(江苏专用)2019届高考历史一轮复习 第十四单元 西方人文精神的起源及其发展 第30讲 宗教改革和启蒙运动课件 新人教版.ppt
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1、第 30讲 宗教改革和启蒙运动 考试说明 考查角度 命题趋势 1.宗教改革: 宗教改革的兴起;马丁 路德的主要思想;宗教改革时期人文主义的含义及其历史影响。 1.运用 “ 一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映 ” 的原理来分析不同时期人文主义思想发展的背景、实质和影响。 2.从历史起因、条件、发展规律和趋势、影响等角度梳理每一个考点。 3.注意比较启蒙思想与明清时期思想批判的异同、启蒙运动与中国近代思想解放潮流的关系等。 2.启蒙运动: 理性时代的到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动在人文主义思想发展中的历史作用。 (2017江苏单科 , T23)文艺复兴和启
2、蒙运动的比较 (2016江苏单科 , T15)启蒙运动的内涵及特点 (2013江苏单科 , T15)启蒙运动的核心内容及评价 考点一 宗教改革 1.背景 (1)经济:欧洲资本主义经济的发展 。 (2)思想 : _的 影响下 , 人们改革教会的愿望日趋强烈 。 (3)主要原因:天主教会与德意志间的矛盾加深 。 (4)导火线: 1517年 , 教皇在德意志出 售 _。 2.概况 (1)序幕: 1517年 , 马丁 路德发表 “_” , 揭开了宗教改革的序幕 。 (2)扩展:形成了不受罗马教皇控制的新教 , 除路德派外 , 还有加尔文派和英国国教 。 文艺复兴 赎罪券 九十五条论纲 3.主张 (1)
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