新苏教版六年级下册科学第二单元第6课《有趣的食物链》课件.pptx

1、新苏教版六年级科学下册1.它们分别吃什么？2.这些生物在一起又会发生 怎样的关系呢？3.如果将食物关系“谁被谁 吃”的顺序把它们连接起 来，你打算用什么符号？4.在这里箭头表示什么意思 呢？箭头朝向谁？鹰田鼠草籽谁被谁吃鹰田鼠草籽 生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。谁被谁吃鲨鱼蛤蜊鳕鱼硅藻思考：食物链一般从什么生物开始，再到什么生物结束呢？画出海洋生物的食物链草原的食物网非洲热带草原的食物网 多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波

2、，猎豹和狮子为享受饕餮（to ti)大餐而伺机扑向猎物 游戏模拟食物网的变化：（1）选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表该生物。（2）握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。（3）当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。草原的食物网连接起来的毛线像什么？去除一种生物后有多少种生物受到影响？这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？思考：（1）在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；（2）在自然界中，以植物或其他动物为食的动物叫消费者；（3）在自然界中，有一类生物专门以动植

3、物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。生产者、消费者和分解者如果没有分解者，世界将会变成什么样？大多数植物可以制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。练一练练一练一、选 择 题1 下 列 食 物 链 中，（）是 正 确 的。A 鹰 蛇 老 鼠 小 麦 B 鹰 蛇 老 鼠 小 麦C 小 麦 老 鼠 蛇 鹰 D.小 麦 蛇 老 鼠 鹰 2.关 于 草 原 生 态 系 统，说 法 错 误 的 是（）。A 狼 对 畜 牧 业 来 说 没 有 贡 献 B 狼 口 脱 生

4、 的 田 鼠、野 兔 等 大 量 繁 殖 导 致 破 坏 草原C 狼 破 坏 了 食 物 链，最 终 也 破 坏 了 自 己 和 自 己 生 活 的 美 好 家 园 D.狼 是 凶 猛 的 肉食 动 物，我 们 要 消 灭 它 们3 下 面 关 于 食 物 链 和 食 物 网 的 说 法，不 正 确 的 是（）。A 食 物 链 通 常 从 绿 色 植 物 开 始 的 B 食 物 链 描 述 的 是 各 类 动 物 之 间 的 食 物 关 系C 食 物 网 比 食 物 链 更 复 杂 D.蘑 菇、蚯 蚓、屎 壳 郎 称 为 分 解 者。4 每 一 个 食 物 链 中，生 产 者 一 定 是（）。

5、A 动 物 B 绿 色 植 物 C 动 植 物 D.水5 由 多 条 食 物 链 相 互 联 系、相 互 交 叉 联 结，构 成 网 状 的 食 物 关 系，被 称 为（）。A 食 物 链 B 食 物 网 C 生 态 群 落 D.群 落 系 统C A BB B 练一练练一练二、判 断 题1 生 物 之 间 普 遍 存 在 一 种“吃 与 被 吃”的 关 系，这 种 关 系 像 链 条 一 样，把 一 些 生 物 紧 密地 联 系 起 来，生 物 学 家 把 生 物 之 间 的 食 物 联 系 叫 做 食 物 链。()2 食 物 链 由 生 产 者、消 费 者 和 分 解 者 组 成。()3 某 一 物 种 的 消 失，可 能 会 影 响 到 其 他 相 关 生 物 的 生 存。()4 许 多 相 互 交 叉 的 食 物 链 构 成 了 一 张 复 杂 的 植 物 网。()5 自 然 界 同 一 食 物 网 中 的 一 条 食 物 链 遭 到 破 坏，对 其 他 食 物 链 没 有 影 响。()