湘艺版三年级下册《音乐》第八课-(演唱)我是小音乐家-教案、教学设计--(配套课件编号:f0f8a).doc
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1、 我是小音乐家教学设计 一、 教学目标: 1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲我是小音乐家 ,在准 确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处 理。 2、能用歌表演的形式进行表现,逐步培养学生的音乐表现 力。 二、教学重点: 学唱歌曲,并表现出歌曲的情绪。 三、教学难点: 1、0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1.|这一乐句的节 奏 2、 “跳哟 唱哟”节奏特点 四、教学过程: (一) 、创设情境 1、师:请听老师弹奏一段美妙的小音符(教师弹奏下行音 阶) ,哎,小朋友最聪明了,这串小音符像我们生活中的什 么场景啊 生:山坡,非常斜的山坡, 师:说得非常好,
2、还像什么 生:像滑滑梯 师:你说得真好,平时经常玩滑滑梯是不是 师:还像什么,除了像滑滑梯,再想想发挥你的想象力(师 点名,你来说) 生答:下台阶 师:教师表扬,他的小耳朵真会听,那现在老师想请你们把 你们的小板凳当成滑梯,跟老师一起来演奏一下,好不好? 生:好 师:让我们进行一场滑滑梯之旅(弹奏下行音阶) 生:做滑滑梯动作 师:刚才怎么没有滑下来呢,我们再来一次,准备,开始, 生做动作 师:别动,别动,接下来,奇妙的音乐之声又来了,大家听 听, 这次老师弹奏的音符他又像我们生活中的什么情景。 (师 弹奏上行音阶) 生:像上楼梯 师:还有呢 生:像往上爬山,老师的速度是不是也发生变化呢,我们班
3、 的同学呢表现非常棒。 总结:那我们知道音乐当中的上行和下行会和我们生活当中 的场景联系在一起,接下来老师带给你们一首歌。 师:哎,同学们刚才表现的非常好,那我们先来看看黑板 师:还像什么,除了像滑滑梯,再想想发挥你的想象力(师点 名,你来说) 生:下台阶 师:教师表扬,他的小耳朵真会听,那现在老师想请你们把 你们的小板凳当成滑梯 师:老师刚才画出了什么呀 生:山、楼梯、小草 师:有山,有草,如果老师再加上一个太阳,云朵,构成了 一幅很美的画,这个画吸引我们远方的三个小音乐家,这三 位小音乐家为我们带来了一首歌曲,这首歌曲的名字叫我 是小音乐家 ,这首歌曲会为大家翻越山坡再上台阶,如果 你能拿
4、出你的小手和老师一起来划这个歌曲的旋律线那就 更棒了,好不好 生:好 师:请拿出你的手准备划旋律线。教师播放歌曲。 2、师:音乐中上行和下行的旋律能使我们自然的与生活中, 的情景联系起来,么在下面的一段音乐中,听一听,旋律能 不能带着我们翻越山峰、再上台阶。 播放音乐片断晨景 ,指导学生用肢体表现出旋律的起伏 变化。 师:听出来了吗?那就请小朋友用手势来表现旋律的起伏变 化吧! (二) 、学唱歌曲 1、导言:今天老师为大家带来了一首歌曲,它的旋律也像 山坡一样有着明显起伏的特点,让我们一起来听一听这首歌 我是小音乐家并思考歌曲的情绪是什么。 第一遍听歌曲。(情绪快乐、活泼) 2、 第二遍听歌曲
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