直观性教学的原则。的电化教学手段加以解决,即遵守直观性教学的原则。3.3.学法分析学法分析(1)(1)观察分析:通过药品和模型展示,使学生对苯的性质、观察分析:通过药品和模型展示,使学生对苯的性质、结构有直观印象。结构有直观印象。(2)(2)初步推断:在已有知识基础之上让学生初步推
6、断苯的可初步推断:在已有知识基础之上让学生初步推断苯的可能结构,这样既复习了旧知识,又对新知识进行了探索。能结构,这样既复习了旧知识,又对新知识进行了探索。(3)(3)实验验证:在初步推断出苯的可能结构之后,学生通过实验验证:在初步推断出苯的可能结构之后,学生通过实验进一步验证,结构是否正确,这样既提高了动手能力,实验进一步验证,结构是否正确,这样既提高了动手能力,又获得了新知识。又获得了新知识。(4)(4)总结归纳:在探索出苯的分子结构之后,再由学生总结总结归纳:在探索出苯的分子结构之后,再由学生总结归纳出苯分子的结构特点,从而使学生对苯分子结构真正归纳出苯分子的结构特点,从而使学生对苯分子
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