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类型湘艺版三年级下册《音乐》第八课-（集体舞）我们大家跳起来-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：e113d).docx

  • 上传人（卖家）：老黑
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    资源描述：

    1、我们大家跳起来教学设计 教学理念： 让学生在舞蹈的情境中听赏小步舞曲 ，并体验小步舞曲的风格。运用律动 教学，充分调动学生的视觉、运动觉，启发学生在自主探索中学会歌曲我们大 家跳起来 ，感受三拍子的强弱规律，并在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律 特点。 教学目标： 知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱和表现歌曲我们大家跳起 来 。 过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强 弱规律。 情感态度与价值观：能在教师的指导下合作参与跳集体舞，体验合作的快乐。 教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。 教学难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格

    2、，体验乐曲的三拍子。 教具准备：多媒体、钢琴、卡片 教学过程： 一、导入。 师：同学们，你们喜欢跳舞吗？老师从小就有一个舞蹈梦想，我给大家带来一段 舞蹈，请你们一起欣赏，并思考老师在音乐的什么地方跳舞，乐曲唱到哪个字的 时候老师拍手了。 2、随音乐集体律动，感受三拍子。 3、学生以小组方式传递三拍子的强拍，体会三拍子强弱规律。 二、体验乐句。 听音乐，老师按乐句跳舞，请生思考这一次老师的舞蹈发生变化了吗？老师根据 音乐什么来跳舞的。 引导学生体会一、三乐句重复，二、四乐句发生变化重复。 演唱歌曲四个乐句旋律，熟悉歌曲。 三、 学唱歌曲 我们大家跳起来 。 1、播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆

    3、听。 （出示歌谱） 2、师范唱，生学唱歌曲。 3、学生演唱歌曲，并用律动跳舞。 4、学习顿音记号。 师跳舞请学生观察老师的舞步发生变化了吗？引导学生在唱到顿音记号时唱的 短处又有弹性。 5、师用手势引导学生唱出断的感觉。 6、学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。 四、知识拓展。 1、介绍巴赫及小步舞曲 。 师：小朋友的动作真美！这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的 一首钢琴独奏曲小步舞曲 。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人 的姿态要端庄、文雅、优美。 2、完整欣赏全曲。 师：下面请同学们一起欣赏乐曲G 大调小步舞曲 。 五、课堂小结： 师：今天大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一个难忘的生日，最后让我们 一起踏着小步舞曲，尽情享受这美妙的音乐吧！ 师与学生踏着舞曲离开教室。

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