新部编人教版七年级下册初中道德与法治 第7课 共奏和谐乐章 期末复习课件.ppt

1、期末复习课件期末复习课件 第七课第七课 共奏和谐乐章（知识框架共奏和谐乐章（知识框架+重点题型）重点题型）新部编版新部编版 七年级下册道德与法治七年级下册道德与法治1.单音与和声个个人人意意愿愿与与集集体体规规则则一致一致当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。更乐于积极遵守和维护。不一致不一致原因原因一方有不正当或不合理的要求。个人和集一方有不正当或不合理的要求。个人和集体的需要不同。体的需要不同。解决方法解决方法通常会让个人意愿服从集体的共同要求。通常会让个人意愿服从集体的共同要求。理解集体要求的合理

2、性，反思个人意愿的合理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。突的平衡点。让让和和声声更更美美应该怎么做应该怎么做尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达对于不合理的要求，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。自己的意见，提出积极的改进建议。正确处理个人利益和集体利益的关系：坚持集体利正确处理个人利益和集体利益的关系：坚持集体利益；在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的益；在承认个人利益的

3、合理性、保护个人正当利益的前提下，反对极端个人主义。前提下，反对极端个人主义。学会处理与他人的各种关系。我们应该心中有集体，学会处理与他人的各种关系。我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事。利益的事。1.单音与和声2.节奏与旋律个个人人与与集集体体个人节个人节奏与集奏与集体旋律体旋律和谐：我们就可以顺利地融入集体。和谐：我们就可以顺利地融入集体。不和谐：为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。不和谐：为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。解决不解决不同集体同集体的角色的角色冲突冲突考虑自己更关注哪个集体

4、，或在其中的角色和责任的重要考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。集集体体中中的的小小群群体体形成背景形成背景志趣相投、个性相似，或者生活背景类似。志趣相投、个性相似，或者生活背景类似。积极作用积极作用彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置

5、，体验归属感和安全感。感和安全感。我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。小团体主义小团体主义实质：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这实质：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。团体主义。态度：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对态度：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。小团体主义。2.节奏与旋律1闻名世界的

6、音乐指挥家卡拉扬说，交响乐团要有闻名世界的音乐指挥家卡拉扬说，交响乐团要有“团队团队音音”，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的噪，各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的噪音。这说明音。这说明()A在集体中不能有自己的突出表现在集体中不能有自己的突出表现B在集体中不能有自己的声音、个人的见解在集体中不能有自己的声音、个人的见解C在集体中应团结协作、相互配合在集体中应团结协作、相互配合D在集体中只能有一个声音在集体中只能有一个声音C表述错误。表述错误。表述错误。表述错误。表述错误。表述错误。2在排班级座位时，老师根据高矮顺序来排，个子矮的同学尽可在排班级座位时，老师根据高矮顺序来排，个子矮

7、的同学尽可能坐前面，个子高的同学座位相对靠后。小强个子最矮，但他能坐前面，个子高的同学座位相对靠后。小强个子最矮，但他不想坐前面，希望坐在最后一排，结果老师拒绝了他的要求，不想坐前面，希望坐在最后一排，结果老师拒绝了他的要求，对此，小强很不满。下列说法中，你认为合理的是对此，小强很不满。下列说法中，你认为合理的是()矛盾的产生是由于个人和集体的需要不同矛盾的产生是由于个人和集体的需要不同矛盾的产生是由于老师的安排不合理矛盾的产生是由于老师的安排不合理个人意愿与集体要求总是完全对立的个人意愿与集体要求总是完全对立的小强应该理解老师的做法，反思自己的要求是否合理小强应该理解老师的做法，反思自己的要

8、求是否合理A B C DD表述错误。表述错误。表述错误。表述错误。3随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要完善。对于集体要求中存在的不合理因素，时宜，需要完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以我们可以()通过恰当的方式表达自己的意见通过恰当的方式表达自己的意见要求按自己的意愿修改规则要求按自己的意愿修改规则提出积极的改进建议提出积极的改进建议尽力做好自己，严格遵守规则尽力做好自己，严格遵守规则A B C DD观点错误。观点错误。我们应该通过恰当的方式表我们应该通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的达自己的意见，提出积

9、极的改进建议。改进建议。4在不同的集体中，我们在不同的集体中，我们()A扮演着相同的角色，承担着不同的责任扮演着相同的角色，承担着不同的责任B扮演着不同的角色，承担着不同的责任扮演着不同的角色，承担着不同的责任C扮演着相同的角色，承担着相同的责任扮演着相同的角色，承担着相同的责任D扮演着不同的角色，承担着相同的责任扮演着不同的角色，承担着相同的责任B扮演不同的角色。扮演不同的角色。承担不同的责任。承担不同的责任。承担不同的责任。承担不同的责任。5每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应该律存在差异时，我们应该()A坚持

10、自己的节奏坚持自己的节奏B保持个性，发挥独特性保持个性，发挥独特性C调整自己的节奏调整自己的节奏D提出抗议，改变集体旋律提出抗议，改变集体旋律C观点错误。观点错误。与题意不符。与题意不符。观点错误。观点错误。6七年级七年级(2)班有部分同学，他们的爸爸妈妈常年在外打工，班有部分同学，他们的爸爸妈妈常年在外打工，每次思念父母时，他们就聚在一起交流，关系越来越好，每次思念父母时，他们就聚在一起交流，关系越来越好，生活中也互相帮助，性格变得越来越开朗，学习成绩都有生活中也互相帮助，性格变得越来越开朗，学习成绩都有不小的进步。这说明不小的进步。这说明()小群体比大集体更重要小群体比大集体更重要小群体中

11、的同伴更容易相互理解和沟通小群体中的同伴更容易相互理解和沟通在小群体中，我们更能相互接纳在小群体中，我们更能相互接纳小群体有利于我们共同进步和提高小群体有利于我们共同进步和提高A B C DB观点错误。观点错误。7七年级七年级(1)班的几位同学，上学放学、吃饭走路都在一起，班的几位同学，上学放学、吃饭走路都在一起，如果谁与他人发生冲突了，便一起对他人大打出手，是如果谁与他人发生冲突了，便一起对他人大打出手，是学校出了名的学校出了名的“霸王组合霸王组合”。下列对此认识正确的是。下列对此认识正确的是()他们属于他们属于“哥们儿义气哥们儿义气”他们属于小团体主义他们属于小团体主义他们坚持集体主义原则

12、他们坚持集体主义原则他们之间形成了真正的友谊他们之间形成了真正的友谊A B C DA材料未体现。材料未体现。材料未体现。材料未体现。8在集体中，在集体中，“哥们儿义气哥们儿义气”的危害有的危害有()损害集体利益损害集体利益 影响集体团结影响集体团结破坏集体稳定破坏集体稳定 扰乱集体旋律扰乱集体旋律A B C DD9为了能够接收老师发送的家校信息，小明父母想听从学校为了能够接收老师发送的家校信息，小明父母想听从学校安排购买安排购买80元元/年的短信套餐。小明觉得通过聊天软件发年的短信套餐。小明觉得通过聊天软件发送家校信息，既免费又便捷。针对学校的这一要求，你送家校信息，既免费又便捷。针对学校的这

13、一要求，你认为小明应认为小明应()A坚决反对父母购买短信套餐坚决反对父母购买短信套餐B强硬与学校对抗，批评学校的做法强硬与学校对抗，批评学校的做法C以恰当的方式建议学校使用聊天软件来发送家校信息以恰当的方式建议学校使用聊天软件来发送家校信息D服从学校要求，购买短信套餐服从学校要求，购买短信套餐C做法不可取。做法不可取。对于不恰当的事件，对于不恰当的事件，应灵活变通。应灵活变通。缺乏灵活变通。缺乏灵活变通。10当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采当前，有些学生家长、老师对中学生小群体认识不足，采取取“全盘否定全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育管的态度，只见其弊，不见其利，教

14、育管理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的理方式不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中身心健康和德智体美劳全面发展。这是因为在小群体中()我们能够体会到安全感和归属感我们能够体会到安全感和归属感我们能在与同伴的互学共进中增长才干我们能在与同伴的互学共进中增长才干我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A B C DA观点错误。观点错误。11阅读下述材料，运用所学知识回答问题。阅读下述材料，运用所学知识回答问题。在学校生

15、活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，在学校生活中，一个人就像是一滴水，一个班级就像是一条河，一所学校就像是大海。一所学校就像是大海。“大河有水小河满，大河无水小河大河有水小河满，大河无水小河干。干。”一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。一滴水要想不干，只有把自己融入江河大海之中。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。任何一条江河，任何一片海洋，也都离不开小小的水滴。(1)上述材料说明了哪些道理？上述材料说明了哪些道理？本题考查个人与集体、集体利益与个人利益的关系，本题考查个人与集体、集体利益与个人利益的关系，考查综合分析问题的能力，作答时从个人与集体相互考查综合

16、分析问题的能力，作答时从个人与集体相互依存、只有维护集体利益，个人利益才有保障等角度依存、只有维护集体利益，个人利益才有保障等角度出发。出发。个人与集体相互依存。个人与集体相互依存。只有维护集体利益，个人利益才有保障。只有维护集体利益，个人利益才有保障。(2)如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？如何正确认识和处理集体利益与个人利益的关系？结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚结合教材内容，从当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益、多方面周全第地考虑并做出妥善处理等角度回答。周全第

17、地考虑并做出妥善处理等角度回答。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益之上，坚持集体主义。坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(3)下面下面_(填人名填人名)同学的座右铭与上述材料所反映的道同学的座右铭

18、与上述材料所反映的道理相符。理相符。王芳王芳与材料不符。与材料不符。与材料不符。与材料不符。与材料不符。与材料不符。材料未体现。材料未体现。12阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一：七年级材料一：七年级(1)班有一个出了名的班有一个出了名的“小帮派小帮派”。周强为。周强为“大大哥哥”，其他几个人都听周强的指挥。他们，其他几个人都听周强的指挥。他们“重义气重义气”，不爱学习，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱。同学给他们零花钱。材料二：七年级材料二：七年级(2)班有一个出了名的班有一

19、个出了名的“小团队小团队”。李峰为。李峰为“队队长长”，他们经常在一起打篮球，还代表学校参加全市中学生篮球，他们经常在一起打篮球，还代表学校参加全市中学生篮球比赛，并获得了第三名。他们之间相互帮助、团结协作，对班集比赛，并获得了第三名。他们之间相互帮助、团结协作，对班集体事务也很热心。体事务也很热心。(1)你对这两个小群体是怎样看的？你对这两个小群体是怎样看的？本题考查集体利益与个人利益的相关知识，结合材料一本题考查集体利益与个人利益的相关知识，结合材料一与材料二的内容，分析并阐述自己所得的看法。与材料二的内容，分析并阐述自己所得的看法。材料一中的小群体属于小团体主义，他们将自身利益置材料一中

20、的小群体属于小团体主义，他们将自身利益置于集体利益之上，我们应该反对这种小团体主义。材料二中于集体利益之上，我们应该反对这种小团体主义。材料二中的小群体是由一些志趣相投、个性相似的同学组成的，他们的小群体是由一些志趣相投、个性相似的同学组成的，他们相互接纳，相互欣赏，每个人都能找到自己的位置，体验到相互接纳，相互欣赏，每个人都能找到自己的位置，体验到归属感。归属感。(2)如何处理好小群体与集体之间的关系？如何处理好小群体与集体之间的关系？本题考查个人与集体不一致时的解决方法，依据教材知本题考查个人与集体不一致时的解决方法，依据教材知识回答即可。识回答即可。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体的成员当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体的成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。产生矛盾和冲突。我们应该坚持集体利益和整体利益，把集体利益放在小我们应该坚持集体利益和整体利益，把集体利益放在小群体之上，这样才能处理好小群体与集体之间的关系。群体之上，这样才能处理好小群体与集体之间的关系。