湘艺版三年级下册《音乐》第九课-（演唱）小黄鹂鸟-教案、教学设计--(配套课件编号：e00a2).doc

1、 蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟 教学内容：学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟 教学目标： 1、指导学生轻松、活泼地演唱蜗牛与黄鹂鸟 ； 2、学生相互合作，能够即兴表演歌曲内容并进行创造性的音乐活动； 3、培养学生不怕困难的意志和积极进取的精神。 教学重点：学生能够轻松、活泼地演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情。 教学难点：1 让学生正确掌握节奏：X X X X XX X X X 2 创作和编、导、演歌曲内容情景，培养学生创新性。 教学过程： 一、情景导入 师：孩子们，你们见过蜗牛吗？ 生：见过 师：你们乐意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如画画，或说说蜗牛外貌特征或模仿蜗牛爬行 动作等等。做得好的我们给与奖励。

2、生：学生摸索蜗牛的形象踊跃表现自己。 师：孩子们不但模仿得象，而且画得也好。老师这里有一个蜗牛的图片（出示图片课件） 。 师：孩子们还见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件） 。当小黄鹂遇 到了小蜗牛，它们之间会发生什么好玩的事情呢？ 二、学唱歌曲： 师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛与黄鹂鸟 ，让我们来听听。 1.（播放视频课件，同学们小声跟唱。边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。 ） 师：同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。 2.再次听唱 大家听完后视唱了，找一找节奏较难唱的部分，老师领唱，学生试唱，注意指导学生发声、

3、 吐字、音准、节奏等。重点教第一句“X X X X XX X X X ”以及最后带换气符号的 句子。 3.练习节奏 听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。 4、处理歌曲 第一句。 师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？你们觉得这一句应该怎么唱才能表 现出蜗牛爬得很辛苦呢？ 引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。 第二句。 师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么? 黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？ 引导学生用带着嘲笑的口气来演唱。 第三句。 师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？这一句我们要用 蜗牛的口吻来演唱。 让同学们站起来声情并茂

4、的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。 三、创编与活动： 1、分角色演唱歌曲。 师：同学们，我们刚才已经分析了这首歌曲，可以看出歌曲有几个角色？（蜗牛、黄鹂鸟） 播放伴奏音乐，请同学们分角色演唱全曲。女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话，其它 地方大家一起唱。 男女生再推荐几名唱得好同学，进行对唱，比一比双方谁唱得最精彩，有创意。 2、即兴编创活动 师：老师觉得这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，下 面请同学们为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境， 如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演。同学们看完后说

5、说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，帮他改改。 师：根据自己对歌曲的理解，你还可以用哪些不同动作来表现这首歌曲的内容？ 每次学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励。 3、师：同学们，我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？ 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点，我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的 顽强精神。 四、课堂小结 师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学唱歌曲使我们懂 得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏 艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 课后反思: 优点：课堂重在让学生去体验、发现、表现音乐，特别是学生对歌曲的理解创编不同动作， 充分展示学生的独创思维，取得了较好的效果。 缺点：不是所有的孩子都能积极参与和大胆表现，学生配合不够十分默契。