湘艺版三年级下册《音乐》第八课-（听赏）维也纳的音乐钟-教案、教学设计--(配套课件编号：a0767).doc

1、湖南文艺出版社 三年级下册 我是小音乐家教案 1. 技能目标： 能用轻快、富有感情地演唱歌曲我是小小音乐家 并进行简单的歌曲表演。 2.认知目标： 初步认识小提琴、吉他、圆号等乐器并了解其音色。 3.情感目标： 通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养 学生的创新能力。 一、教学重点教学重点： 歌曲情绪处理，创作歌词。 二、教学难点：教学难点：弱拍起唱和前八后十六节奏的练习。 三、教材分析：教材分析： 歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童 趣的美国儿童歌曲。 歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同 心声“我是小小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍 贯穿全曲。第

2、一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲 调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。第二乐句是 第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度 跳进和附点节奏的连读出现， 级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声 词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳、唱”二字， 让孩子们尽情表现歌曲的欢快。歌曲的旋律轻松活泼、赋有感染力； 在歌词中又向学生介绍了英国伦敦、德国柏林、法国巴 黎，吉他弹奏、提琴拉奏、法国号吹奏等知识。 五、五、 教学过程：教学过程： （一一）组织教学组织教学 1. 师生问好。 2. 观赏中国民族管选乐团在维也纳金色大厅演奏的拉德斯基进行 曲 3

3、. 说一说：请生说说自己知道的乐器。 4. 演一演：请生上台模仿自己熟悉的乐器的演奏。 （二二）节奏练习节奏练习 师：今天老师带来三样乐器让同学们听听，但是要先唱对下面的 节奏才行哦。 5 3 1 2 1 | 5 3 1 2 1| 0 54 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 |3 3 2 2 | 1 0| （三三）新歌教学新歌教学 听一听：听一听： 1. 初听歌曲。 以“听”为途径，加深学生对歌曲的熟悉。 师：今天老师为你 们请来了三位小朋友，他们可都是小音乐家，我们一起听听，这三个 小朋友会演奏什么乐器？他们分别来自哪里？ 生：吉他（伦敦）、 提琴（柏林）、法国号（巴黎）。 2

4、. 感知乐器形象、熟悉乐器音色、了解演奏姿势 生通过观看课件，认识乐器的形象，熟悉乐器的声音，了解乐器 的演奏姿势。 师：看过了大屏幕，大家一起与老师进行一段律动吧！ 启发学生随音乐进行模仿，媒体播放我是小音乐家的范唱。 唱一唱：唱一唱： 1. 教师范唱、学生复听。 师：下面老师为大家演唱这首歌曲， 同学们听听，歌曲中是用什么字来形容三种乐器的声音的？ 教师进 行有表演的范唱。学生拍手律动为老师伴奏。 生：歌曲中用了“勃 隆 砰砰砰；地隆砰砰砰；嘟隆 砰砰砰”来模仿乐器的声音。 2. 模仿乐句。 教师在此环节强调声音的弹性与声音的位置。并 配合电子琴进行练习。 师：唱前半段， 生（接唱）：勃隆 砰 砰砰、勃隆 砰砰砰、勃隆砰砰砰砰砰 3. 熟悉旋律，巩固声音练习。 教师电子琴伴奏，教师与学生配 合演唱歌曲。 4. 完整演唱。学生加律动演唱全曲。 六六、教学拓展：、教学拓展： （一）猜一猜：一）猜一猜： 师模拟演奏一种乐器，生猜猜这是什么乐器。 （二）编一编：（二）编一编： 请生当小音乐家，根据自己喜爱的乐器为歌曲编 歌词并唱一唱。 七七、教学尾声、教学尾声 在学生记住歌词的基础上，师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林 和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我 们带来的快乐！