湘艺版三年级下册《音乐》第九课-（演唱）小黄鹂鸟-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：211e1).docx

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 （第一次备课） 一、教学分析： 蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用 34 拍， 一段体结构。歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活 中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓 言的方式，托物言志，寓意深刻。 二、教学目标： 1、通过歌曲的学习，指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄傲自 大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。 2、通过表演音乐剧蜗牛与黄鹂鸟（葡萄成熟前和成熟后）培养 学生创新性，民展性思维和探究团结的精神。 三、教学重点： 1、充分感受台湾音乐的风格特点。 2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。 四、教学难点： 学会 0X 0X0

2、X X的节奏型，唱出歌曲的强弱。 五、教学准备： 电子琴、录音机、磁带 六、教学过程： 1、组织教学： （1）师生问好. （2）课前律动。 2、导入新课： 创设情境，激发兴趣。 配乐叙述：春天来了，果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽，不远处一 只蜗牛一步一步地朝着葡萄树爬行。这时，树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈 哈笑了起来： “蜗牛呀蜗牛， 葡萄成熟还早着呢， 你急着上来干什么?” 蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟儿不要笑，我天生爬行速度慢，等我 爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。”（学生模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作） 3、学唱歌曲： （1）让我们一起听蜗牛与黄鹂鸟范唱（师放录音），学生心里 跟唱。 （2）复听，学生拍手

3、轻声有表情跟唱。教师指导“阿”的切分节奏 处的唱法。 （3）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。 （4）集体练习，学生边唱边用动作表示。 （5）分角色演唱。 a、提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱 呢？ 师： 蜗牛应唱得沉重， 黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气， 葡萄树应唱得轻松、 活泼。 b、让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。 C、找学生上台表演，大家评议。 4、课外拓展 让学生唱一唱自己收集到的一些台湾民歌。 5、总结 今天呢很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表 演。希望你们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处，

4、 要学习蜗牛那种不畏艰难，对奋斗目标勇于追求的顽强精神。 蜗牛与黄鹂鸟教学设计 （第二次备课） 江桥小学 张宇 教学目标： 1、通过歌曲蜗牛与黄鹂鸟的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点， 能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟的有趣对话， 培养学生 对理想执著追求的顽强精神。 2、引导学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力。 3、了解台湾的风土人情、民间歌舞及校园歌曲。 重点：体会歌曲的情绪，指导学生用不同的音色语气表现歌中骄傲自 大的黄鹂鸟和坚持不懈的蜗牛形象；引导全体学生参与各项活动。 难点：唱准切分音、附号八分音符。 教具：电子琴、多媒体、蜗牛卡片和黄鹂鸟的实物和头饰、葡萄树头 饰、自制打

5、击乐器，台湾照片。 教学过程： 一、组织教学 师生问好（唱上课歌）。 二、综合练习 1、节奏练习。 将学过的节奏型制成小卡片， 采用集体和个人的回答形式令学生有耳 目一新的感觉，并能迅速将注意力集中。找书上的节奏。 2、听音游戏。 创设情境，师生齐建音乐屋：在黑板上贴上小草、大树和房子，（课 前将 DO RE MI FA SOL LA SI 音符放在不同学生的座位下面，）当听到 老师弹奏让学生马上将相应的音符贴在小草、大树和房子上，打扮音 乐屋。 同学们， 你们看， 一只蜗牛和一只黄鹂鸟 （出示图片） 也来到音乐屋， 还给我们带来了小故事呢。 三、新课教学 1、故事引入：冬冬家门前有一棵葡萄树

6、，春天葡萄树刚长出嫩绿的 叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这 时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了， 它们俩在那里嘻嘻哈哈的 笑蜗牛， “蜗牛兄弟， 葡萄成熟还早着呢， 你这么急着就想吃葡萄了！ 哈哈”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬 上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 2、有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，下面就让我来听一听。请 同学们试着给歌曲起一个名子。（教师播放录音。） 3、听老师演唱全曲：请大家想一想，歌曲讲述了一个怎样的故事， 它是用什么样的情绪演唱的？ 4、同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一

7、起 来学唱这首歌曲吧。 5、老师按节奏领读歌词，难点教学用对比手法帮助学生理解。（多 媒体显示歌谱） 6、播放课件，请大家用拍手、摆动身体等动作来感受歌曲的活泼风 趣的情绪。 7、请大家随范唱轻声学唱歌词，进一步体验歌曲的活泼风趣的情感。 四、处理歌曲 1、蜗牛： a“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到 葡萄成熟。 你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？” 生答并唱一唱。 b“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的嘲 笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈你对蜗牛的看法 么？”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。 c“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃

8、的时候呢？”生 答：“比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知什 么时候才能弹出好听的曲子来，还是算了吧。” “如果你想一想蜗 牛你就不会放弃了，我们要引以为戒，当以后你遇到困难或是问题想 要放弃时请你唱唱这首歌想一想我们的蜗牛大兄弟你就有信心和动 力了！” d “我们再来唱一唱你认为最能体现蜗牛这种坚韧不拔精神的这句 话。”生带着感情唱。 “蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的 爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的 感觉唱出来。请你一边唱一边用你的动作表现” 生边唱边做。 2、大树： “我们来唱一下第一段， 看看除了蜗牛以外还唱了谁” 生唱回答。 “请你们

9、一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树， 注意我们的大 树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的 边唱边做。 3、黄鹂鸟： a “我们来唱唱第二段， 看看第二段都唱得谁？” 生唱回答。 b “黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” 启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起 “黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事 情根本用不着从现在就开始爬，所以去讥笑蜗牛。那你在生活和学习 中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢？” 生答。 “你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心 里一定不舒服。以后我们要多学习被人的长处，多看看自己的短处，

10、就不会犯黄鹂鸟的错误了。” 下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这 次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。 4、蜗牛： “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么 道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理） 我们问用坚定的语气把结尾唱出来。 5、声情并茂的完整演唱全曲，并配上自己的动作。 四、巩固教学 1、为歌曲配乐：请学生将自制打击乐器、饮料罐等按不同节奏型为 歌曲伴奏， 鼓励没有打击乐器的同学发挥自己的想象力拍击身体为歌 曲伴奏。 2、全体参与活动：学生跟老师一起听歌曲学习蜗牛与黄鹂鸟的 舞蹈动作。 五、创编与表现 1、鼓励学生用自己喜欢的形式表现歌曲。 2、自由组合创编表演音乐剧，给学生带上蜗牛、黄鹂鸟、葡萄树等 的头饰，即兴创作表演。 3、学生点评。 六、拓展 1、教师简介台湾文化、风土人情等，用多媒体显示台湾照片，适时 进行环保意识教育和爱国主义情操陶冶。 2、课下体验台湾不同歌曲的风格特征： 台湾民间歌舞：阿里山的姑娘 台湾校园歌曲： 兰花草、外婆的澎湖湾 七、小结 请学生回顾一下这节课所学到的知识，并用语言表述出来。今天 呢很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演。希望你 们在今后的生活中不要以自己的长处去取笑别人的短处， 要学习蜗牛 那种不畏艰难，对奋斗目标勇于追求的顽强精神。