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湘艺版三年级下册《音乐》第二课-（演唱）顽皮的小杜鹃-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：540bf).docx

上传人（卖家）：老黑

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关键词：: 音乐湘艺版三年级下册第二演唱顽皮杜鹃教案教学设计县级配套课件编号 540 bf 下载 _三年级下册_湘艺版_音乐_小学

资源描述：: 1、顽皮的小杜鹃教案顽皮的小杜鹃教案教学目标：教学目标： 1、能够用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音完整的演唱歌曲。 2、通过踏步、拍手、耸肩等动作，能用身势律动参与表现歌曲。 3、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“小杜鹃”可爱顽皮的音乐形象，培养学生对大自然的热爱之情，善于从生活中捕捉和感受音乐。教学重点难点：教学重点难点：重点重点：能够用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音完整的演唱歌曲。难点难点：歌曲中弱起节奏的把握、顿音的情绪处理。教学准备：教学准备：钢琴、黑板、图谱纸、多媒体教学设备、奥尔夫乐器。教学过程：教学过程：一、感受歌曲一、感受歌曲 1、初听音乐，
2、围圆圈踏步、拍手。师：今天，老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请你们跟着我一起动一动吧。动的时候想一想：我的手和我的脚有什么规律？生：踏五步，拍手 2 次，最后一句拍 4 次。 2、二听音乐围圆圈走步，5 3 处拍手。师：这一次我加入了一点变化，仔细观察我的动作发生了什么样的变化？生：拍手有高有低。师：拍手的高低跟我们音乐的什么有关？生：音的高低。 3、三听音乐律动，感受乐句师：我又加入了一点变化，这次的变化又在哪里呢？生：加入了转身的动作。师：这个动作跟音乐的什么相关？生：乐句师：请你们根据我的转身的次数数一数这首曲子有几个乐句？ 4、四听音乐，学生自主创造动作表示
3、音乐的高低。师：除了可以用拍手来表示音乐的高低外，你还可以用什么样的方式来表示呢？生：耸肩、垫脚、上下蹲 5、五听音乐，用科尔文手势随乐唱 5 3 师：我这里还有一种表示音高的方法，请你们仔细听听看看，这是什么音符呢？学生随乐加入科尔文手势演唱 5 3。跟钢琴演唱 5 3。三、歌曲学习 1、范唱歌曲师：刚刚我们感受的这段欢快的歌曲名字叫做顽皮的小杜鹃下面老师将歌曲完整演唱一遍，请你边听边想想，歌词描绘了哪些景色？生：草地、杜鹃、树丛、小河. 2、随图谱感受说明：红色代表小杜鹃、绿色代表小草、黄色代表的是美妙的音乐。师：老师为这段音乐画了一幅画，请同学们拿出你们右手，跟
4、着老师一起画一画这幅美丽的景色吧。 3、学唱歌曲师：同学们请看到图片，你们觉得哪一句的旋律是轻巧的，哪一句的旋律是跳跃的、有弹性的？师：原来呀，我们的作曲家为了使我们的曲子更加形象生动，在 5 3 上加了一个倒三角，这个符号叫做顿音记号，代表这里的音要唱得轻巧又弹性。现在请你们看着歌谱，跟着老师的琴声，完整的演唱一遍歌曲吧。教师指出不足，学生改正。 4、歌词学唱随琴完整演唱歌曲纠正学生错误处歌曲出现几处 5 3 处的情绪的处理。最后结束处渐弱情绪的处理。师：顽皮的小杜鹃玩累了，也该回家了，活泼的声音走远了四、整体表现师：老师今天带来了几样小乐器，请你们仔细听一听它的声音，然后告诉我每一样乐器适合加在歌曲的什么地方？学生用小乐器完整表演唱歌曲。五、小结下课

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