新教材《细胞器之间的分工合作》课文分析人教版1课件.pptx

1、第第3章章 细胞的基本结构细胞的基本结构第第2节节 细胞器之间的分工合作细胞器之间的分工合作学习目标学习目标核心素养核心素养1.说出细胞器的名称和功能。说出细胞器的名称和功能。1.说出分泌蛋白的合成和运输过程。说出分泌蛋白的合成和运输过程。（重点、难点）（重点、难点）2.说出生物膜系统的组成。（重点）说出生物膜系统的组成。（重点）1.通过理解细胞器的功能和结构的通过理解细胞器的功能和结构的关系，形成结构与功能相适应的生关系，形成结构与功能相适应的生命观念。命观念。2.分析分泌蛋白的探究历程，掌握分析分泌蛋白的探究历程，掌握科学探究的思路与方法。科学探究的思路与方法。1 11 1 1 1 导入新

2、课：导入新课：1 1C919飞机飞机 研制研制C919飞机需要若干部门分飞机需要若干部门分工合作，如果缺少某个部门，还工合作，如果缺少某个部门，还能制造成功吗？能制造成功吗？细胞中也具有多种不同的部门吗？细胞中也具有多种不同的部门吗？细胞质基质细胞质基质细胞器细胞器细细胞胞质质胶质状态胶质状态细胞膜细胞膜细胞核细胞核动物细胞动物细胞细胞器：细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、核糖体、液泡、中心体溶酶体、核糖体、液泡、中心体显微结构和亚显微结构显微结构和亚显微结构电子显微镜电子显微镜0.2m0.2m光学显微镜光学显微镜显微结构显微结构线粒体：线粒体

3、：双层膜双层膜 功能：细胞功能：细胞有氧呼吸有氧呼吸的主要的主要场所场所-动力车间动力车间 新陈代谢新陈代谢旺盛的细胞旺盛的细胞嵴嵴-增大了膜面积增大了膜面积1 引入概念：引入概念：2叶绿体：叶绿体：双层膜双层膜 功能：植物功能：植物绿色绿色细胞细胞光合作用光合作用场所，场所，为养料制造为养料制造车间、能量转换站。车间、能量转换站。内质网：内质网：单层膜单层膜功能：功能：蛋白质等大分子物质的合成、加工、运输通道。蛋白质等大分子物质的合成、加工、运输通道。分类：分类：光面内质网光面内质网:脂质的合成脂质的合成 粗面内质网粗面内质网高尔基体：高尔基体：单层膜单层膜功能功能：对来自内质网的蛋白质进行

4、：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类加工、分类和和包装包装的的“车间车间”及及“发送站发送站”；与与动物细胞动物细胞的分泌功能有关，与的分泌功能有关，与植物细胞壁植物细胞壁的形成有关的形成有关溶酶体：溶酶体：单层膜单层膜功能：功能：含有多种水解酶含有多种水解酶，分解衰老、损伤的细胞器，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒吞噬并杀死侵入细胞的病毒起源：起源：高尔基体高尔基体液泡：液泡：单层膜单层膜功能：功能：储存营养物质、调节细胞内的环储存营养物质、调节细胞内的环境、与植物细胞吸水保持坚挺有关。境、与植物细胞吸水保持坚挺有关。与与花、果实花、果实等的颜色有关。等的颜色有关。核糖体：核

5、糖体：无膜无膜功能：细胞内合成蛋白质功能：细胞内合成蛋白质(多肽）的场所多肽）的场所 生产蛋白质的机器。生产蛋白质的机器。中心体：中心体：无膜无膜 功能：功能：与细胞的有丝分裂有关与细胞的有丝分裂有关 分布：分布：动物细胞和低等植物动物细胞和低等植物 成分：成分：蛋白质蛋白质“动力车间动力车间”-?-?“营养制造车间营养制造车间”-?-?“能量转换站能量转换站”-?-?“有机物（脂质）合成车间有机物（脂质）合成车间”-?-?“生产蛋白质机器（蛋白质的装配机器）生产蛋白质机器（蛋白质的装配机器）”-?-?“蛋白质的加、分类和包装车间蛋白质的加、分类和包装车间”和和“发送站发送站”-?-?“细胞内

6、的消化系统细胞内的消化系统”-?-?“细胞内的酶仓库细胞内的酶仓库”-?-?线粒体线粒体叶绿体叶绿体叶绿体叶绿体内质网内质网核糖体核糖体高尔基体高尔基体溶酶体溶酶体溶酶体溶酶体“起交通枢纽作用起交通枢纽作用”-?-?高尔基体高尔基体细胞质基质：细胞质基质：细胞质内呈胶质状态的部分，细胞器悬浮细胞质内呈胶质状态的部分，细胞器悬浮在细胞质基质内在细胞质基质内成分：含有水、无机盐、脂类、糖类、成分：含有水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸、酶等氨基酸、核苷酸、酶等二、二、细胞骨架细胞骨架 蛋白质纤维蛋白质纤维构成的网架结构构成的网架结构,与与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、细胞运动、分裂、分化以

7、及物质运输、能量交换、信息传递能量交换、信息传递等生命活动密切相关。等生命活动密切相关。三、三、用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质流动用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质流动1 1、实验原理、实验原理 叶肉细胞中的叶肉细胞中的叶绿体叶绿体，散布于，散布于细胞质细胞质中，呈中，呈绿色、扁平的椭球或球形绿色、扁平的椭球或球形。可以在可以在高倍显微镜高倍显微镜下观察它的形态和分布。下观察它的形态和分布。活细胞中的活细胞中的细胞质细胞质处于处于不断流动不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用的状态。观察细胞质的流动，可用细胞细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志质基质中的叶绿体的运动作为标志。四、细胞器之间的协调

8、配合四、细胞器之间的协调配合1 1、分泌蛋白的合成和运输、分泌蛋白的合成和运输分泌蛋白：分泌蛋白：有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用。有些蛋白质是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用。如消化酶、如消化酶、抗体、一抗体、一部分激素等。部分激素等。1.分泌蛋白在哪里合成的？分泌蛋白在哪里合成的？研究方法是什么？研究方法是什么？2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？3.分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗？如需要，哪种细胞器提供？分泌蛋白合成和分泌过程中需要能量吗？如需要，哪种细胞器提供？4.尝试描述分泌蛋白合

9、成和运输的过程。尝试描述分泌蛋白合成和运输的过程。线粒体附有核糖体的内质网核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜同位素标记法核糖体内质网高尔基体细胞膜1 思考讨论：思考讨论：2能量能量能量能量能量能量核糖体上核糖体上合成肽链合成肽链内质网内内质网内加工肽链加工肽链囊泡的形成囊泡的形成高尔基加高尔基加工蛋白质工蛋白质分泌到分泌到细胞外细胞外全过程全过程四、细胞器之间的协调配合四、细胞器之间的协调配合能量能量能量能量能量能量分步讲解分步讲解全过程全过程结结 束束四、细胞器之间的协调配合四、细胞器之间的协调配合核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体细胞膜细胞膜肽链肽链一定空间结构一定空间结构 蛋白质蛋白

10、质 成熟成熟蛋白质蛋白质分泌分泌蛋白蛋白线粒体线粒体氨氨基基酸酸合成合成 合成、合成、折叠、折叠、运输运输加工、加工、分类、分类、包装包装融合融合分泌分泌囊泡囊泡囊泡囊泡 能量能量 能量能量 能量能量 能量能量胞吐胞吐与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器：与分泌蛋白合成和运输有关的细胞器：线粒体线粒体核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体 角色扮演角色扮演剧本名称：剧本名称：分泌蛋白的合成过程分泌蛋白的合成过程。（。（9名演员名演员）导演：老师导演：老师演员：演员：氨基酸：氨基酸：4名，名，核糖体：核糖体：1名，内质网：名，内质网：1名，名，高尔基体：高尔基体：1名，名，细胞膜：细胞膜：2名名剧

11、本内容：剧本内容：p52页页分泌蛋白合成中有关膜面积变化情况分泌蛋白合成中有关膜面积变化情况内质网内质网细胞膜细胞膜高尔基体高尔基体细胞器膜细胞器膜细胞膜细胞膜核膜核膜 内质网膜内质网膜细胞膜细胞膜核膜核膜 高尔基体膜高尔基体膜间接间接联系联系间接间接联系联系囊泡囊泡1 1、生物膜系统、生物膜系统2 2、联系、联系直接直接联系联系直接直接联系联系四、四、细胞的生物膜系统细胞的生物膜系统 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与细胞膜使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决

12、定性的作用决定性的作用 。许多重要的化学反应需要许多重要的化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为酶的参与，广阔的膜面积为的多种的多种酶提供了附着位点。酶提供了附着位点。细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室，细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，如同一个个小的区室，这样使得细胞内能同时进行多种化学反应，而互不干扰，保这样使得细胞内能同时进行多种化学反应，而互不干扰，保证了细胞生命活动高效、有序地进行。证了细胞生命活动高效、有序地进行。3 3、意义、意义新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1与社会的联系与社会的联系人工合成的膜材料已用于疾病的

13、治疗。人工合成的膜材料已用于疾病的治疗。透析型人工肾替代病变的肾，血液透析膜就是人工合成的膜材料。透析型人工肾替代病变的肾，血液透析膜就是人工合成的膜材料。新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版11.1.分泌蛋白（如胰蛋白酶）在附着于内质网上的核糖体中合成后，运输分泌蛋白（如胰蛋白酶）在附着于内质网上的核糖体中合成后，运输方向是方向是 （）A.A.内质网内质网细胞膜细胞膜高尔基体高尔基体 B.B.高尔基体高尔基体内质网内质网细胞膜细胞膜 C.C.内质网内质网高尔基体高尔基体细胞膜细胞膜 D.D.细胞膜细胞膜内质网内质网高尔基体高尔基体C1 课堂巩固：

14、课堂巩固：3新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版12.向细胞内注射用放射性同位素向细胞内注射用放射性同位素3H标记的氨基标记的氨基酸，一段时间后，胞外检测到含有放射性的分泌酸，一段时间后，胞外检测到含有放射性的分泌蛋白。请回答下列问题（蛋白。请回答下列问题（内填序号）：内填序号）：（1）请举例写出）请举例写出2种分泌蛋白质：种分泌蛋白质：、。（2）放射性同位素将依次出现在图中的部位）放射性同位素将依次出现在图中的部位 是是 。（填序号）。（填序号）（3）的分泌蛋白质首先是由附着在）的分泌蛋白质首先是由附着在 上的上的 合成的。合成的。（4）分泌蛋白

15、的合成过程中）分泌蛋白的合成过程中,需要的能量主要是由需要的能量主要是由 提供的。提供的。抗体抗体消化酶消化酶内质网内质网核糖体核糖体线粒体线粒体新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版176叶绿体液泡线粒体高尔基体中心体核糖体内质网新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1细细胞胞器器之之间间的的分分工工合合作作细胞器之间的分工细胞器之间的分工细胞骨架细胞骨架 课堂小结：4 4细胞器细胞器细胞器之间的协调配合细胞器之间的协调配合分泌蛋白分泌蛋白分泌蛋白的合成和运输分泌蛋白的合成和运输方法：差速离心法方法：差速

16、离心法高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动细胞的生物膜系统细胞的生物膜系统新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1谢谢同学们的配合新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版11.用这一自然概念理解书法，具体可感，真实可信，但这种一一对应的关系毕竟有限。因为，它只能停留在书法具体点画外形的层面，一旦超出点画外形，进入到点画姿态以及整个字的造型与姿态问题时，这种以物对应的办法就陷入了尴尬。于是，书法理论的构建中就出现了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即为自由自在，是人生的最

17、高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.由于人的情绪、意志、身体状况等方面因素的影响，有时会使测谎仪发生误判。为了弥补这些细小的缺陷，科学家叉开始了新的探索。5.把不变化者归纳成为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。6.在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无牵就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，

18、不以文而妙。”工在格律而妙则在神髓风骨。7.和其他艺术都是情感的流露。情感是心理中极原始的一种要素。人在理智未发达之前先已有情感；在理智既发达之后，情感仍然是理智的驱遣者。情感是心感于物所起的激动，其中有许多人所共同的成分，也有某个人所特有的成分。8.个性是成于环境的，是随环境而变化的。环境随人随时而异，所以人类的情感时时在变化；遗传的倾向为多数人所共同，所以情感在变化之中有不变化者存在。9.大量外来食物品种能够进入中国并转化为饮食的有机部分，不仅在于地理条件与自然气候为其提供了生长发展的基本环境，更重要的还在于中国人将其放在“和”文化的平台上加以吸纳。10.人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标人生正如航行，有大风大浪、挫折低谷，也有风平浪静、微风和煦，凡此种种接踵而至，让人不经意间迷失路途。这时的你，最需要的是给予你方向的路标梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！梦想，而它，正是带你到达目的地的两只翱翔的翅膀！就让两只翅膀的翱翔带你飞往人生的目的地！新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1新教材细胞器之间的分工合作课文分析人教版1