湘艺版三年级下册《音乐》第二课-(听赏)杜鹃圆舞曲-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:b05c4).docx
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1、教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 杜鹃圆舞曲是湖南文艺出版社小学音乐三年级下册第二课的课程内容,是一堂欣赏 课, 杜鹃圆舞曲由三个小圆舞曲组成,全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C 大调,中板。乐曲 由弱拍开始,4 小节节奏自由的引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。第一乐段以 杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成,使得旋 律轻快、活泼、清新流畅;第二乐段主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,为林中 增添了浓浓的春意; 第三乐段旋律流畅而连贯, 出现了一系列变化半音, 使得旋律更加新颖。 乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。 二、学情分析二、学情分析
2、三年级学生从整体来看, 学生在音准、 对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以, 这一时期的孩子在想象力与创造力处于活跃期,在教学中应当多培养学生的创新精神与团队 协作能力,让学生在玩中感受体验音乐。 三、教学目标三、教学目标 1聆听杜鹃圆舞曲 ,能体会音乐所描绘出大自然的美丽 2创设情境感受杜鹃的音效,分段聆听采用不同形式表现音乐,全曲聆听学生演绎,培养 学生的团队协作能力与创新能力 3能听出杜鹃圆舞曲中杜鹃的音效,能够用轻松圆润的声音演唱杜鹃主题 四、教学重、难点四、教学重、难点 1感受音乐的情绪,用轻松圆润的声音演唱主题 1 2能基本分辨出乐曲的乐段,并参与表现 五、教学用具五、教学用
3、具 音频 视频 电子琴 六、教学流程六、教学流程 (一)律动课堂导入 师:感谢同学优美的舞姿,可爱的布谷鸟给我们带来了春天的气息,正当我们愉快歌唱时, 杜鹃飞入乐队当中,你听,它在不远处呼唤我们! (播放音乐主题 1) 【设计意图】 :随音乐律动,烘托课堂气氛,调动学生情绪,既符合三年级孩子的特点,也 创设轻松愉悦的课堂环境. (二)聆听感受、体验音乐 1聆听第一乐段主题旋律 (1)初听,寻找乐曲中杜鹃的叫声,体会该乐段情绪。 (2)复听,听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。 (3)再听,加入人声演唱主题 师:乐曲听完了,说一说乐曲带给你怎样的情绪? 生:乐曲旋律很优美,很活泼、欢快 师:让我们再次
4、聆听,这只快乐的小杜鹃在这段乐曲中都干了些什么呢?请同学们认真观察? (教师随音乐模仿小杜鹃跟小朋友打招呼) 师:小杜鹃都在干什么呢?(打招呼)那杜鹃是在什么时候打招呼的?(杜鹃叫声的地方打 招呼) 师:我们班有没有小杜鹃要和大家打招呼呢?(生模仿杜鹃) 师:看见同学们的演绎,老师也想跟小杜鹃打个招呼,看看我是怎么跟它打招呼的?(教师 用唱的方式打招呼) 师:同学们想学吗?(学唱主题) 师:在学唱之前,我们先玩一个游戏, “我做你唱”看老师的手势,唱出音名 师:看大屏幕,这是我们刚演唱的旋律谱,你们能带着科尔文手势,再唱一遍吗?老师给节 拍,准备 师:观察乐谱,除第一小节以外都是几拍(三拍)
5、,三拍子的强弱规律是(强弱弱) ,我们再 来看看第一小节,从第三拍,弱位起,故称为弱起,现在游戏升级, “边唱边拍” 师:拿出你们的小乐器,你能边拍这条节奏谱,边唱旋律吗?右边同学拍第二行谱,左边同 学拍第三行谱,自由练习 师:好我们集体来一遍 师:真不错,加入歌词试一试?(小腰板挺直,小肚皮也要跟随节奏舞蹈,看谁唱的最圆润 轻巧) 师: 相信通过刚才的演唱, 大家已经对这段旋律非常熟悉, 给它取个名字? (可爱的杜鹃 ) 【设计意图】 :通过动作表演、演唱主题等音乐实践活动,激发学生赏析音乐的兴趣,增进 学生对音乐的喜爱,进一步领略第一乐段主题音乐的艺术魅力。 2聆听全曲 (1)了解杜鹃圆舞
6、曲 (2)找寻主题 1,在全曲出现的次数 师: 其实, 这段欢快的旋律是 杜鹃圆舞曲 中的一个主题乐段, 由挪威作曲家约纳森创作, 接下来全曲聆听,如果你听到该主题出现,就跟着唱,如果不是这个主题就安静的听,思考 主题在乐曲中出现了几遍? 师: 大家听的都非常的认真, 那谁来告诉老师, 主题 1 出现了几遍? (唱了 2 遍, 开始 1 遍, 最后出现 1 遍) 【设计意图】 :通过全曲聆听,找寻主题 1 出现的次数,进一步加深对主题 1 旋律的记忆, 在头脑中形成大概的全曲框架。 3聆听主题 2 (1)聆听,寻找杜鹃的音效 (2)画旋律线谱 (3)舞动音乐主题(一起找杜鹃) 师:接下来让我们
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