初中《道德与法治》教材培训课件-.pptx
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1、 -初中部编初中部编道德与法治道德与法治教材解读教材解读 新新教材教材 新理念新理念 新方向新方向 目目 录录 一、教材统编的背景意义一、教材统编的背景意义 二、教材编写的要求、依据和理念二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材结构体系三、教材结构体系 四、教学建议四、教学建议一、一、教材统编的背景和意义教材统编的背景和意义(一)教材名称的变化:(一)教材名称的变化:小学:品德与生活、品德与社会道德与法治初中:思想政治思想品德道德与法治改名的原因改名的原因基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要(试行试行)国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-202020
2、10-2020)()(坚持德育为先坚持德育为先;到;到20202020年,基年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列)进入人力资源强国行列)义务教育思想品德课程标准义务教育思想品德课程标准(2011年年)党的十八大把党的十八大把立德树人立德树人作为教育的根本任务作为教育的根本任务(20122012年)年)中共中央办公厅印发中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核关于培育和践行社会主义核心价值观的意见心价值观的意见(2013(2013年年)(把培育和践行社会主把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程;进教材、进课义核心价值观
3、融入国民教育全过程;进教材、进课堂堂)20142014年,党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的年,党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标总目标(提出(提出“将法治教育纳入国民教育体系,将法治教育纳入国民教育体系,从青少从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程年抓起,在中小学设立法治知识课程”的要求)的要求)20162016年,教育部、司法部、全国普法办联合颁发年,教育部、司法部、全国普法办联合颁发青少青少年法治教育大纲年法治教育大纲(以宪法教育为核心,以宪法教育为核心,把法治教育融把法治教育融入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念和法入学校教育的各个阶段,全面提高青少年法治观念
4、和法律意识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和律意识,使尊法学法守法用法成为青少年的共同追求和自觉行动)自觉行动)(二)(二)“三科五门三科五门”教材统编的背景教材统编的背景 7月4日:教育部印发关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知。根据中央要求,教育部组织编写了义务教育道德与法治、语文和历史教材(以下简称统编教材),义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。(三)国家教材委员会概况7月6日,国家教材委员会成立。主任:主任:刘延东刘延东国务院副总理国务院副总理副主任:副主任:陈宝生陈宝生 教育部部长教育部部长 黄
5、坤明黄坤明中央宣传部副部长中央宣传部副部长 秘书长:朱之文教育部副部长(22个部门委员、27个专业委员)它的主要职责是什么?(三)国家教材委员会概况主要职责:指导和统筹全国教材工作,贯彻党和国家贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策关于教材工作的重大方针政策,研究审议教材建设规划和年度工作计划,研究解决教材建设中的重大问题,指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作,审查国家课程设置和课程标准制定,审查审查意识形态意识形态属性属性较强的国家规划教材较强的国家规划教材。为何要成立这样一个机构?(必要性:教材问题:包括崇洋媚外、造谣杜撰、严重西化等问题 崇洋媚外:燕子专列瑞士小姑娘贝蒂“一个人就救护
6、了十几只燕子”翠鸟,中国小孩没有环保意识,想要捉小鸟,结果被老渔翁制止 严重西化:韩非子矛与盾,被改写成外国文章矛和盾的合集,歌颂西方人的智慧。对中国文化则选:揠苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙。中国智慧?造谣杜撰:爱迪生救妈妈今年今年5月月3日,加拿大媒体发文攻击中国语文教日,加拿大媒体发文攻击中国语文教材充斥编造的内容,为政治服务,该文所举例材充斥编造的内容,为政治服务,该文所举例子,是中国小学课文爱迪生救妈妈,加拿子,是中国小学课文爱迪生救妈妈,加拿大媒体认为,这篇课文取材于上个世纪四十年大媒体认为,这篇课文取材于上个世纪四十年代美国电影代美国电影少年爱迪生中的情节,该故事中的情节,
7、该故事后来被证明是虚构的,而中国教材却坚持使用后来被证明是虚构的,而中国教材却坚持使用该故事该故事。重要性:学校教育工作千头万绪,它的核心内容是课程教材。教育思想和理念、人才培养的目标和内容等,都集中体现在课程教材之中。一个国家实施什么课程,使用什么教材,反 映并决定了这个国家想要培养什么样的人和能够培养什么样的人,直接关系到党领导的中国特色社会主义事业的巩固与发展,关系到“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现,关系国家的繁荣昌盛、长治久安。刘延东:刘延东:教材建设是事关未来的战略工程、基础工程,教材体现国家意志国家意志。从具体做法看,要坚持党的教育方针,把握正确方向和价值导向,
8、加强社会主义核心价值观和优秀传统文化、民族精神教育,帮助学生扣好人生第一粒扣子。聚焦立德树人根本任务的课程使命聚焦立德树人根本任务的课程使命2014年年4月,教育部印发月,教育部印发关于全面深化课关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见程改革落实立德树人根本任务的意见 立什么德?立什么德?树什么人?树什么人?如果说如果说“四有四有”是培养是培养“合格建设者合格建设者”和和“可靠接班人可靠接班人”的总目标的总目标,那么中那么中国学生发展核心素养总体框架的出炉,国学生发展核心素养总体框架的出炉,就就 着眼着眼于政治课于政治课程的育人使命,把握其程的育人使命,把握其学科核心学科核心素养素养四个
9、要素的独特价值,可依次归结为四个要素的独特价值,可依次归结为有信仰有信仰、有思想、有尊严、有担当有思想、有尊严、有担当。二、二、教材编写的要求、依据和理念教材编写的要求、依据和理念(一)教材编写的要求和依据200120102011教育改革的新形势与新要求基础教育课程改革纲要(试行)义教阶段修订课程标准(2011)国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年德育为先 能力为重2012党的十八大 立德树人2013党的十八届三中全会社会主义核心价值体系、中华优秀文化20143月完善中华优秀传统文化教育指导纲要4月全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见核心素养、核心素养、学业标准学业标准
10、201410月党的十八届四中全会 把法治教育纳入国民教育体系2016 教育部 司法部 全国普法办青少年法治教育大纲(一)教材编写要求及依据教材修订中落实的要求3唯一的、重要的依据;并非逐条对应,有拆解也有整合。课程标准1大纲是对初中阶段落实法治教育的依据;比课标要广。法治教育大纲2教育的内容3社会主义核心价值观和优秀传统文化;党的18大以来历次会议精神。落实立德树人,突出社会责任感、创新精神、实践能力。改革的要求4 1.以社会主义核心价值观为统领。以社会主义核心价值观为统领。社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、文明、和谐,自由、社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、文明、和谐,自由、
11、平等、公正、法治,平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善。爱国、敬业、诚信、友善。如七年级上册将爱如七年级上册将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。国、敬业、诚信、友善这些公民个人层面的价值准则有机渗透其中。如:如:“少年有梦少年有梦”1.21.2 爱国爱国 “感受生命的意义感受生命的意义”10.110.1敬业敬业-平凡中闪耀的伟大;平凡中闪耀的伟大;“网上交友新时空网上交友新时空”5.2 5.2 诚信诚信 -其复杂性的探讨;其复杂性的探讨;“同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系”友善友善-从不同角度和深度探讨其复
12、从不同角度和深度探讨其复杂性并落实杂性并落实 “做情绪情感的主人做情绪情感的主人”友善、文明、和谐友善、文明、和谐“在集体中成长在集体中成长”公正、平等、敬业、友善公正、平等、敬业、友善“走进法治天地走进法治天地”公正、自由、和谐公正、自由、和谐教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑。用榜样示范爱国力量用榜样示范爱国力量,用先进事迹激发爱国情感用先进事迹激发爱国情感钱学森钱学森的故事的故事(七上(七上P4P4)毛泽东的故事毛泽东的故事(七上(七上P18P18)陶行知的故事陶行知的故事(七上(七上P61P61)陶行知的故事陶行知的故事(七上(七上P94P94)雷锋日记雷锋日记(七上(
13、七上P112P112)“少少年有梦年有梦1.21.2”体现了体现了爱国情爱国情感和爱感和爱国主义国主义教育教育践行敬业践行敬业中学教师的敬业对钱学森的影响中学教师的敬业对钱学森的影响(七上(七上P4P4)加拿大男孩瑞恩挖井的故事加拿大男孩瑞恩挖井的故事(七上(七上P10P10)美国莱特兄弟制造飞机的故事美国莱特兄弟制造飞机的故事(七上(七上P11P11)毛泽东勤奋学习的故事毛泽东勤奋学习的故事(七上(七上P18P18)马克思与恩格斯共同研究的故事马克思与恩格斯共同研究的故事(七上(七上P43P43)孔子和陶行知做教师的孔子和陶行知做教师的故事(七上故事(七上P61P61)20 20年扎根偏远乡
14、村教学的老师年扎根偏远乡村教学的老师(七上(七上P62P62)王亚南尊师重教、勤奋学习王亚南尊师重教、勤奋学习七上七上P102P102)爱迪生的故事爱迪生的故事(七上(七上P107P107)保尔柯察金的名言保尔柯察金的名言(七上(七上P118P118)最美巡视员、最美司机的的故事最美巡视员、最美司机的的故事(七上(七上P61P61)犹太女画家费利德的故事犹太女画家费利德的故事(故事故事(七上(七上P119P119)“活出生命的精彩10.2”从敬业角度引导学生认识到在平凡中闪耀的伟大诚实守信,内诚于己,外信于人诚实守信,内诚于己,外信于人加拿大男孩瑞恩的梦想加拿大男孩瑞恩的梦想(七上(七上101
15、0)案例中案例中“小川的烦恼小川的烦恼”等等(七上(七上4747)案例案例“十三岁的小梅网上十三岁的小梅网上交友的故事交友的故事”(七上(七上5656)“网上交友新时空5.2”中隐含着对诚诚信信及其复杂性的探讨友友 善善首先首先,教材教材语言语言尽可尽可能引能引入传入传统文统文化经化经典典。2 2.注重优秀传统文化的渗透注重优秀传统文化的渗透做更好的自己,就要扬长避短。古人云“役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点长处,最大限度地展现自己的才华。P34竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。古人云“仁者如射:射者正己而后发;发而不中,不怨胜己者,反求诸己而
16、已矣”在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就,做到自我反省和激励,我们会收获更多。P47p多处行文使用思想深邃、语言凝练的古文句来表达P12:教材语言尽可能引入传统文化经典,如在谈到少年要立志,相关链接中引用格言联璧的一段话:“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。”接着,正文直接引用“功崇惟志,业广惟勤”,勉励学生不仅要立志,更要勤奋,不断地努力。把中华优秀传统文化落实到每一单元,着力把中华优秀传统文化落实到每一单元,着力于中华优秀传统对学生精神人格的引领。无于中华优秀传统对学生精神人格的引领。无论是教材正文,还是阅读感悟、相关链接、论是教材正文,还是阅
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