湘艺版三年级下册《音乐》第九课-（听赏）牧童短笛-教案、教学设计--(配套课件编号：d0235).doc

1、 牧童短笛牧童短笛 授课教师授课教师：指导老师指导老师：） 教学内容：教学内容： 湘教版三年级上册第三课 教学目标：教学目标： 1、学生在乐曲的欣赏过程中，尝试通过想象设计情境。 2、能区分乐曲牧童短笛的两种情绪，找出相似乐段。 3、学生跟随音乐律动感受节奏的快慢。 教学重教学重难难点点：能感受并区分出乐曲牧童短笛中各段落的情绪特点 教学过程：教学过程： 一、导入 1、节奏热身游戏 师： (老师敲着响板进行师生问好) 全班同学回答我，老师手中敲击的是什么打击乐器呀？ 生： 师：这可不是普通的双响筒哦，它可是具有魔力的，同学们注意了，它的魔力 在这里 （老师起立坐下，然后传染到学生身上） | |

2、 起立 坐下 起立 坐下 【设计意图：为乐曲第二段的节奏游戏做铺垫，学生有个放松的心态学习。】 2、聆听美妙声音 师:同学们的反应可真快呀.为了奖励你们,肖老师今天要带领大家到一个美 丽的小山村去游玩,在小山村里呀,有各种动听的声音， 请闭上眼睛,仔细聆听, 你都能听到些什么声音? （有流水，鸟叫，笛子，水牛声） 3、模仿牛叫声 师：肖老师呀现在很有兴趣想听听同学们模仿各种各样的牛叫声。下面，我要 给每个大组的小牛们提要求啦 （三组，分别是美牛牛，乐牛牛，乖牛牛） 【设计意图：情景结合，学生带着情绪学习歌曲及其背后蕴含的文化。】 4、曲名及作者简介 师：聪明的小牛们，试着想一想，有水牛，有笛声

3、，是谁在吹着笛子与水牛玩 耍呢？ 生：牧童 师：哦，是牧童呀，你们真聪明。其实啊，很多音乐家也创作了关于牧童的音 乐作品。比如，我们今天马上就要欣赏到的一首作品,名字叫牧童短笛 这首牧童短笛呢，是我国湖南著名音乐教育家，同时也是作曲家，叫贺绿汀， 他创作的一首，钢琴独奏音乐作品。 其实，贺绿汀先生创作了许多耳熟能详的作品： 天涯歌女 ， 游击队之歌 （老师示范歌曲，学生感受情绪上的不同） 据说，这首作品的创作，是根据自己小时候自己放牛和放牧时的一种亲身感受 而创作的。而且他创作的来源还与当时非常流行的一首童谣有关“小牧童，骑 牛背，短笛无腔，信口吹。 ” 二、欣赏全曲 1、第一遍 师:那么，

4、今天我们就来一起认真欣赏一下这首乐曲,边听边跟着肖老师随着音 乐摆动一下你们聪明的小脑袋。 （摇头，摆头，摇头）感受一下贺绿汀先生做 牧童时的心情，听完后，告诉我，这首乐曲的情绪是怎样的？ 【设计意图：学生感受速度快慢。】 2、第二遍 师：同学们都听得非常认真，那么,到底谁的小耳朵最灵敏呢？我们再来听一 遍，这一遍请同学们拿出小手跟着肖老师随着音乐来摆动，感受，到底这首乐 曲是优美的，抒情的，或是欢快的，跳跃的，还是都包含了呢？（旋律线） 师：同学们，乐曲的情绪是？ 生：优美欢快都有 师：你们的小耳朵都很灵敏！那么，有谁能告诉我，老师画的这些旋律线，哪 些是优美抒情的，哪些是欢快跳跃的呢？ 3

5、、第三遍 师：同学们真聪明，请你们想象一下，贺绿汀先生呀，其实是通过音乐描绘出 了三幅画卷，这次，由肖老师来弹奏，听完之后啊，希望你们能给每一幅画卷 按顺序起个名字。 三、分段欣赏 1、第一部分、第一部分 第一遍（主题乐句） 师：贺绿汀的牛儿们会对歌，我相信我们班的小牛们一定也会。来，我们试试。 师：很棒，走，我们去与贺绿汀先生的牛儿们比试去。 （主题乐句：美 乐 乖） 第二遍（主题乐句） 师：牛儿们如此优秀，肖老师忍不住也要表演表演了。请认真听，在我唱牧 童短笛第一段的主题乐句时，你们发现本应出现的 7 个音，有哪些音没有出 现，被遗忘了吗？ 生：4 7 师：看来我们班的牛儿们都挺聪明的。那

6、么，为什么没有 4，7 呢？一般，我 们所学的乐曲中都应该有 7 个不同的音，而这首牧童短笛却只有 5 个不同 的音在变化，我们称之为五声调式的乐曲。 师：五声调式就是由 5 个音（而不是 7 个）构成的调式，广泛存在于中国古代 和民间音乐中，可见， 牧童短笛确实是一首具有中国民族特色的乐曲。下 面，我们就来完整地欣赏一遍第一部分吧！ 【设计意图：接触五声调式，了解乐曲的民族性。】 第三遍（第一乐段） 2、第二部分、第二部分 第一遍 师：在第一部分优美的情绪过后，第二段里的牧童和小牛们都在玩些什么 呢？请同学们大胆联想哦！ 师：你们觉得牧童和小牛们在玩些什么呀？ 生： 师：老师想啊，牧童肯定是

7、在追着飞舞在牛背上的蝴蝶呢，才会如此兴奋，停 不下来。 第二遍 师：牧童和小牛们玩得如此开心，看来你们也坐不住了呀！那我们就在这个 有魔力的双响筒带领下与牧童一起玩耍，跳跃吧！ 3 3、第三部分、第三部分 第一遍 师：哎呀，牧童对我说话了 师：你们猜猜牧童对老师说了些什么？ 生： 师：其实啊，牧童是想对老师说“好累啊！我得回家休息了！还挥手跟我们说 拜拜呢！（听着笛声越来越小，我知道牧童离家越来越近了） 第二遍 师：不知道哪位细心的同学注意到了，牧童告别时吹奏的乐曲其实是非常耳熟 的，为什么耳熟呢？我们来听一听 生： 师：到底是不是与第一部分一摸一样呢？请听老师用”lu”来分别哼唱这两个部 分的主题乐句。 师：你们都有一双敏锐的小耳朵，下面，小牛们就来跟着肖老师哼唱一下第一 段的主题乐句吧！ 四、欣赏全曲（第四遍） 师：同学们的声音真动听，把贺绿汀先生要表达的情感表现得非常到位，也将 两位国际吉他手都吸引过来了 六、课堂小结 师：今天的牧童短笛我们就欣赏到这，明天呀！肖老师会随时在校园 广播站播放这首乐曲，到时候，如果有一二年级的弟弟妹妹们问起，这是什么 乐曲呀？你们怎么回答？（牧童短笛）是谁创作的呢？（贺绿汀）