部编版二年级下册语文23.祖先的摇篮（第1课时）.ppt

1、你们喜欢原始森林吗？我你们喜欢原始森林吗？我 们的祖先就生活在这儿美丽的们的祖先就生活在这儿美丽的 地方，今天就让我们一起走进地方，今天就让我们一起走进 原始森林，感受一下祖先生活原始森林，感受一下祖先生活 的环境吧。的环境吧。 助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 祖先的摇篮祖先的摇篮 2323 1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。 2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。 吴城：吴城： 清（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号清（约公元一七三五年前后在世）字敦复，号 鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生

2、卒年均不详，约清世鸥亭，浙江钱塘人，吴焯之子。生卒年均不详，约清世 宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十宗雍正末前后在世。为监生。好聚书，搜求校勘，数十 年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗年丹黄不去手。乾隆十六年，（公元一七五一年）高宗 南巡，城与厉鹑同作南巡，城与厉鹑同作群仙祝寿群仙祝寿及及百灵效瑞百灵效瑞二剧二剧 本，本，曲录曲录演以迎驾总名演以迎驾总名迎銮新曲迎銮新曲。 点击点击 听朗读听朗读 听范读，边听边画听范读，边听边画 出课文中的生字词。出课文中的生字词。 同时认准字音同时认准字音, ,理解理解 词语意思。词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字

3、音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。读通句子。 2.想一想：想一想：课文主要写了什么？课文主要写了什么？ 读一读读一读 z yn to dnz yn to dn 祖先祖先 树荫树荫 掏鹊蛋掏鹊蛋 dudu qing wi di yqing wi di y 逗松鼠逗松鼠 蔷蔷 薇薇 逮蝈蝈逮蝈蝈 回忆回忆 检 查 自 读 情 况 toto 掏掏 我会认我会认 qing qing di di wiwi 蔷蔷 薇薇 逗逗 逮逮 忆忆 du du z z 祖祖 y y chng chng （冲锋枪）（冲锋枪） chng chng （冲着）（冲着） 冲冲 cng cng （捉迷藏）（捉迷

4、藏） zng zng （藏族）（藏族） 藏藏 多音字多音字 指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 这篇课文用问句的形式给我们介绍我们这篇课文用问句的形式给我们介绍我们 的祖先在原始森林里的生活状况。的祖先在原始森林里的生活状况。 说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 祖祖 z z 书写指导：书写指导：左窄右宽，左边是左窄右宽，左边是 礻，不是衤。礻，不是衤。 部首：部首：礻礻 组词：组词：祖先祖先 祖宗祖宗 造句：造句：中华民族的祖先们中华民族的祖先们 用他们无比的智慧创造了用他们无比的智慧创造了 辉煌的中华文明。辉

5、煌的中华文明。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 我会写我会写 啊啊 a a 书写指导：书写指导：“口”小而居中阝“口”小而居中阝 的竖是垂露竖。的竖是垂露竖。 部首：部首：口口 组词：组词：啊，好吧啊，好吧 造句：造句：啊，这里的景色啊，这里的景色 真美。真美。 音序：音序：A A 结构结构: :左右左右 浓浓 nng nng 书写指导：书写指导：左窄右宽，氵呈弧左窄右宽，氵呈弧 形分布，“农”的捺画舒展。形分布，“农”的捺画舒展。 部首：部首：氵氵 组词：组词：浓绿浓绿 浓茶浓茶 造句：造句：浓绿色的树叶象征浓绿色的树叶象征 着夏天的到来。着夏天的到来。 音序：音序：N N 结构

6、结构: :左右左右 望望 wng wng 书写指导：书写指导：上部笔画紧凑，上部笔画紧凑， “妄”第三横长，竖在竖中线“妄”第三横长，竖在竖中线 上。上。 部首：部首：月月 组词：组词：一望无际一望无际 远望远望 造句：造句：金黄色的麦田一望金黄色的麦田一望 无际。无际。 音序：音序：W W 结构结构: :上下上下 蓝蓝 lnln 书写指导：书写指导：“监”笔画紧凑，“监”笔画紧凑， 最后一笔横要长，托住上部。最后一笔横要长，托住上部。 部首：部首：艹艹 组词：组词：蓝天蓝天 蓝色蓝色 蔚蓝蔚蓝 造句：造句：蓝天与白云交相蓝天与白云交相 辉映，构成了一幅美妙辉映，构成了一幅美妙 的图画。的图画

7、。 音序：音序：L L 结构结构: :上下上下 摘摘 zhi zhi 书写指导：书写指导：左窄右宽，“商”左窄右宽，“商” 的第二笔横长，三框方正。的第二笔横长，三框方正。 部首：部首：扌扌 组词：组词：摘果摘果 采摘采摘 造句：造句：周末我们去郊区摘周末我们去郊区摘 果子。果子。 音序：音序：Z Z 结构结构: :左右左右 掏掏 to to 书写指导：书写指导：左窄右宽，第五笔左窄右宽，第五笔 横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。横折钩稍宽，“缶”笔画紧凑。 部首：部首：扌扌 组词：组词：掏鸟蛋掏鸟蛋 掏腰包掏腰包 造句：造句：小时候我们经常去小时候我们经常去 掏鸟蛋。掏鸟蛋。 音序：音序：T T

8、结构结构: :左右左右 赛赛 sisi 书写指导：书写指导：“宀”宽些；中间“宀”宽些；中间 撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。撇、捺舒展；“贝”撇为竖撇。 部首：部首：宀宀 组词：组词：赛跑赛跑 比赛比赛 赛过赛过 造句：造句：明明在百米赛跑中明明在百米赛跑中 取得了第一名。取得了第一名。 音序：音序：S S 结构结构: :上中下上中下 忆忆 y y 书写指导：书写指导：左窄右宽，右部玩左窄右宽，右部玩 够出圆转有力。够出圆转有力。 部首：部首：忄忄 组词：组词：回忆回忆 追忆追忆 造句：造句：幼儿园的时候有很幼儿园的时候有很 多美好的记忆。多美好的记忆。 音序：音序：Y Y 结构结构: :左右左

9、右 祖先：祖先： 摇篮：摇篮： 原始：原始： 理解词语理解词语 一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 造句：我们要继承祖先的优良传统。造句：我们要继承祖先的优良传统。 比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等 的发源地。的发源地。 造句：井冈山是中国革命的造句：井冈山是中国革命的摇篮摇篮，现在是红色旅，现在是红色旅 游胜地，不少人前去参观瞻仰。游胜地，不少人前去参观瞻仰。 最古老的、未开发的。最古老的、未开发的。 造句：这里是一大片造句：这里是一大片原始原始森林。森林。 树荫：树荫： 一望无边：一望无边

10、： 苍苍茫茫：苍苍茫茫： 树木枝叶在日光下所形成的阴影。树木枝叶在日光下所形成的阴影。 造句：狗热得趴在造句：狗热得趴在树荫树荫下，吐出鲜红的舌头。下，吐出鲜红的舌头。 一眼望不到边，形容非常辽阔。一眼望不到边，形容非常辽阔。 造句：草原上造句：草原上, ,一望无边一望无边的绿色淹没了一群的绿色淹没了一群 群牛羊。群牛羊。 空阔辽远，没有边际。空阔辽远，没有边际。 造句：极目远眺，只见海天一色，造句：极目远眺，只见海天一色，苍苍茫茫苍苍茫茫， 片片渔舟漂浮在静静的海湾。片片渔舟漂浮在静静的海湾。 原始原始 古老古老 两个词都有“老”的意思。两个词都有“老”的意思。 “原始”倾向于“未开发的”，

11、而“古老”“原始”倾向于“未开发的”，而“古老” 更倾向于“古”。更倾向于“古”。 原始一原始一原始原始社会人们衣不蔽体，食不果腹。社会人们衣不蔽体，食不果腹。 古老一古老一古老古老的东方有一条龙，他的名字叫的东方有一条龙，他的名字叫 中国。中国。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？ 第一部分第一部分( (第第1 1小节小节) )引出摇篮。借爷爷的话引出 “原始森林是我们祖先的摇篮”。 第二部分第二部分( (第第2 2、3 3小节小节) )想象祖先的生活。写对祖 先在原始森林中的生活的想象、猜测。 第三

12、部分第三部分( (第第4 4小节小节) )发出感慨。重申古老的原始森 林是人类祖先的摇篮，照应开头。 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对大自然的热爱我们从读中感受到了作者对大自然的热爱 及对祖先生活的探索欲望。及对祖先生活的探索欲望。 1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 z gu zhng wng nng huz gu zhng wng nng hu ci zhi to dn hu yci zhi to dn hu y 祖祖 国国 采采 摘摘 张张 望望 掏掏 蛋蛋 浓浓 厚厚 习题源于习题源于点拨点拨的“基础知识练”的“基础知识练” 回回

13、 忆忆 2 2读词语，写拼音。读词语，写拼音。 祖祖( ( ) )国国 蓝蓝( ( ) )天天 掏掏( ( ) )蛋蛋 回忆回忆( ( ) ) 逮逮( ( ) )住住 蔷蔷( ( ) )薇薇 zz lnln toto y y didi qingqing 3 3辨字组词。辨字组词。 祖（祖（ ） 啊（啊（ ） 掏（掏（ ） 组（组（ ） 阿（阿（ ） 淘（淘（ ） 祖国祖国 小组小组 好啊好啊 阿姨阿姨 掏蛋掏蛋 淘气淘气 4 4根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里根据课文内容说一说，我们的祖先都在“摇篮”里 做了什么？做了什么？ _ _ 摘野果；掏鹊蛋；和野兔赛跑；看蘑菇摘野果；掏鹊蛋；和野兔赛跑；看蘑菇 打伞。打伞。