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湘艺版三年级下册《音乐》第八课-（演唱）我是小音乐家-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：42672).doc

上传人（卖家）：老黑

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资源描述：: 1、高效课堂导学案高效课堂导学案年级年级三年级三年级科目科目音乐主备人主备人复核人复核人使用人使用人课型课型新授课时安排课时安排 1 课题课题我是小音乐家我是小音乐家学习目标学习目标 1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲我是小音乐家，在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理。 2、欣赏乐曲那不勒斯舞曲能用旋律线的形式进行表现，逐步培养学生的音乐表现力。导导学学过过程程二次备课二次备课教教学学基基本本部部分分（一）、创设情境（一）、创设情境 1、学生跟着老师随音乐画旋律线。（二）、学唱歌曲（二）、学唱歌曲 1、第一遍听歌曲，感
2、受歌曲的情绪是什么样的？ 2、第二遍听歌曲，说一说歌曲中唱到小音乐家分别在哪些城市演奏了哪三种乐器？ 3、播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律： 0 54 | 3 3 3 43 | 2 2 2 54 | 3 3 2 2 |1. | 4、第三遍听歌曲。学生随老师一起在画出我是小音乐的旋律线。 5、教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲的第一段。 6、完整演唱歌曲第一段。 7、生随钢琴伴奏完整的演唱三段歌词。五、欣赏那不勒斯舞曲五、欣赏那不勒斯舞曲 1、欣赏由著名作曲家柴可夫斯基为一幅芭蕾舞剧所创编的舞剧音乐，名字叫做那不勒斯舞曲。（1）第一遍聆听时学生随教师一起画出旋律线，并思考老师刚刚用什么线条表现最热烈的部分？用什么线条表现最优美的部分？ 2、再次聆听那不勒斯舞曲时的时候用动作来表现乐曲，并说说这首乐曲是在什么情绪下结束的？六、课堂小结六、课堂小结师：在这么强烈的乐曲情绪当中我们的音乐课也快要结束了，但是小音乐家们能不能再把我是小音乐家有感情地演唱一次呢，并加上舞蹈动作。最后伴随我是小音乐家的歌声中走出教室。教教学学反反思思

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