浙江中小学教师专业发展培训高中政治简报主编继教网学课件.ppt
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1、浙江省中小学教师专业发展培训浙江省中小学教师专业发展培训高中政治简报简报 主编主编 继教网学科专家继教网学科专家 目目 录录 刊首寄语刊首寄语.3 3 温馨提示温馨提示.4 4 热点聚焦热点聚焦.5 5 精彩日志精彩日志1010 作业选萃作业选萃1212 答疑回顾答疑回顾.1515 结束语结束语.1818 刊首寄语刊首寄语 夏天是一个激情燃烧的季节,经过春风的拂面,灿烂在夏日的阳光中绽放。三个月的培训,赋予了我们新的成长源泉,给予我们新的力量。在这培训期间,许多老师们克服重重困难,像学生一样走在知行路上执着地学习、探索、收获看到大家提交上来的作业、日志、教学设计与反思等优秀作品,字里行间凝聚着
2、老师们学习与思考的结晶,更是我们今后工作努力的方向。七月,夏日炎炎,如火热的心情,告诉自己,培训虽已结束,但学习永不停息。温馨提示温馨提示1.1.因前段时间老师们忙于会考、高考、期末等事宜,所以有些学员未能及时提因前段时间老师们忙于会考、高考、期末等事宜,所以有些学员未能及时提交学习成果,为了让大家顺利通过本次培训,故将作业的截止提交日期修改为交学习成果,为了让大家顺利通过本次培训,故将作业的截止提交日期修改为7 7月月1010日,望还未提交的学员尽快提交。日,望还未提交的学员尽快提交。2.2.高中政治视频答疑的相关视频及讲座高中政治视频答疑的相关视频及讲座PPTPPT,已上传至高中政治学科频
3、道,已上传至高中政治学科频道“专家专家视频答疑视频答疑”栏目,欢迎各位未能按时参加会议的老师随时点播观看。栏目,欢迎各位未能按时参加会议的老师随时点播观看。具体网址:具体网址:http:/ 高中政治学科第二次在线主题研讨已于6月9日(星期四)圆满结束。本次在线研讨的主题为“结合所学课程内容,谈谈您是如何将新的教学理念运用到实际的教学活动当中的,交流一下对您的教学启示或顿悟较为深刻的某一观点。”在两个小时的研讨中,论坛点击数达到350点,共有61封回帖。参与进来的老师纷纷围绕着主题帖做了认真的回复,并提出了一些比较好的建议和方法。沈米兰沈米兰 其实我也有这样的感觉,用PPT的效果比用板书的效果(
4、我说的是考试作业的效果)要不好。虽然用多媒体课堂效果等都比较好,学生也比较喜欢,但是对于知识点的落实好像效果不佳。刘宁刘宁 今年的高考题政治部分很能说明问题,对知识的活学活用很重要,不培养学生的主体性,死记硬背教出的学生,今年高考难出成绩啊。钱波萍钱波萍 使用PPT宜少不宜多,为教而用,为学而用,非为好看而用。同时,我认为用了多媒体板书还是必须要有板书体现知识的体系、脉络,有助于学生的理解,而媒体总是一闪而过。再者,新课程不等于就是一定要用多媒体。新课程的核心理念是为了学生的发展,那么为了学生发展的一切方法手段都是可以使用的,只是不要那种以前的满堂灌,学生只是接受式学习就好了。事实上,用多媒体
5、也完全可以上一堂满堂灌的课。周丽周丽 新课程基本理念“强调课程实施的实践性和开放性”,以“增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性”目前教学实践中有顾此失彼的味道,基于学生的实际情况,初中为开卷考试,一部分学生尚未养成自主学习、自主思考的习惯;课堂中强调了上述理念,而学生生成的知识,缺乏逻辑性。我的做法是穿插进行,选择一定数量的课型体现实践性和开放性;另一部分侧重与知识结构的逻辑性,兼顾时代感、实效性、主动性。综合探究有可行性的,选择进行分组探究。施艳梅施艳梅 PPT上课也有好的方面,比如复习课知识的溶量较大,边复习基础知识还可以当堂讲解习题,当然也有局限性,比如板书问题的处理,所以教
6、师应边讲边随时总结知识体系。周丽周丽 我们所处的阶段是学生成长中的一段,衔接工作尤为重要啊,很多习惯不是从高中才开始形成的,问题意识、自主提问能力培养,需要贯穿教育的全过程,共同努力。同时,高中阶段各门学科的压力,占据了学生门的时间和经历。当然,我们首先应该从自己的教学做起,哪怕有困难,也开始行动起来。陈敏陈敏 培养学生的主动学习的积极性、自我思考、提出问题,发挥主体作用,我觉得在不同的高中应该有所区别。如在省级一级重点中学可以设置一些热点话题(如房价为什么如此之高)之类请学生结合价格的相关知识自己探究、分析;在普通高中则应该在讲述完知识点后,适当引导学生关注相关热点,请他们下一堂课来讲讲自己
7、的看法,也可以引用资料上的观点。善于把握机会,当学生就一个新闻向你提问时,也许你自己也没准备,没关系。跟学生一起查资料,聊聊各自的理解。而且尽量在教室里课余时间进行话题式的聊天,随时利用教室的电脑设备百度资料,引起周围同学的兴趣,以点带面,效果比较好。陆乃红陆乃红 作为不太受欢迎的政治课,我觉得使用多媒体还是必要的,至少可以增加趣味性,激发学生参与学习的热情和兴趣,但是很容易造成重教学手段而轻教学目的的问题。多媒体只是手段不是目的,所以不能够为用而用。有些为了吸引学生而不切实际的运用,把课件做的花里胡哨,实在是没有必要,费神费力而没有效果。俞颖莹俞颖莹 在“主导”和“主体”的关系中,其实,留够
8、时间让学生思考,也是很重要的。潘小钰潘小钰 我们学校主张“活、动、乐”的学习方式,我觉得挺符合新课程下主张学生主动学习,自主探究的的学习要求的,学生在学习中找到乐趣,自主构建自己的知识体系,这很符合新课程的要求。周燕平周燕平 其实我觉得成绩并不能代表全部的教学效果,很多时候教学效果是以后长期显现出来的。使用多媒体是会提高课堂教学效果的,这不仅仅是学习成绩,还有一些潜移默化的影响,当然这个是很难量化的。我觉得我们这个学科使用PPT的最直接的影响就是学生不再那么不喜欢政治了,很多学生开始喜欢政治了。(二)第三次在线研讨(二)第三次在线研讨 高中政治学科第三次在线主题研讨活动已于6月29日(星期三)
9、圆满结束。本次在线研讨的主题为“时政作为高中政治课的重要版块,它的利用价值已被任课教师重视并以各种形式运用于课堂教学实践。那么如何才能更充分有效地利用好这一资源,激发学生的学习兴趣呢?请大家互相交流,共同学习。”在两个小时的研讨中,论坛点击数达到564点,共有 61封回帖。由于受到期末的影响,本次参与人数不多,但是参与进来的老师还是围绕着主题帖做了认真的回复和深入的探讨,一些老师介绍了自己的经验和方法,论坛现场讨论气氛较好。吕飞钢吕飞钢 时政材料进入课堂简单,但是如何运用好材料,将材料的价值充分体现,用来突出重点,突破难点,需要花很大的功夫。不然就等于让学生浏览新闻,看了就忘了。没有实际的教学
10、作用。魏小芬魏小芬 我们学校每天晚自修组织学生观看新闻联播,我觉得对我上政治课还是蛮有帮助的。学生对重大国内外事件多少有所耳闻,上课时不会那么茫然。我们这里每学期的期末考试中都要考时政内容,所以在平时的课堂教学中也必须贯穿时政教学。我们学校很多政治老师上课时都采用课前5分钟的学生时政演讲和学生点评,学生还是比较感兴趣的,大部分也能选择社会关注度比较高的热点新闻进行演讲。这和我之前讲的观看新闻联播有很大关系。周丽周丽 每节课开始几分钟,由学生按学号说新闻,并结合所学的知识加以评论,教师做一定补充。这样的办法可以激发学生关注新闻、看报纸、听广播的热情。zjxkzj11 于于 2011-6-29 1
11、8:41:31 在大作中提到在大作中提到 有些学校取政治教研组开展新闻发布、时事评述、时事热点专题课等形式,通过鼓励学生合作讨论的方式来培养学生自主学习的能力,效果很好!廖海兰廖海兰 是啊,我觉的这些形式都应该引进我们的高中校园,营造关注时政的氛围。也可以像英语与语文学科的演讲和写作一样,每学期开展一两次这样的活动,既提高学生的政治兴趣,又能培养自主学习能力,促进全面发展。郑富远郑富远 我们学校高一年级今年有个活动就是“每课时评”。课前3至5分钟,给学生讲评时政热点,老师讲评。这样的做法极大的调动了学生学习的兴趣,还是很有效果的。学期结束的时候评出优秀评论员。从学生的讲评中,发现我们现在的学生
12、还是很不错的。精彩日志精彩日志(一)对挖掘教材深度的全新认识对挖掘教材深度的全新认识浙江省慈溪市杨贤江中学 杨建儿 选修课关于“教师的成长”中的经验汇编指出:“教师挖掘教材的深度,就是要挖掘教材中的对学生人生发展真正有用的东西,挖掘能够提升学生的生命价值的东西,挖掘能够让学生感悟和体验人生价值的东西,这些有价值的东西越大,就证明挖掘的越有深度。”以前我们强调挖掘教材的深度显然只停留于知识的层面,挖掘教材知识的深度,挖出冰山下的知识。此经验汇编让我们挖掘以知识能力为基础的情感态度价值观的深度,这对我来说是全新的认识。(二)从从“商品营销商品营销”看看“灌输灌输”浙江省宁波市第三中学 周燕平 绝大
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