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类型湘艺版三年级下册《音乐》第二课-(演唱)顽皮的小杜鹃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b028d).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:514286
  • 上传时间:2020-05-08
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    关 键  词:
    音乐 湘艺版 三年级 下册 第二 演唱 顽皮 杜鹃 教案 教学 设计 县级 配套 课件 编号 b028d 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学
    资源描述:

    1、顽皮的小杜鹃教学设计顽皮的小杜鹃教学设计 一、一、 导入导入:听杜鹃圆舞曲 ,律动表演 (师生问好)(师生问好) 师:同学们,愉快的音乐课就要开始了,让我们先来听段音乐, 一起跳个舞吧! (播放课件(播放课件 1:音乐杜鹃圆舞曲 ,师生随乐律动):音乐杜鹃圆舞曲 ,师生随乐律动) 师:在刚才的音乐中,你听到了什么声音? 生:杜鹃鸟 师:小朋友们真厉害,首先请跟着老师一起来认识认识今天来到 我们课堂里的新朋友小杜鹃(播放课件(播放课件 2:小杜鹃简介):小杜鹃简介) 师:今天,有一只小杜鹃飞来我们的课堂,请小朋友们仔细听, 这是一只什么样的小杜鹃? (播放课件(播放课件 3: 播放歌曲 顽皮的小

    2、杜鹃 ,: 播放歌曲 顽皮的小杜鹃 , 生随乐律动,师出示准备好的教具粘贴黑板上)生随乐律动,师出示准备好的教具粘贴黑板上) 师:咦,有谁来说说,在我们的课堂里,你听到了一只怎样的小 杜鹃? 生答:顽皮的小杜鹃 师:为什么是一只顽皮的小杜鹃呢? 生:因为 师:对,这只小杜鹃和我们玩起了捉迷藏,每当我们走到一个地 方,它就飞向了另一个地方。请同学们再听一遍,仔细听一听这只小 杜鹃是不是飞向了这些地方?(再次播放歌曲顽皮的小杜鹃并随(再次播放歌曲顽皮的小杜鹃并随 乐指向黑板上的教具)乐指向黑板上的教具) 师:同学们,小杜鹃是不是在这些地方和我们玩起了捉迷藏? 生:是 师:这只小杜鹃可真顽皮,今天我

    3、们要学习的歌曲就是顽皮的 小杜鹃 (播放课件(播放课件 4:导入课题顽皮的小杜鹃 ,并板书):导入课题顽皮的小杜鹃 ,并板书) 二、学唱歌曲顽皮的小杜鹃二、学唱歌曲顽皮的小杜鹃 1师:让我们先听一首歌曲,请同学们跟着老师随音乐的节奏轻轻 轻轻踏步, 注意当听到杜鹃鸟的歌唱声时请同学们跟着老师原位不动 高低拍手伴奏,听完歌曲后老师想请同学们模仿小杜鹃的歌声,那我 们开始咯?(播放音乐顽皮的小杜鹃 ,师生律动)(播放音乐顽皮的小杜鹃 ,师生律动) 2. 师:听完刚刚的歌曲,有哪位同学来模仿一下刚刚你听到的杜鹃 鸟的歌声? 请生起立模仿 3. 师:这位同学听得非常仔细,他的模仿能力也很强,他模仿的小

    4、 杜鹃的叫声轻巧,清脆,特别动听。从他模仿的歌声里老师感受到了 这只小杜鹃的开心快乐,所以只有我们的歌声跳跃了,才能感到小杜 鹃的快乐。 来我们唱唱吧! 。 (播放课件(播放课件 5: 出示 “杜鹃鸟叫声” 课件): 出示 “杜鹃鸟叫声” 课件) 4.“咕咕” (教师指导轻巧有弹性的声音) 5. 师:同学们模仿得像极了,老师想到有一个音乐记号特别符合小 杜鹃鸟的叫声,请同学们看看是什么记号。 (播放课件(播放课件 6: “认识顿音: “认识顿音 记号” )记号” ) 6. 师:请同学们跟老师来认识一下顿音记号。 7. 师:接下来,老师要把顿音记号带到我们今天要学习的歌曲里, 考验同学们能不能在

    5、这么长的歌谱里也能把有顿音记号的音唱好。 请 同学们跟老师合作,当遇到有“顿音”记号的音时,请同学们唱,没 有顿音记号时,由老师来唱,可以吗? 8. 师生齐唱乐谱(播放课件(播放课件 7: “简谱歌谱”课件,并播放伴奏): “简谱歌谱”课件,并播放伴奏) 9. 师:同学们和老师默契十足,老师觉得和你们合作得非常愉快, 接下来,我们的乐谱发生了变化,加大了难度,当老师唱时请同学们 跟着老师一起用手画出连贯的旋律线条,当遇到小杜鹃时,用小手在 空中轻轻的敲点, 就像我们刚刚模仿杜鹃鸟叫声一样, 轻巧而有弹性。 同学们有没有信心和老师一起完成?(播放课件(播放课件 8: “旋律线条”课: “旋律线条

    6、”课 件,可以先试两遍)件,可以先试两遍) 10. 师:有些小朋友还没找到配合的感觉,没有关系我们再来一次。 加油! (播放伴奏) 11. 师:哇,同学们越来越厉害了,老师为你们感到骄傲。现在请同 学们跟着老师一起来学唱这首歌曲。 (播放课件(播放课件 9: 顽皮的小杜鹃: 顽皮的小杜鹃 歌谱,师电子琴伴奏,生跟唱)歌谱,师电子琴伴奏,生跟唱) (师在教唱时处理好顿音记号、 重复记号、 由强渐弱的唱法及情感的(师在教唱时处理好顿音记号、 重复记号、 由强渐弱的唱法及情感的 处理)处理) 12 师: 同学们学得真认真, 现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟, 飞到美丽的大森林,去感受大自然的魅力,

    7、让我们唱出自己最动听的 歌声把! (播放歌曲顽皮的小杜鹃播放歌曲顽皮的小杜鹃 ) 三、三、 歌表演歌表演 1. 布置环境: 师:哇,老师已经完全沉醉在同学们的歌声里了。真好听,那同 学们能不能为我们的歌曲编创一些动作, 让我们为这首动听的歌曲增 添一些色彩呢?(将学生分为三组:第一组表演草地,围成一个圈;(将学生分为三组:第一组表演草地,围成一个圈; 第二组表演小河,连成长条;第三组表演森林,站立成若干排。 )第二组表演小河,连成长条;第三组表演森林,站立成若干排。 ) 2. 选定角色,完整表现: (挑选一名学生扮演小杜鹃、一名学生扮演小朋友; “草地、小河、挑选一名学生扮演小杜鹃、一名学生扮

    8、演小朋友; “草地、小河、 森林、小朋友”演唱有歌词的部分、 “小杜鹃”演唱固定声部。在音森林、小朋友”演唱有歌词的部分、 “小杜鹃”演唱固定声部。在音 乐声中完整地合作表演。播放歌曲顽皮的乐声中完整地合作表演。播放歌曲顽皮的小杜鹃小杜鹃 ) 3. 师:同学们表演表演得还不错,但老师觉得大家还没有真正的完 全融入到各自表演的角色当中, 请同学们想想怎样才能更好地表演你 的角色呢? 生答: 4. 师:好,经过重新调整后,我们再来一次,这一次老师希望看到 大家精彩的表演。 (播放歌曲顽皮的小杜鹃播放歌曲顽皮的小杜鹃 ) 5. 师:同学们表演得真棒,请给自己和伙伴们送上最响亮的掌声。 四、四、 总结下课总结下课 师:今天,我们和小杜鹃一起在春风里开心地唱歌、跳舞,教室里到 处充满着我们快乐的歌声。现在我们要和它说再见了,让我们伴随着 今天学习的歌曲顽皮的小杜鹃一起走出教室吧! (课件:播放顽课件:播放顽 皮的小杜鹃皮的小杜鹃 )

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