部编版二年级下册语文语文园地（五）.ppt

1、 点拨：点拨：教材给出两组形声字，其中形旁“厂”“穴”表示意义，教材给出两组形声字，其中形旁“厂”“穴”表示意义， 声旁表示读音。声旁表示读音。 厂厂： 甲骨文甲骨文 本义指“崖面突出崖底可供人居住的石崖”，本义指“崖面突出崖底可供人居住的石崖”， 后来指“没有墙壁的宽敞的开放式建筑”，现在指“现代化后来指“没有墙壁的宽敞的开放式建筑”，现在指“现代化 的工厂”。以形旁“厂”造出的字“厨”“厕”“厢”“厦”的工厂”。以形旁“厂”造出的字“厨”“厕”“厢”“厦” 都与居住有关，并且或者形式敞开或者非常高大。都与居住有关，并且或者形式敞开或者非常高大。 穴：穴： 甲骨文甲骨文 本义指“两块相向的石

2、崖所构成的石本义指“两块相向的石崖所构成的石 洞，即巨岩中的洞窟”，洞，即巨岩中的洞窟”， 表示“远古先民以穴为屋”。表示“远古先民以穴为屋”。 以形旁“穴”造出的字“窟”“窿”“窑”就是“洞”以形旁“穴”造出的字“窟”“窿”“窑”就是“洞” 或“洞穴”的意思，“窄”是由洞穴引申出的空间的或“洞穴”的意思，“窄”是由洞穴引申出的空间的 “窄”。“窄”。 借助对形声字“形旁”的了解，可以帮助我们认借助对形声字“形旁”的了解，可以帮助我们认 识更多同形旁的汉字，如“原”“厅”；识更多同形旁的汉字，如“原”“厅”； “空”“穿”。“空”“穿”。 认识新部首：认识新部首： 厂（厂字旁）：厨厂（厂字旁）

3、：厨 厕厕 厢厢 厦厦 原原 穴（穴宝盖）：窟穴（穴宝盖）：窟 窿窿 窑窑 窄窄 空空 chch zhizhi yoyo lnglng kk cc xingxing shsh xuxu 厨厨 穴穴 窟窟 窿窿 窑窑 窄窄 厦厦 厢厢 厕厕 我会认我会认 读一读，再选择一两个词语演一演。读一读，再选择一两个词语演一演。 kungkung mm 微笑微笑 狂笑狂笑 傻笑傻笑 笑眯眯笑眯眯 笑呵呵笑呵呵 t t f f 眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 哈哈大笑哈哈大笑 捧腹大笑捧腹大笑 点拨：点拨：这些词语都是形容笑的不同状态、不同程度的。可以先查字典理解词语这些词语都是形容笑的不同状态、不同程

4、度的。可以先查字典理解词语 的意义，再根据意思演一演，同学之间互相评一评。“微笑”让人感觉的意义，再根据意思演一演，同学之间互相评一评。“微笑”让人感觉 亲切；“笑眯眯”亲切；“笑眯眯” 主要表现在眼睛上；“笑呵呵”主要体现在嘴上；主要表现在眼睛上；“笑呵呵”主要体现在嘴上； “傻笑”显得呆而单纯；“狂笑”“傻笑”显得呆而单纯；“狂笑” 仰头出声，声音狂放；“眉开眼笑仰头出声，声音狂放；“眉开眼笑 ”是有喜事；“破涕为笑”是转悲为喜；“哈哈大笑”声音高亢，显得”是有喜事；“破涕为笑”是转悲为喜；“哈哈大笑”声音高亢，显得 爽朗；“捧腹大笑”爽朗；“捧腹大笑” 有有声音有动作，一般是突然遇到非常

5、逗笑的事后声音有动作，一般是突然遇到非常逗笑的事后 忍不住大笑的状态忍不住大笑的状态。 读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 点拨：点拨：首先利用工具书或联系上下文理解加点词语的意首先利用工具书或联系上下文理解加点词语的意 思，然后结合自己的实际生活经验想一想：这种情况下你会思，然后结合自己的实际生活经验想一想：这种情况下你会 用怎样的语气来说话。最后根据自己的理解读好这三句话。用怎样的语气来说话。最后根据自己的理解读好这三句话。 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮你做事。” 小马难为情地说：“

6、一条小河挡住了去路，我小马难为情地说：“一条小河挡住了去路，我我过不去我过不去。”。” 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。” . . . . . . . . . . . . . . . . 点拨：点拨：本题中出现的几个词语都是有一组近义词本题中出现的几个词语都是有一组近义词 组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意组成的词语，而且组成后的词语的意思和每个字的意 思相近。思相近。 教诲教诲 伙伴伙伴 明亮明亮 寻找寻找 灾难灾难 柔软柔软 我发现“寻”和“找”我发现“寻”和“找” 的意思相近，“寻找”的意思的意

7、思相近，“寻找”的意思 也和他们差不多。也和他们差不多。 冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 点拨：点拨：这段文字选自这段文字选自三字经三字经意思是：要注重服装仪容的整意思是：要注重服装仪容的整 齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应齐清洁，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应 系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。回家后衣、帽

8、、系紧，否则容易被绊倒，一切穿著以稳重端庄为宜。回家后衣、帽、 鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。每一鞋袜都要放置定位，避免造成脏乱，要用的时候又要找半天。每一 个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉个人都应当重视自己的品德、学问、和才能技艺的培养，如果感觉 到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者到有不如人的地方，应当自我惕励奋发图强。至于外表穿著，或者 饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。饮食不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。 好天气和坏天气好天气和坏天气 （原文见教材第（原文见教材第6969页）页） 各种

9、各样：各种各样：指多种不同的式样、种类或方式。指多种不同的式样、种类或方式。 勤快：勤快：手脚勤，爱劳动。手脚勤，爱劳动。 盼望：盼望：殷切的期望。殷切的期望。 理解词语：理解词语： 概括段意：概括段意： 第第1 1- -3 3自然段自然段：老奶奶去看儿子：老奶奶去看儿子，知道对大儿子来知道对大儿子来 说说，晴天是好天气晴天是好天气，对小儿子来说对小儿子来说，雨天是好天气雨天是好天气。 第第4 4- -5 5自然段自然段：老奶奶因为下雨天大儿子不能晒果：老奶奶因为下雨天大儿子不能晒果 脯脯，晴天小儿子的雨伞卖不出去而哭泣晴天小儿子的雨伞卖不出去而哭泣，认为每天都认为每天都 是坏天气是坏天气。

10、第第6 6自然段自然段：老爷爷告诉老奶奶：老爷爷告诉老奶奶，倒过来想问题倒过来想问题， 每天都是好天气每天都是好天气。 梳理结构：梳理结构： 大儿子大儿子-做蜜饯做蜜饯 - 晴天晴天 看儿子看儿子 -好天气好天气 小儿子小儿子- 卖雨伞卖雨伞-雨天雨天 -好天气好天气 下雨天下雨天坏天气坏天气 不能晒果脯不能晒果脯 天天哭天天哭 有太阳有太阳坏天气坏天气 不能卖雨伞不能卖雨伞 好好 天天 气气 和和 坏坏 天天 气气 不 开 心 变 成 开 心 不 开 心 变 成 开 心 变 换 思 路 看 问 题 变 换 思 路 看 问 题 感知内容：感知内容： 本文写了老奶奶的两个儿子因为职业的不同对好本文写了老奶奶的两个儿子因为职业的不同对好 天气和坏天气的理解也不相同天气和坏天气的理解也不相同，而老奶奶只看到坏天而老奶奶只看到坏天 气因而整天哭的故事气因而整天哭的故事，告诉我们应该变换思路去看问告诉我们应该变换思路去看问 题题，这样不开心的事情也能变成开心的事这样不开心的事情也能变成开心的事。