时评两篇实用课件11.ppt

1、月月饼饼消消费费要要讲讲文文明明车车队队与与红红灯灯 A.A.了解时评的定义，总结时评的特点，学了解时评的定义，总结时评的特点，学习时评的写法。习时评的写法。B.B.培养概括能力，梳理文章脉络。培养概括能力，梳理文章脉络。C.C.增强民主、平等意识，增强学生的社会增强民主、平等意识，增强学生的社会责任感，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的责任感，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的品质。品质。时评到底是什么？“时评时评”是是“时事评论时事评论”与与“时政评论时政评论”的略称，是针对现实生活中的重要问题直接的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。发表意见、阐述观点、表明态

2、度的新闻体裁。时评特点时评特点对对现实中的现象现实中的现象及时地及时地发表自己的看法。发表自己的看法。事实基础事实基础结论、预见结论、预见分析解读分析解读，进行缜密的，进行缜密的逻辑逻辑推理推理，深入探讨深入探讨，做出判断，做出判断应时而作（时效性）应时而作（时效性）据实而评（事实性）据实而评（事实性）凭理而断（评析性）凭理而断（评析性）优秀时评何处寻？优秀时评何处寻？报纸：报纸：内地：内地：南方都市报南方都市报新京报新京报 中国青年报中国青年报冰点时评冰点时评台湾：台湾：中国时报中国时报联合报联合报香港：香港：明报明报 信报信报新加坡：新加坡：联合早报联合早报网站：网站：新浪网新浪网 关天茶

3、舍关天茶舍 猫眼看人猫眼看人电视：电视：中央电视台中央电视台 凤凰卫视凤凰卫视 广州电视台广州电视台外面的世界真精彩 月 饼礼盒最贵9.5万元月月饼饼消消费费要要讲讲文文明明车车队队与与红红灯灯 1.速读时评两篇，找出每篇文章所反映的速读时评两篇，找出每篇文章所反映的社会问题和作者观点。社会问题和作者观点。2.梳理并列出文章的行文思路。梳理并列出文章的行文思路。3.试分析文章是如何分析、论证观点的。试分析文章是如何分析、论证观点的。4.总结这两篇议论文在论据的搜集和使用总结这两篇议论文在论据的搜集和使用各有哪些特点。各有哪些特点。阅读阅读时评两篇时评两篇，整，整体感悟，文章分别关注了什体感悟，

4、文章分别关注了什么现象？么现象？请用提纲的形式梳请用提纲的形式梳理出作者分析现象的思路。理出作者分析现象的思路。车车 队队 与与 红红 灯灯三（三（6 6）结论：结论：“两会两会”车辆与社会车辆一视同仁，车辆与社会车辆一视同仁，体现的是交通法规面前无特权。体现的是交通法规面前无特权。二（二（3 35 5）分析解读、深入探讨分析解读、深入探讨（3 3）会议扰民理由不充分）会议扰民理由不充分（4 4）一路绿灯是特殊化表现，与古代肃静回避有关）一路绿灯是特殊化表现，与古代肃静回避有关（5 5）法律与规则面前人人平等）法律与规则面前人人平等一（一（1 12 2）摆出现象：摆出现象：参加全国参加全国“两

5、会两会”的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯的代表、委员乘坐的车辆不再是一路绿灯月饼消费要讲文明月饼消费要讲文明（6 6）发出号召：发出号召：勤俭持家、勤俭建国勤俭持家、勤俭建国（合理消费的重大现实意义）（合理消费的重大现实意义）（5 5）分析原因提出观点：分析原因提出观点：分析解读：月饼折射出社会的变化和时尚分析解读：月饼折射出社会的变化和时尚得出结论：消费要讲文明，浪费不是消费得出结论：消费要讲文明，浪费不是消费（1 14 4）摆出现象：摆出现象：今年来月饼的味儿有些变了今年来月饼的味儿有些变了 月饼包装奢华，形式大于内容月饼包装奢华，形式大于内容 “买的人不吃，吃的人不买买的人不吃，吃的

6、人不买”论证思路论证思路提出问题提出问题：摆出现象（：摆出现象（1-4）分析问题分析问题:逐层论证它的错误逐层论证它的错误性（性（5）解决问题解决问题:指出怎样去做（指出怎样去做（6）时评常用的写作模式时评常用的写作模式一、摆出现象一、摆出现象（提出问题）（提出问题）二、解读现象，深入探讨，运用多种二、解读现象，深入探讨，运用多种论证方法展开论证。论证方法展开论证。（分析问题）（分析问题）三、得出结论，发出号召或预见发展三、得出结论，发出号召或预见发展方向方向（解决问题）（解决问题）写时评的前提写时评的前提关注社会，捕捉问题关注社会，捕捉问题车队与红灯车队与红灯和和月饼消费要讲文月饼消费要讲文

7、明明实际关注的是什么问题？捕捉实际关注的是什么问题？捕捉问题有什么特点？问题有什么特点？车队与红灯车队与红灯政治生活的民主政治生活的民主平等平等月饼消费要讲文明月饼消费要讲文明日常生活日常生活的消费问题的消费问题细微处捕捉问题，以小见大细微处捕捉问题，以小见大热点中发现问题，及时到位热点中发现问题，及时到位启发一：关注社会，捕捉问题启发一：关注社会，捕捉问题 要有一双要有一双善于观察和发现善于观察和发现的眼睛，的眼睛，在生活中观察，在比较中发现。在生活中观察，在比较中发现。时评往往是针对新闻的时评往往是针对新闻的热点、疑点、热点、疑点、难点、焦点、争论点甚至冰点难点、焦点、争论点甚至冰点进行进

8、行抽丝剥茧的分析解读，往往配合新抽丝剥茧的分析解读，往往配合新闻做，某种意义上说是闻做，某种意义上说是“新闻伴新闻伴侣侣”，与新闻相映生辉。，与新闻相映生辉。写时评的关键写时评的关键解读现象，深入探讨解读现象，深入探讨 试分析试分析车队与红灯车队与红灯和和月饼消月饼消费要讲文明费要讲文明论据使用和分析论证论据使用和分析论证上的特点。上的特点。车队与红灯车队与红灯月饼消费要讲文明月饼消费要讲文明论据使用论据使用分析论证分析论证国际奥委会委员的提问国际奥委会委员的提问千百年来的鸣锣开道、肃千百年来的鸣锣开道、肃静回避静回避16091609年英国法官拒绝国王年英国法官拒绝国王审案审案联系古今中外，互

9、为补充联系古今中外，互为补充作者观察所得作者观察所得联系社会生活，证联系社会生活，证据典型确凿据典型确凿举例论证、对比论证举例论证、对比论证如第如第3自然段：先叙事例，后议自然段：先叙事例，后议道理，例与证有机结合；议论突道理，例与证有机结合；议论突出事实的对比性，对比中产生有出事实的对比性，对比中产生有力证明作用。力证明作用。如第如第5自然段：先议后叙，议表自然段：先议后叙，议表观点，叙例对比中证观点观点，叙例对比中证观点追本溯源追本溯源如第如第4自然段，自然段，“渊源渊源”比较追问中思考，注意现比较追问中思考，注意现象与背景的联系，加大说象与背景的联系，加大说理的深度和力度理的深度和力度如

10、第如第5自然段自然段 生活水平比较生活水平比较追问追问“怎样怎样生活生活”联系了当前国情联系了当前国情启发二：解读现象，深入探讨启发二：解读现象，深入探讨议论要有理有据议论要有理有据论据论据胸藏万汇，任由吞吐胸藏万汇，任由吞吐联系古今中外、联系名人名句、联系理论实际联系古今中外、联系名人名句、联系理论实际论证论证积极思维，辨证分析积极思维，辨证分析举例论证，举例论证，例和证必须有机结合例和证必须有机结合追因问果，追本溯源追因问果，追本溯源，引导思路纵深发展，引导思路纵深发展比较分析比较分析中揭示本质中揭示本质运用联系观，如运用联系观，如展开联想展开联想，从不同角度证明论点；如，从不同角度证明论

11、点；如联系其联系其他事物他事物，不孤立论证问题；，不孤立论证问题；联系背景联系背景，加大说理深度和，加大说理深度和力度力度 论据的运用论据的运用 国际奥委会委员的提问国际奥委会委员的提问 千百年来的鸣锣开道、肃静回避千百年来的鸣锣开道、肃静回避 1609年英法官拒绝国王审案年英法官拒绝国王审案（外外-古古-详详）（国际国际-今今详详）（中中-古古-略略）广泛充足广泛充足 详略得当详略得当论据的搜集与运用论据的搜集与运用观察所得观察所得典型确凿典型确凿最近有什么新闻或社会现象吸引了你？最近有什么新闻或社会现象吸引了你？这新闻或现象引发了你怎样的思考？这新闻或现象引发了你怎样的思考？思考题：思考题

12、：近年来，近年来，全国各地都有因考生全国各地都有因考生迟到而被取消考试资迟到而被取消考试资格。一些考生甚至只格。一些考生甚至只因迟到一分钟而被拒因迟到一分钟而被拒之门外。许多市民对之门外。许多市民对此议论纷纷，究竟此议论纷纷，究竟“迟到一分钟，该不迟到一分钟，该不该通融该通融”？提示角度：反方：提示角度：反方：考生家长考生家长“孩子辛辛苦苦读书容易吗？弄成这孩子辛辛苦苦读书容易吗？弄成这样子太惨了，这等于是害了他一辈子样子太惨了，这等于是害了他一辈子啊！工作人员这样做是不是太狠心啊！工作人员这样做是不是太狠心了？！了？！”“因为一分钟的时间，考生又要重新因为一分钟的时间，考生又要重新面对高考，

13、延误一年时间倒是其次，面对高考，延误一年时间倒是其次，造成的心理阴影和压力才是真正折磨造成的心理阴影和压力才是真正折磨迟到考生的因素。迟到考生的因素。”正方：正方：考场人员考场人员“迟到就是迟到，制度就是制度，迟到就是迟到，制度就是制度，我们不能违反规则去通融，那样对我们不能违反规则去通融，那样对其他考生不公平。其他考生不公平。”中学老师中学老师“高考本身就是一场极为严肃的考高考本身就是一场极为严肃的考试，过分人性化会冲淡它的严肃试，过分人性化会冲淡它的严肃性。性。”正方：正方：中学老师中学老师“高考是国家组织的大型考试，同一时间高考是国家组织的大型考试，同一时间有几十多万人在考同一科目。考生

14、因这样有几十多万人在考同一科目。考生因这样那样的原因迟到，只能将责任归咎于自己，那样的原因迟到，只能将责任归咎于自己，不能将责任于考试制度或考务工作不够人不能将责任于考试制度或考务工作不够人性化，不够宽容。十八九岁的考生即使不性化，不够宽容。十八九岁的考生即使不须父母老师多提醒，也应该知道准时赴考须父母老师多提醒，也应该知道准时赴考的重要性和必然性。的重要性和必然性。”讨论：讨论：通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？通过本课的学习，你认为应该怎样写时评？1、要关注社会，关注生活，进行原发性的生活、要关注社会，关注生活，进行原发性的生活思考，敏锐地捕捉话题；思考，敏锐地捕捉话题；2、围绕论点展

15、开论述，要灵活运用各种论证方、围绕论点展开论述，要灵活运用各种论证方法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的法，如摆事实（要准备典型、新颖、有说服力的论据），讲道理，做到以理服人；论据），讲道理，做到以理服人；3、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够、要安排好文章的结构，让读者读的时候能够理出一个明确的框架。理出一个明确的框架。66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不

16、能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样 罗曼罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。贾柯瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句10

17、0句（励志古诗词篇，附出处）71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！

18、狄更斯名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处）81、壮志与毅力是事业的双翼。德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不

19、是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。布克华盛顿名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处

20、）91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。托尔斯泰 92、成功，从失败的土壤中顽强生出。德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富身体与心灵的财富。霍勒斯曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。布鲁诺 97、走得最

21、慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意

22、义不大就不去做它。3见善如不及，见不善如探汤。见善如不及，见不善如探汤。论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。躬自厚而薄责于人，则远怨矣。论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。君子成人之美，不成人之恶。小人反是。论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不

23、乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。见贤思齐焉，见不贤而内自省也。论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。7己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。8当仁，不让于师。当仁，不让于师。论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。9君子欲讷于言而敏于行

24、。君子欲讷于言而敏于行。论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。11君子藏器于身，待时而动。君子藏器于身，待时而动。周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。12满招损，谦受益。满招损，谦受益。尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。13人不知而不愠，不亦君子乎

25、？人不知而不愠，不亦君子乎？论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信言必信，行必果。，行必果。论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。15毋意，毋必，毋固，毋我。毋意，毋必，毋固，毋我。论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。17君子求诸己，小人求诸人。君子求诸己，小人求诸人。论语 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。18君子坦荡荡，小人长戚戚。君子坦荡荡，小人长戚戚。论语 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。得快