湘艺版三年级下册《音乐》第九课-（听赏）牧童短笛-教案、教学设计--(配套课件编号：a02fb).doc

1、 三年级下册音乐听赏课牧童短笛三年级下册音乐听赏课牧童短笛 教学内容教学内容： 湘教版三年级下册：欣赏钢琴独奏曲牧童短笛 。 教学目标教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏乐曲牧童短笛感受乐曲不同段落的情绪，了解乐 曲的结构。 2、过程与方法：通过欣赏乐曲，从分辨不同段落入手了解乐曲结构，懂得分辨 乐曲的 A-B-A 三段体曲式。 3、情感与态度：通过感受乐曲不同段落的情绪变化，联想乐曲中的意境和情节， 发展学生的音乐想象力。 并知道这是一首具有田园风味的中国音乐作品，激发对 民族特色音乐作品的喜爱之情。 教学教学准备准备： 多媒体课件 谱例、钢琴 教学教学重难点重难点： 听辨乐曲的 A-B-A

2、 三段式结构，并能了解各段的情绪，内容，主题旋律。 教学教学过程过程： 一、创设情境，激趣导入 1、组织教学：师生问好 2、导入新课： 师：今天我们来上一节音乐欣赏课，请大家看一副画，你都看到了？生：水牛、 牧童、吹笛子、柳条 师：我们能看到有一个牧童坐在牛背上吹笛子。感觉这个牧童非常的悠闲自在。 你们知道么？有一首乐曲就是描写这样的一个情境的， 我们今天就来听一听这首 好听的钢琴曲，名叫牧童短笛 。 二、新作赏析，目标落实 （一）初次聆听，整体感知 1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受 师：现在请同学们闭上眼睛，我们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的？ 情绪是怎样的？（播放音乐）师：谁来回

3、答？ 生：我觉得是用钢琴演奏的。情绪是激烈的；欢快的；活泼的 2、看视频，通过感受乐曲情绪的变化为乐曲分段 师：我们现在来看一段小片儿，这是根据牧童短笛这首乐曲而创编的一段水 墨画动画片。一会看完了要回答老师两个问题：你都看到了什么？中间有没有情 绪上的变化？（播放视频）师：谁来回答？ 生：我看到了一个牧童和一头水牛悠闲地走到河边，然后在玩水，后来水牛走丢 了，小男孩一吹笛子，水牛就找到他了。 师：说的太好了，我们能够看到小牧童和大自然中的动物和睦相处。谁来回答情 绪上的变化？ 生：在中间的时候变得快了 师：你的小耳朵真灵。我们清楚了乐曲中的情绪出现了转变，那我们可以按照情 绪的转变把这首乐曲

4、可以分为几段？生：三段 （二）分段赏析，走进音乐 1、第一乐段赏析 师：那我们现在就来分别听一听这三段。首先是第一段。想一想能用什么词语来 形容这段？牧童这时又在干什么？生：我觉得这一段像两位牧童倒骑在牛背上， 两人你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。这段音乐比较优美；平缓；中 速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情。 师：你说的真好，把老师都吸引进你的画面里了。有谁用线条表现音乐的旋律音 高走向（师带生用手表示音高走向） 师：那我把它画出来，看看是不是这样的？（师展示音高走向图）生：是 师：我们一起哼唱一下这段旋律。出示第一乐段的主题旋律，在教师的钢琴伴奏 下哼唱主题旋律。 师： 这段旋律还算

5、比较优美，那我们在哼唱的时候是不是应该把这种美的感觉唱 出来？（教师弹奏旋律，学生跟唱） 2、第二乐段赏析 师： 我们接下来听一下第二乐段，这段音乐和刚才的第一段有什么不同？它的速 度发生了什么变化？听了感觉怎样？想想牧童这时又在干什么呢？” 生：比第一乐段更活泼了。快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈牧童这时从牛 背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗抓蝴蝶，这段音乐是欢快的，跳跃的。师：他 说的特别对。 师： 那你们知道为什么第二乐段让我们听起来明显比第一乐段要活泼、欢快么？ 生：音区高了；速度快了。 师： 他说的对么？好，那我们用手该如何来表示音高走向是什么样的？请你用线 条表现音乐的旋律的特点（

6、师展示音高走向图） 师： 我们来看第二乐段旋律的音高走向图，第二乐段还是像刚才第一段一样弯弯 曲曲、连绵不断么？生：不是 师： 我们把第一乐段和第二乐段放在一起听一遍，感受这两个乐段在情绪上的不 同。 （播放音乐） 3、第三乐段赏析 师：“下面请你们听第三段音乐。听一听，这一段与前面的哪一段相似？有没有 不同的地方？这时牧童又在干什么？”（教师在琴上弹奏第三乐段的主题） 提问同学们：请同学们听听，老师弹奏的这段音乐和第一乐段有什么不同？ 生：学生提出，比第一乐段的音乐要复杂，花样多。 师： 那我们来看看谱子， 第三乐段和第一乐段这两段旋律， 音符是多了还是少了？ 节奏型有变化么？ 生：音符变多

7、了，第一乐段是八分音符，第三乐段变成十六分音符了。 师：他说的很对。那我们来看看音高走向图，是不是小波纹多了一些？（师展示 音高走向图）生：是。师：这段音乐和第一段是相同的，但音多了，节奏密集， 这种演奏方式叫做“加花” 。而这种第一段和第三段一样的乐曲叫 A-B-A 三段体。 师： 那现在所有同学闭上眼睛，刚才动画中第三乐段的画面还能不能展现在你的 眼前？或者你现在听到音乐的时候有没有看到其他的画面？（播放音乐） 师：谁来和我们分享一下？ 生：牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子， 慢慢地走远了。 三、介绍作者 师：好，我们已经把整首乐曲都欣赏完了，现在老师让大家来看一段由钢琴家朗 朗演奏

8、的牧童短笛 。 师： 我们刚才看到朗朗非常投入、 非常有感情地演奏， 那我们能不能像朗朗那样， 也投入到这首乐曲中，动一动你的胳膊，随着音乐舞动起来？（播放音乐） 师：那这位这么著名的钢琴家所演奏的这首牧童短笛是由谁创作的你们知道 么？生：贺绿汀。 师：他是我国当代著名音乐家、教育家。他一生有很多作品非常著名，这首牧童 短笛成为我国第一首登上国际乐坛的钢琴作品。 四、课后延伸 师：同学们回家查找贺绿汀创作的其他作品； 牧童短笛有没有其他乐器演奏 的版本？ 五、小结： 好的，跟同学们相处的时间，总是过得那么快。今天我们听了著名的钢琴曲牧 童短笛 ，同学们也都听出了乐曲的段落，情绪，还能想象出一幅幅美丽的画作， 老师特别开心，希望我们的同学在课下能够也把这首作品分享给自己的家人，好 吗？ 好的，今天的课就到这，同学们我们下节课见！