[新版本]统编教材《哲学与文化》高中政治1课件.pptx

1、议题议题探究探究知识知识学习学习第三框第三框唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心目目 标标 素素 养养1.学会用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事学会用矛盾的同一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物。物。2.理解矛盾问题的精髓理解矛盾问题的精髓,坚持唯物辩证法的矛盾观坚持唯物辩证法的矛盾观,将马克思将马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合主义普遍原理同中国具体实际相结合,坚定建设中国特色社坚定建设中国特色社会主义的信仰。会主义的信仰。3.学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面学会抓主要矛盾和矛盾的主要方面,坚持具体问题具体分析坚持具体问题具体分析,客观理性地分析我国当前主要矛盾的变化

2、客观理性地分析我国当前主要矛盾的变化,积极贯彻现阶段积极贯彻现阶段的路线方针政策。的路线方针政策。知知 识识 概概 览览议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测一、事物发展的源泉和动力一、事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义矛盾的含义世界上的一切事物都包含着既世界上的一切事物都包含着既相互对立相互对立又又 相互相互统一统一的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的两个方面。矛盾概念反映的是事物内部的的 对立对立 和和 统一统一关系。矛盾关系。矛盾就是就是 对立统一对立统一 。矛盾的对立属性矛盾的对立属性是是 斗争性斗争性,矛盾的统一属性是矛盾的统一属性是同一性同一性,它们是矛

3、盾所固有的相反相它们是矛盾所固有的相反相成的两种成的两种基本属性基本属性。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测是不是矛盾的一方是对立是不是矛盾的一方是对立,另一方是统一另一方是统一?提示提示:错误。矛盾是指对立统一的两个方面错误。矛盾是指对立统一的两个方面,即两个方面的即两个方面的关系是对立统一的。关系是对立统一的。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测2.矛盾的基本属性矛盾的基本属性(1)矛盾的同一性。矛盾的同一性。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势。的属性和趋势。它有两方面的含义它有两方面的含义:一是矛盾

4、双方一是矛盾双方相互依赖相互依赖,一方的存在一方的存在以另一方的存在为以另一方的存在为前提前提,双方共处于一个统一体中双方共处于一个统一体中;二是二是矛盾双方矛盾双方相互贯通相互贯通,即相互渗透、相互包含即相互渗透、相互包含,在一定条件在一定条件下可以相互转化。下可以相互转化。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)矛盾的斗争性。矛盾的斗争性。是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥、相互对立相互对立的属性。它体的属性。它体现着对立双方现着对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(3)同一

5、性和斗争性的辩证关系。同一性和斗争性的辩证关系。矛盾的同一性是矛盾的同一性是相对相对的的,矛盾的斗争性是矛盾的斗争性是绝对绝对的。的。矛盾的同一性不能脱离矛盾的同一性不能脱离斗争性斗争性而存在而存在,矛盾双方的同一矛盾双方的同一是是对立对立中的同一中的同一,是包含着是包含着差别差别的同一。的同一。矛盾的斗争性也不能脱离矛盾的斗争性也不能脱离同一性同一性而存在而存在,斗争性斗争性寓于寓于同一性同一性之中之中,并为同一性所制约。并为同一性所制约。矛盾双方的矛盾双方的对立统一对立统一推动事物的运动、变化和发展推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和由此构成事物发展的源泉和动力动力。议题议

6、题探究探究知识知识学习学习古时候下大雪，四个人被雪困在一座破庙里面。这四个人里面有个秀才，他提议四个人一人做一句诗，正好凑成一首，说不定可以成为日后的一段佳话。于是不管别人是否同意就先说了第一句：大雪纷纷落下。第二个是商人，他整日做生意就是拍当官的马屁，跟着续了第二句：全凭皇家瑞气。第三个是地主，地主想这么大的雪要是自己坐在家里喝着热酒看着雪景，别提有多舒服了，于是跟了第三句：再下三年何妨？剩下的是个农民，他正在担心家里面的情况，不知道这么大的雪，会不会压塌家里的茅屋，家里的老人孩子都怎么样了。听了地主的那句诗当时就火了：这样大的雪还要再下三年？！这日子还有法过吗？农民张嘴就骂了一句：“放你娘

7、的臭屁！”没想到正好把这首诗给完成了。2014年3月3日，全国政协十二届二次会议在北京召开。完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的进程，也是坚持和完善我国政治协商制度、推进人民政协履职能力现代化的过程。政治协商是人民政协的基本职能，提高协商议政能力是履职能力现代化的重要内容。人民政协发挥作为协商民主重要渠道作用，围绕推进改革的难点问题、国计民生的实际问题广泛协商，人民政协必将在推动经济社会发展、深化改革开放的道路上再立新功。当前要清醒地看到，解决就业问题是我国现代化建设进程中面临的一项长期、艰巨的任务，就业形势依然严峻，今后几年矛盾尤为突出。根据预测，今后两年我国新

8、增劳动年龄人口将进入高峰期，农村富余劳动力转移就业规模加大，劳动力供给大于需求的压力很大，就业结构性矛盾十分突出。面对新的形势，就业再就业工作必须进一步加强，不能有丝毫削弱。解析中国共产党不属于国家机构体系，所以观点错误，排除。故选B。(1)在我国的多党合作中，执政的是中国共产党，中国共产党是社会主义事业的领导核心，掌握国家政权，全面负责组织政府，并对国家的政治、经济、外交等方面作出重大决策，向国家机关推荐重要干部，提出领导人选名单，等等。同时，又与民主党派协商，通过法定程序使自己的主张变为国家的法律、政策、决策等。各民主党派是参政党，它们接受共产党的领导，参加国家政权和参与领导职务，直接参加

9、国家和社会事务的管理。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应该继续保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。B走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自觉和文化自信CD 储蓄存款的含义：存什么钱个人将属于其所有的人民币或者外币；问题提示：可以存到银行、农村合作社以及邮局等机构。这样做，一、可以获得收益，二、是比较安全、便利，三、有利于国家的现代化建设，四、因为小张文化水平可能不高，不懂炒股和购买债券和保险等。通过展示中国共产党领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，培养学生

10、热爱党，长大后愿意从事中国特色社会主义事业的建设中来。自主预习自主预习预习检测预习检测二、矛盾问题的精髓二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性矛盾的普遍性(1)含义。含义。是指矛盾存在于是指矛盾存在于一切一切事物中事物中,即即事事事事有矛盾有矛盾;矛盾矛盾贯穿每一事物发展过程的贯穿每一事物发展过程的始终始终,即即时时时时有矛盾。有矛盾。(2)承认矛盾的承认矛盾的普遍性普遍性是坚持唯物辩证法的前提。是坚持唯物辩证法的前提。在任何时候在任何时候,对任何事物对任何事物,我们都要敢于我们都要敢于承认承认矛盾矛盾,勇于勇于直面矛盾直面矛盾,善于分析矛盾善于分析矛盾,积极寻找正确的方法积极寻找正确的方法解决解

11、决矛盾矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的,因此任何事物之间都存在矛盾因此任何事物之间都存在矛盾?提示提示:错误。事事有矛盾错误。事事有矛盾,不等于任何事物之间都存在着矛不等于任何事物之间都存在着矛盾。两个毫不相干的事物未处于一个统一体中盾。两个毫不相干的事物未处于一个统一体中,就不能构成就不能构成现实的矛盾。现实的矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测2.矛盾的特殊性矛盾的特殊性(1)含义。含义。是指矛盾着的事物及其是指矛盾着的事物及其每一个侧面每一个侧面各有其特点。各有其特点。(2)表现。表现

12、。它主要有三种情形它主要有三种情形:一是不同一是不同事物事物有不同的矛盾有不同的矛盾,这些这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质特殊本质;二二是同一事物在发展的不同是同一事物在发展的不同过程过程和和阶段阶段上有不同的矛上有不同的矛盾盾;三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同两个不同方面也各有其特殊性。方面也各有其特殊性。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的也就

13、是矛盾的共性共性和和个性个性、绝对绝对和和相对相对的关系。这一共性个性、绝的关系。这一共性个性、绝对相对的道理对相对的道理,是关于事物矛盾问题的是关于事物矛盾问题的精髓精髓,不懂得它不懂得它,就就等于抛弃了辩证法。等于抛弃了辩证法。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结。矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面一方面,普遍性寓于普遍性寓于特殊性特殊性之中之中,并通过并通过特殊性特殊性表表现出来现出来,没有特殊性就没有普遍性。另一方面没有特殊性就没有普遍性。另一方面,特殊性特殊性离不开离不开普遍性普遍性,任何事物都是普遍性与特殊性的任何事物

14、都是普遍性与特殊性的对立统一对立统一,世界上的事物无论怎样特殊世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含它总是在特殊性中包含着着普遍性普遍性,不包含不包含普遍性普遍性的事物是没有的。的事物是没有的。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)矛盾的普遍性和特殊性相互转化。矛盾的普遍性和特殊性相互转化。由于事物范围的极其广大和发展的无限性由于事物范围的极其广大和发展的无限性,在一定场合为普在一定场合为普遍性的东西遍性的东西,在另一场合则是在另一场合则是特殊性特殊性。反之。反之,在一定场合在一定场合是特殊性的东西是特殊性的东西,在另一场合则是在另一场合则是普遍性普遍性

15、。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(3)方法论意义。方法论意义。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,要求我们从要求我们从中国中国国情国情出发出发,把马克思主义基本原理同中国把马克思主义基本原理同中国具体实际具体实际相相结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程结合。发展中国特色社会主义是一个不断实践的过程,是一是一个以个以马克思主义基本原理马克思主义基本原理为指导为指导,努力探索中国社会主努力探索中国社会主义建设和改革义建设和改革特殊规律特殊规律的过程的过程,它体现了矛盾的普遍性它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性与特殊性、

16、共性与个性具体具体的的历史历史的统一。的统一。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测三、用对立统一的观点看问题三、用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾(1)含义。含义。在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于支配支配地位、对事物发展地位、对事物发展起起决定决定作用的矛盾就是主要矛盾。作用的矛盾就是主要矛盾。其他处于其他处于从属从属地位、对事物发展不起地位、对事物发展不起决定作用决定作用的矛盾则是次要矛盾。的矛盾则是次要矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)二者关系。二者关系。主要矛盾与次要矛盾主要矛盾与次

17、要矛盾相互依赖相互依赖、相互影响相互影响,并在一并在一定条件下定条件下相互转化相互转化。议题议题探究探究知识知识学习学习设计理念：综合探究相对于教材的其他内容，它不是突出知识，而是突出生活、联系社会。在课堂实施中，应关注学生的学习兴趣和生活经验，走近学生生活、走向社会。积极开发和利用学校和社会的一切课程资源，将学生引回广阔的生活天地、社会天空，实现生活的课程化，课程的社会化。本环节的设计用意正在于此。在提高米质同时，王永庆在服务上更进一步。当时，用户都是自己前来买米，自己运送回家。年轻人整天忙于生计，不方便前来买米，买米的任务只能由老年人来承担。王永庆注意到这一细节，于是超出常规，主动送货上门

18、。这措施大受顾客欢迎。当时还没有送货上门一说，增加这一服务项目等于是一项创举。步骤二：确定招聘主题，预设招聘形式（写个人简历、面试、笔试、案例分析、现场操作等）每次给新顾客送米，王永庆细心记下这户人家米缸的容量，问明这家有多少人吃饭，饭量如何，估计该户人家下次买米时间，记在本子上。到时候，不等顾客上门，他就主动将相应数量的米送到客户家里。王永庆送米，并非送到了事，如果米缸里有米，他就将旧米倒出来，将米缸擦干净，然后将新米倒进去，将旧米放在上层。王永庆这一精细的服务令不少顾客深受感动。使那些接受服务的客户，成了王永庆的忠实客户。(3)地位不同，中国共产党是我国的执政党，是领导核心；民主党派是参政

19、党，履行参政议政的职能。坚持百花齐放、百家争鸣的方针 坚持开放包容、继承创新一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达。（学生快速阅读教材6263思考问题）联系：政治上，执政与参政、领导与被领导的关系；组织上，相互独立，不存在隶属关系；法律上，地位平等，都必须以宪法和法律为根本活动准则；事业上，通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党；监督上是互相监督的关系。3.树立文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，指导实践，推动工作。（三）情感、态度和价值观目标：通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统

20、文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。我们来看一段胡锦涛说的一句话中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。胡锦涛说的这一段话对我们党巩固执政地位有何启示？（我们要居安思危，时时刻刻保持党的先进性。）自主预习自主预习预习检测预习检测2.矛盾的主要方面和矛盾的次要方面矛盾的主要方面和矛盾的次要方面(1)含义。含义。矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中处于矛盾的主要方面是指在矛盾的两个方面中处于支配支配地位地位,起着起着主导主导作用的方面作用的方面,事物的性质主要是事物的性质主要是由由主要矛盾主要矛盾的主要方面的主要方面

21、决定的。决定的。矛盾的次要方面是指在矛盾的两个方面中矛盾的次要方面是指在矛盾的两个方面中处于处于 被被支配支配地位地位,不起主导作用的方面。不起主导作用的方面。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)二者关系。二者关系。矛盾的主要方面与次要方面矛盾的主要方面与次要方面既既 相互依赖相互依赖 ,又又 相互排斥相互排斥 ,并在一定条件下并在一定条件下相互转化相互转化。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.方法论要求方法论要求主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理要求我们

22、系的原理要求我们,要坚持要坚持两点论两点论与与重点论重点论相统一相统一的方法。的方法。(1)坚持两点论坚持两点论,就是在认识复杂事物的发展过程中就是在认识复杂事物的发展过程中,既要看既要看到到主要矛盾主要矛盾,又要看到又要看到次要矛盾次要矛盾;在认识某一矛盾时在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的既要看到矛盾的主要方面主要方面,又要看到矛盾又要看到矛盾的的 次要方面次要方面 。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)坚持重点论坚持重点论,就是在认识复杂事物的发展过程时就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重要着重把握把握主要矛盾主要矛盾,“牵牛要牵牛鼻子牵牛要牵牛鼻子”;

23、在认识某一矛盾时在认识某一矛盾时,要要着重把握矛盾的着重把握矛盾的主要方面主要方面,要抓住主流。要抓住主流。(3)辩证法的两点论是辩证法的两点论是有有 重点重点 的的两点论两点论,而而不是不是 均衡论均衡论;重点论是看到重点论是看到两点两点中的重点中的重点,而不是而不是一点论一点论。我们。我们要坚持要坚持两点论两点论与与重点论重点论相结合的方法相结合的方法,反对形而上反对形而上学的学的一点论一点论和和均衡论均衡论。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测4.具体问题具体分析具体问题具体分析(1)含义。含义。是指在矛盾是指在矛盾普遍性普遍性原理的指导下原理的指导下,具体分

24、析矛盾的特殊具体分析矛盾的特殊性性,并找出解决矛盾的正确方法。并找出解决矛盾的正确方法。(2)地位。地位。具体问题具体分析是马克思主义的一个具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则重要原则,是马是马克思主义的活的克思主义的活的灵魂灵魂。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(3)重要性。重要性。具体问题具体分析是正确认识事物的具体问题具体分析是正确认识事物的基础基础。世界上。世界上一切事物之所以千差万别一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各就是因为各种事物内部的矛盾各有其有其特殊性特殊性,这种特殊矛盾规定了一事物区别于他事物这种特殊矛盾规定了一事物区别

25、于他事物的的特殊本质特殊本质。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测具体问题具体分析是正确解决矛盾的具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键关键。我们认。我们认识矛盾的目的是为了识矛盾的目的是为了正确解决正确解决矛盾。事物的矛盾各不相矛盾。事物的矛盾各不相同同,决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作作具体具体分析分析,把握事物矛盾的把握事物矛盾的特殊性特殊性,才能找到解决矛才能找到解决矛盾的正确方法。盾的正确方法。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测1.判一判判一判(1)承认矛盾同一性是事物发

26、展的源泉和重要动力。承认矛盾同一性是事物发展的源泉和重要动力。()答案答案:(2)矛盾对立双方总是处于相互分离的倾向和趋势。矛盾对立双方总是处于相互分离的倾向和趋势。()答案答案:(3)矛盾特殊性寓于普遍性之中矛盾特殊性寓于普遍性之中,并通过普遍性表现出来并通过普遍性表现出来。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(4)矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力,制造的矛盾越多制造的矛盾越多,就越有利就越有利于事物的发展。于事物的发展。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习问题情境也许我们许多同学对青花瓷并不熟悉，但这种传统艺术品却与我

27、们古老的文明的国度有着不解之缘，产于唐代，成熟于元朝，盛行于明代，而在清康熙年间达到巅峰，历史的车轮滚滚而过，几百年间，民族精神的火炬薪火相传，青花瓷不但没有灰飞烟灭，却因其珍贵而成为收藏家们的挚爱，因其绘画装饰清秀素雅而成为中国历代文人家居瓷器的首选，更因其间蕴含的中国传统文化而让某些人陶醉、歌唱4走中国特色社会主义文化发展道路就必须树立文化自觉和文化自信。文化自觉和文化自信的表现为()设问：从“孝”的演变，我们可看出传统文化具有什么特点？人生是短暂的，有价值的人生却是永恒的。理解了人的价值实现的途径等，就应该确立为人民服务的价值观；理解了个人与社会的关系，就应该树立通过对社会做出贡献才能实

28、现人生价值的正确的理想信念。三、正确价值判断与价值选择的衡量标准第一小组：在上星期的几场秋风秋雨中，气温急剧下降，但却刮“热”了秋装的销售，价格都有不同幅度的涨幅。说明气候会影响价格。老头的言语表明他确实是这家大公司的老板。这次轮到这位考生笑了。教学重点与难点：各民主党派以其科研成果推动生产力发展，以其特长推动科教文卫事业的发展。各民主党派献言议政，便于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。民主党派与港澳台的亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力。各民主党派还发挥与香港、台湾、澳门以及海外联系广泛的优势，开展经济文化交流活动和友好访问，积极宣传改革开放的巨大成

29、就和中国特色的政党制度，为促进祖国和平统一作出了积极贡献。设计理念：综合探究是以学生的现实生活和社会实践为基础，在学生与社会实践和现实生活的交互作用实现其价值。它以实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与各种活动。本环节设计的出发点是为了让学生更好地参与活动，发展个性品质。在这节课里，我们学习了两个概念、两个特征、两个标准、处理一个关系。两个概念是：价值判断和价值选择的概念；两个特征是：价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性特征；两个标准是：正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律和站在最广大人民的立场上的标准；一个关系是：如何正确处理个人利益、他人利益、集体

30、利益的关系。第五小组：为了遏制药价虚高现象，9年多来，我国连续19次降低药品价格，共涉及1000多种化学药品和300多种中成药。说明国家政策也会影响价格。自主预习自主预习预习检测预习检测2.选一选选一选(1)近年来近年来,美国的贸易保护主义再次证明美国的贸易保护主义再次证明,对广大发展中国家对广大发展中国家来说来说,经济全球化是一把经济全球化是一把“双刃剑双刃剑”,既是机遇既是机遇,也是挑战。这一也是挑战。这一观点体现的唯物辩证法道理是观点体现的唯物辩证法道理是()A.意识具有能动作用意识具有能动作用B.矛盾具有普遍性矛盾具有普遍性,事物都是一分为二的事物都是一分为二的C.事物是普遍联系和变化

31、发展的事物是普遍联系和变化发展的D.事物的发展是量变和质变的事物的发展是量变和质变的统一统一答案答案:B 议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)下列选项中下列选项中,反映矛盾同一性原理的是反映矛盾同一性原理的是()A.不见高山不见高山,不显平川不显平川B.灯不拨不亮灯不拨不亮,理不辩不明理不辩不明C.不是鱼死不是鱼死,就是网破就是网破D.前事不忘前事不忘,后事之师后事之师答案答案:A议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(3)英国作家查尔斯英国作家查尔斯狄更斯在双城记的开篇写道狄更斯在双城记的开篇写道:“那是那是最美好的时代最美好的时代

32、,那是最糟糕的时代那是最糟糕的时代;那是智慧的年头那是智慧的年头,那是愚昧那是愚昧的年头的年头;那是信仰的时期那是信仰的时期,那是怀疑的时期那是怀疑的时期简而言之简而言之,那时那时跟现在非常相像。跟现在非常相像。”这一描述表明这一描述表明()A.矛盾是事物运动变化发展的动力矛盾是事物运动变化发展的动力B.矛盾双方在一定条件下相互转化矛盾双方在一定条件下相互转化C.矛盾贯穿事物发展过程的始终矛盾贯穿事物发展过程的始终D.不同事物的矛盾具有不同的不同事物的矛盾具有不同的特点特点答案答案:C议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测3.辨一辨辨一辨首先解决的矛盾就是主要矛盾。首

33、先解决的矛盾就是主要矛盾。提示提示:观点错误。区分主次矛盾观点错误。区分主次矛盾,只能从性质、地位和作用来只能从性质、地位和作用来判断判断,而不能根据解决的先后顺序来判断。在特定的环境和而不能根据解决的先后顺序来判断。在特定的环境和条件下条件下,往往首先解决好次要矛盾往往首先解决好次要矛盾,才能解决好主要矛盾。因才能解决好主要矛盾。因此此,首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测4.选一选选一选(1)“打蛇要打七寸打蛇要打七寸”“力气要用在节骨眼上力气要用在节骨眼上”等生动形象的说等生动形象的说法指的是法指

34、的是()A.要分清矛盾的普遍性和特殊性要分清矛盾的普遍性和特殊性B.要集中力量解决主要矛盾要集中力量解决主要矛盾C.要用不同的方法解决不同的矛盾要用不同的方法解决不同的矛盾D.要实事求是地承认矛盾要实事求是地承认矛盾答案答案:B议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(2)有人做过这样的测试有人做过这样的测试:在一张白纸上画一个黑点在一张白纸上画一个黑点,让不同的让不同的人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点人来看。结果发现人们通常都是看到那个黑点,而忽视了黑而忽视了黑点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示有点之外的那一大片空白。该测试给我们的哲学启示有()不要

35、忽视次要矛盾的解决不要忽视次要矛盾的解决要坚持两点论和重点论的统一要坚持两点论和重点论的统一要善于把握矛盾的主要方面要善于把握矛盾的主要方面要集中力量解决主要矛盾要集中力量解决主要矛盾A.B.C.D.答案答案:D 议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测5.连连一连一连 议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测6.判一判判一判(1)主要矛盾在事物发展中起决定作用。主要矛盾在事物发展中起决定作用。()答案答案:(2)矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是平等的。矛盾双方在矛盾统一体中的力量、地位是平等的。()答案答案:(3)事物的性质是由矛盾的主要方

36、面和次要方面共同决定的事物的性质是由矛盾的主要方面和次要方面共同决定的。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习自主预习自主预习预习检测预习检测(4)具体问题具体分析就是坚持矛盾的特殊性具体问题具体分析就是坚持矛盾的特殊性,与矛盾普遍性与矛盾普遍性无关。无关。()答案答案:议题议题探究探究知识知识学习学习一一 矛盾矛盾问题的精髓问题的精髓重难归纳重难归纳1.矛盾的含义及其基本属性矛盾的含义及其基本属性(1)含义含义:矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴畴,简言之简言之,矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。(2)基本属性基本属性:同一性和斗

37、争性同一性和斗争性,它们是矛盾所固有的相反相它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性成的两种基本属性。议题议题探究探究知识知识学习学习(3)不能将对立和统一理解为矛盾的双方不能将对立和统一理解为矛盾的双方,对立和统一是矛对立和统一是矛盾的两种基本属性盾的两种基本属性,矛盾双方是指事物的两个方面矛盾双方是指事物的两个方面,两个方面两个方面之间的对立统一关系即矛盾。之间的对立统一关系即矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习2.矛盾的同一性和矛盾的同一性和斗争性斗争性 议题议题探究探究知识知识学习学习议题议题探究探究知识知识学习学习3.矛盾的普遍性和矛盾的普遍性和特殊性特殊性 议题议题探究探究知识知

38、识学习学习议题议题探究探究知识知识学习学习4.马克思主义基本原理与中国实际相结合马克思主义基本原理与中国实际相结合(1)哲学基础哲学基础:矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理,是关于是关于事物矛盾问题的精髓事物矛盾问题的精髓,是马克思主义基本原理和中国具体实是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。际相结合的哲学基础。(2)当代实践当代实践:发展中国特色社会主义是一个以马克思主义发展中国特色社会主义是一个以马克思主义基本原理为指导基本原理为指导,努力探索中国社会主义建设和改革特殊规努力探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程律的过程,它体现了矛盾的普遍性与

39、特殊性、共性与个性具它体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。体的历史的统一。议题议题探究探究知识知识学习学习既然矛盾具有特殊性既然矛盾具有特殊性,那么总结推广典型经验就没有必要了。那么总结推广典型经验就没有必要了。提示提示:观点错误。观点错误。唯物辩证法认为唯物辩证法认为,不同质的矛盾不同质的矛盾,只有用只有用不同的方法才能解决。如果不具体分析矛盾特殊性不同的方法才能解决。如果不具体分析矛盾特殊性,用一种用一种模式去解决不同矛盾模式去解决不同矛盾,是注定要失败的。是注定要失败的。矛盾不仅具有特殊性矛盾不仅具有特殊性,也具有普遍性。特殊性离不开普遍也具有普遍性。特殊性离不开普遍

40、性。再特殊的事物性。再特殊的事物,总是在特殊性中包含着普遍性总是在特殊性中包含着普遍性,总是具有总是具有同类事物的一般规律。从矛盾的特殊性中概括出矛盾的普遍同类事物的一般规律。从矛盾的特殊性中概括出矛盾的普遍性性(典型经验典型经验),有利于指导我们更好地认识矛盾的特殊性有利于指导我们更好地认识矛盾的特殊性,解解决特殊矛盾。决特殊矛盾。议题议题探究探究知识知识学习学习典例剖析典例剖析2019年年8月月,中共中央、国务院印发关于支持深圳建设中中共中央、国务院印发关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见。中央支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见。中央支持深圳建设中国特色社会主义先行示

41、范区国特色社会主义先行示范区,将为我国到将为我国到2035年基本实现社年基本实现社会主义现代化提供城市范例。这体现了会主义现代化提供城市范例。这体现了()A.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系B.矛盾的斗争性和同一性的辩证关系矛盾的斗争性和同一性的辩证关系C.前进性与曲折性的辩证关系前进性与曲折性的辩证关系D.两点论与重点论的辩证两点论与重点论的辩证关系关系答案答案:A 议题议题探究探究知识知识学习学习解析解析:材料中深圳做先行示范材料中深圳做先行示范,然后总结经验然后总结经验,再逐步推广到再逐步推广到全国全国,体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系体现了矛盾的普遍性与

42、特殊性的辩证关系,A项符合题项符合题意。材料未体现矛盾的斗争性和同一性的辩证关系、前进性意。材料未体现矛盾的斗争性和同一性的辩证关系、前进性与曲折性的辩证关系与曲折性的辩证关系,也未体现两点论与重点论的辩证关也未体现两点论与重点论的辩证关系系,B、C、D三项排除。本题选三项排除。本题选A项。项。议题议题探究探究知识知识学习学习学以致用学以致用教育承担着立德树人的根本任务教育承担着立德树人的根本任务,思政课是落实立德树人根思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。本任务的关键课程。2019年年89月月,国家连续出台的思政课国家连续出台的思政课建设的文件强调建设的文件强调,培育社会主义合格建设者和可

43、靠接班人培育社会主义合格建设者和可靠接班人,大大学阶段重在增强使命担当学阶段重在增强使命担当,高中阶段重在提升政治素养高中阶段重在提升政治素养,初中初中阶段重在打牢思想基础阶段重在打牢思想基础,小学重在启蒙道德情感。这启示我小学重在启蒙道德情感。这启示我们们()主要矛盾处于支配地位主要矛盾处于支配地位,要集中力量解决主要矛盾要集中力量解决主要矛盾矛盾的主要方面决定事物的性质矛盾的主要方面决定事物的性质,要分清主流和支流要分清主流和支流议题议题探究探究知识知识学习学习不同事物有不同的矛盾不同事物有不同的矛盾,要具体问题具体分析要具体问题具体分析矛盾的特殊性寓于普遍性之中矛盾的特殊性寓于普遍性之中

44、,要坚持普遍性和特殊性相要坚持普遍性和特殊性相统一统一A.B.C.D.答案答案:B议题议题探究探究知识知识学习学习解析解析:本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾、本题考查矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾、矛盾的主要方面、具体问题具体分析。大学阶段重在增强使矛盾的主要方面、具体问题具体分析。大学阶段重在增强使命担当命担当,高中阶段重在提升政治素养高中阶段重在提升政治素养,初中阶段重在打牢思想初中阶段重在打牢思想基础基础,小学阶段重在启蒙道德情感小学阶段重在启蒙道德情感,说明每个学段都有重点说明每个学段都有重点,反反映了主要矛盾处于支配地位映了主要矛盾处于支配地位,要集中力量解决主要矛

45、盾要集中力量解决主要矛盾,符符合题意。材料反映的是主要矛盾合题意。材料反映的是主要矛盾,未反映矛盾的主要方面未反映矛盾的主要方面,排除。每个学段都有不同的重点排除。每个学段都有不同的重点,这是因为不同事物有不同这是因为不同事物有不同的矛盾的矛盾,要具体问题具体分析要具体问题具体分析,正确且符合题意。矛盾的普正确且符合题意。矛盾的普遍性寓于特殊性之中遍性寓于特殊性之中,错误。本题选错误。本题选B项。项。议题议题探究探究知识知识学习学习二二 用用对立统一的观点看问题对立统一的观点看问题重难归纳重难归纳1.主次矛盾与矛盾的主次方面原理及方法论主次矛盾与矛盾的主次方面原理及方法论议题议题探究探究知识知

46、识学习学习联系联系主次矛盾和矛盾的主次方面都要求坚持两点论和重点论的主次矛盾和矛盾的主次方面都要求坚持两点论和重点论的统一统一;无论是主要矛盾内部还是次要矛盾内部都存在着矛无论是主要矛盾内部还是次要矛盾内部都存在着矛盾的主次方面盾的主次方面议题议题探究探究知识知识学习学习2.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面议题议题探究探究知识知识学习学习议题议题探究探究知识知识学习学习3.两点论和重点论的统一两点论和重点论的统一坚持两点论和重点论的统一坚持两点论和重点论的统一,是唯物辩证法关于主要矛盾和是唯物辩证法关于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系原

47、理次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面之间的辩证关系原理的方法论要求。的方法论要求。议题议题探究探究知识知识学习学习议题议题探究探究知识知识学习学习4.具体问题具体分析具体问题具体分析(1)含义含义:是指在矛盾普遍性原理的指导下是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的具体分析矛盾的特殊性特殊性,并找出解决矛盾的正确方法。并找出解决矛盾的正确方法。(2)地位地位:是马克思主义的一个重要原则是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的活是马克思主义的活的灵魂。的灵魂。(3)作用作用:是正确认识事物的基础是正确认识事物的基础,也是正确解决矛盾的关键。也是正确解决矛盾的关键。议题议题探究探究知识知识学

48、习学习重点论就是一点论吗重点论就是一点论吗?提示提示:不是。所谓重点论不是。所谓重点论,就是在认识复杂事物的发展过程就是在认识复杂事物的发展过程时时,要着重把握主要矛盾要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时要着重把握矛盾在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面的主要方面,要抓住主流。而一点论要抓住主流。而一点论,是指看问题只看这面是指看问题只看这面,不不看那面看那面,看了那面看了那面,又丢了这面。可见又丢了这面。可见,一点论是只知其一一点论是只知其一,不知不知其二其二,是片面地看问题。所以是片面地看问题。所以,不能将二者简单等同。不能将二者简单等同。议题议题探究探究知识知识学习学习典例剖析典例剖

49、析2019年年3月月5日日,十三届全国人大二次会议在北京召开十三届全国人大二次会议在北京召开,大会大会听取了李克强总理的政府工作报告听取了李克强总理的政府工作报告,报告提出报告提出:深化供给深化供给侧结构性改革侧结构性改革,实体经济活力不断释放。建设现代化经济体实体经济活力不断释放。建设现代化经济体系是党中央顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求作出系是党中央顺应中国特色社会主义进入新时代的新要求作出的重大决策部署。建设现代化经济体系的重大决策部署。建设现代化经济体系,要大力发展实体经要大力发展实体经济。目前济。目前,我国我国“实体经济最困难的时期基本过去实体经济最困难的时期基本过去,但情况会

50、有但情况会有反复反复”。从方法论的角度看。从方法论的角度看,下列观点正确的是下列观点正确的是()议题议题探究探究知识知识学习学习矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点坚持了两点论和重点论的统一坚持了两点论和重点论的统一要抓住时机促成飞跃要抓住时机促成飞跃要与时俱进要与时俱进,开拓创新开拓创新,在实践中认识和发现真理在实践中认识和发现真理,在实践在实践中检验和发展中检验和发展真理真理A.B.C.D.答案答案:C议题议题探究探究知识知识学习学习解析解析:不是从方法论的角度阐述的。不是从方法论的角度阐述的。在题目中没有体现。在题目中没有体现。要不断深化供给侧结构性改