部编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气.ppt

1、 话题分析 交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。是说话的艺术。 方法指导 1.1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。会有什么不同的表达效果。 2.2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的子的第二句语气比

2、较缓和，第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。给人的感觉完全不同，效果也自然不同。 3.3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避

3、免使用命令的说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。议，看一看说的如何，存在哪些问题。 示例欣赏 问题一：问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说 示例：示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？我学习画画可以吗？ 问题二：问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说 示例：示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了，老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 示例：示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？