湘艺版三年级下册《音乐》第八课-（集体舞）我们大家跳起来-教案、教学设计--(配套课件编号：f0847).doc

1、 我们大家跳起来教案我们大家跳起来教案 课型：歌舞综合课课型：歌舞综合课 教材：湖南文艺出版社教材：湖南文艺出版社三年级下册三年级下册 教学目标教学目标：以音乐审美为核心，以兴爱好为动力，面向体学生，重视音乐实践的理念和我对教材的理解， 从知识与技能，过程与方法，感态度与价值观三个层面出发，我将本课的目标定为以下三个： 1、能学会演唱我们大家跳起来。 2、能在教师的指导下参加集体舞。 3、能在舞蹈音乐艺术的熏陶下，学会与人合作，培养学生的团队精神。 教学重点：1 学会我们大家跳起来这首歌 2 学会集体舞。 教学难点：第 6、7 小节和 14、15 小节 教具准备：钢琴 PPT 课件、双响筒、沙

2、锤、手铃 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：教学过程： 一一、.组织教学：音乐礼仪，师生问好 二、导入： 师：同学们听说过伟大的音乐家贝多芬吗？ 生：听说过 师：同学们听说过教贝多芬的作曲老师吗？ 生：没有 师：贝多芬的作曲老师叫巴赫 师：今天我们来学习一首巴赫创作的歌曲 让我们大家跳起来 三、新课教学：三、新课教学： 师：首先让我们来聆听这首作品，并思考它是几拍子？它的强弱规律是什么?你是如何发现的呢？ 师： 教师范奏完，哪位同学举手回答一下？好，这位举手的同学来回答。 生：四三拍，强弱规律是：强弱弱 第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。这位同学的节拍感真好，很 准确。 师：接下来同学们打开书

3、 36 页，歌谱中倒三角形是什么音乐记号？它的含义是什么？ 生：顿音，唱得有弹性。 师：下面让我们用啦，轻声柔和模唱这首音乐，并思考音乐的情绪是什么？你是如何发现这种情绪 的呢？那位同学来举手回答一下 生：好右边举手的这位同学来回答一下，活泼的愉快的，从顿音的部分发现的，因为顿音要唱得 有弹性，这位同学对顿音的知识，已经基本的掌握。 。 师：好，让我们用活泼欢快的情绪把这首歌完整的演唱一遍，注意顿音的地方要唱得有弹性 师：刚才听了同学们的演唱，第 6、7 小节和 14、15 小节容易混淆，让我们来练习一下。经过我们 的练习同学们已经掌握了这两句的音准。让我们有感情完整的演唱一遍。同学唱得真动听

4、。 四：集体舞教学：四：集体舞教学： 师： 学会这首歌之后让我们来重点的学习集体让我们大家跳起来 首先老师示范一遍。 先学 1,2 小节 1、第 1.2 小节：身体下蹲重心向下左脚点地，第一拍左动力腿向一点出脚， 第二拍上右脚半脚尖，第三拍左脚半脚尖，重复练习，分组练习进行指导纠正。 2、第 3。4 小节：第一拍右脚动力腿向后出脚，主力腿中心下蹲，第二拍左脚半脚尖，第三拍右脚半脚 尖重复练习，分组练习进行指导纠正。 3、第 5,6 小节：第一拍中八字站好，半蹲，身体垂直，双手扩指，肩手 第二拍重心转换到左脚，右脚点地，双手上举在高手位， 第三拍保持第二拍的动作，注意面部微笑。分组纠正动作 4、第 7.8 小节：做右边对称的动作，分组指导纠正，直至学会。 5、第 9,10 小节：两个同学相对，后踢步，相互击掌，分组纠正指导直至掌握 6|、第 11.12 小节：重复第 9.10 小节的动作。 7、第 13.14 小节：男生女生用后踢步相互交换 8、第 15.16 小节：平转，男右单膝跪地，右手上托，女左踏步，左手放在男生托着的手造型。 9，合着音乐完整练习。直至学生掌握 五、拓展训练：五、拓展训练： 1：双响筒组，沙锤组，手拎组练习 4 3 咚嚓嚓的节拍， 2:舞蹈组。合唱组，伴奏组 六、课后活动： 舞蹈动作没有做标准的课后安排小老师一对一进行帮助。同学们再见！