政治答题思路课件.ppt

1、辨析题解题要点：要点一：先扬后抑再总结要点二：讲明理由是关键解题结构解题结构答：1、合理的方面+分析 2、不合理的方面+分析 3、根据以上阐明正确观点选择题选择题解题技巧解题技巧一、解法归纳一、解法归纳1、阅读题干找中心（、阅读题干找中心（阅读题干材料，找出中心思想，这是前提）；2、研究题眼好入门（、研究题眼好入门（研究材料后面的指向，即题眼，明确要朝什么方向进行选择，这是解题的关键）；3、排除无效干扰项（、排除无效干扰项（不要急于直接进行选择，而是要先行排除，把不符合题意的干扰项排除，目的是提高选择的准确率）；4、比较之后见分晓（、比较之后见分晓（把余下的选项进行比较，选出最符合题干要求的选

2、项，这几乎是万无一失的选择）。二、选择题的十不选二、选择题的十不选 1、题肢本身表述错误者不选题肢本身表述错误者不选（逆向选择题除外）（先看答案，先排除错误的选项，再看题目和材料）2、题肢与题干要求不相符者不选题肢与题干要求不相符者不选（抓住题目的关键词，抓住中心意思排除干扰项）3、因果相悖者不选（一看是否存在因果关系，二要主因果相悖者不选（一看是否存在因果关系，二要主意因果关系是否颠倒）意因果关系是否颠倒）4、题肢和题干间接联系者题肢和题干间接联系者也就是通常所说的二级延伸不选不选（抓住题干的本质）5、题肢与题干外延不相符者不选题肢与题干外延不相符者不选（看懂内涵的同时，掌握外延的规定性）6

3、、题肢和题干矛盾者不选题肢和题干矛盾者不选（筛选正确的题肢）7、题肢与题干相重复者不选题肢与题干相重复者不选（读透题干问的方向及侧重点）8、正误相混者，即题肢中既有正确的部分也正误相混者，即题肢中既有正确的部分也有不正确的部分，不选有不正确的部分，不选（仔细读完题肢，小心陷井）9、反向选择题中正确者不选反向选择题中正确者不选（认真审题）10、题干要求单一者（如带有核心、根本、关题干要求单一者（如带有核心、根本、关键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能键、最主要、中心为字眼），有些题肢即使能在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性在题干中得到体现，但如果不符合题干单一性的要求，也不能选。的要求

4、，也不能选。主观题主观题解题技巧解题技巧第一步审题第一步审题第二步析题第二步析题第三步答题第三步答题审清材料审清材料审清设问审清设问角度角度主体主体范围范围是什么？为什么？怎么样？是什么？为什么？怎么样？党、国家、企业、个人党、国家、企业、个人政治、经济、文化、哲学政治、经济、文化、哲学明确角度明确角度党、国家、企业、市场、个人党、国家、企业、市场、个人明确意图明确意图政治、经济、社会（意义类）政治、经济、社会（意义类）知识点、热点知识点、热点条理清楚条理清楚重点突出重点突出明确要点明确要点提纲要点、知识要点提纲要点、知识要点运用术语运用术语结合材料结合材料时政答案时政答案文字文字漫画漫画图表

5、图表分层分层1.原因类原因类为什么型的答题思路：为什么型的答题思路：依据：理论依据（知识依据）依据：理论依据（知识依据）现实依据现实依据必要性必要性亦可理解为紧迫性，也就是亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需背景而生的产物，是为了解决现状不足的必需。影响（意义、作用）影响（意义、作用）重要性重要性就是解决此问题的就是解决此问题的重要重要(现实现实)意义、作用意义、作用。另外，如果设问中有明确的另外，如果设问中有明确的“行为人行为人”，则，则应强调这是应强调这是“行为人行为人”的职责的职责。比如说国家为什么如此重视就业问题？设问比如说国

6、家为什么如此重视就业问题？设问中的中的“行为人行为人”是是国家国家。材料概括问题分析积极作用积极作用消极作用消极作用如何发扬如何克服提建议找措施是什么是什么怎么样、怎么样、怎么办怎么办答题思路：答题思路：2.认识、评价类认识、评价类为什么为什么此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为此类题型，要求我们在答题时，一般将其分为三个阶段，即三个阶段，即发现问题（是什么）、分析问题发现问题（是什么）、分析问题（为什么、）、解决问题（怎么做）（为什么、）、解决问题（怎么做）。发现问题（是什么）：发现问题（是什么）：要注意从现象到本质的提要注意从现象到本质的提示，应示，应从内容、内涵、目的、特征、实质等角

7、度从内容、内涵、目的、特征、实质等角度思考思考；分析问题（为什么）分析问题（为什么）：包括包括原因、意义，即必原因、意义，即必要性与重要性要性与重要性两个部分；两个部分；解决问题（怎么做解决问题（怎么做)：包括包括对策、措施、方法、对策、措施、方法、建议。建议。(06 重庆文综重庆文综38)某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗地流个不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余流个不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余饭菜，不少同学还在将

8、大半碗拉面大半个馒头往里丢，而食饭菜，不少同学还在将大半碗拉面大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德勤俭节约是中华民族的传统美德”。自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开始学习节约注意节约了。始学习节约注意节约了。（1）运用经济常识分析材料中的浪费行为。（）运用经济常识分析材料中的浪费行为。（10分）分）（1）材料中的浪费行为是不合理的消费行为。）材料中的浪费行为是不合理的消费

9、行为。生产决定消费，消费对生产具有反作用。不合理消费不利生产决定消费，消费对生产具有反作用。不合理消费不利于生产发展；个人消费行为与社会利益紧密相关；我国的资于生产发展；个人消费行为与社会利益紧密相关；我国的资源相对短缺，要求建立资源节约型、环境友好型社会（或走源相对短缺，要求建立资源节约型、环境友好型社会（或走可持续发展道路）。可持续发展道路）。我们必须树立正确的消费观（或倡导正确的消费行为），我们必须树立正确的消费观（或倡导正确的消费行为），提倡适度消费，反对铺张浪费；倡导科学消费，反对不文明提倡适度消费，反对铺张浪费；倡导科学消费，反对不文明消费。消费。是什么是什么为什么为什么怎么样怎么

10、样根据设问的角度来划分，一般可分为根据设问的角度来划分，一般可分为经经济意义、政治意义和文化意义济意义、政治意义和文化意义，还有用哲，还有用哲学原理分析说明某一事件的学原理分析说明某一事件的哲学意义哲学意义等。等。3.3.意义类意义类其解题要领：其解题要领：注意限定词语的特殊要求；注意限定词语的特殊要求；解剖主体和意义对象的关系；解剖主体和意义对象的关系；把握意义内容的把握意义内容的层次和角度层次和角度(先直接，后间接；先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治治。)常见分析有：常见分析有：客体分析客体分析：即受它影响对象，分别所受的

11、影响，：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构产业结构等具有的影响。等具有的影响。性质分析性质分析：积极积极影响和影响和消极消极影响影响内容分析内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。对应分析。范围分析范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。和整体影响等。(07全国卷全国卷II39)农民农民“看病难、看病贵看病难、看病贵”是当前社会关是当前社

12、会关注的民生问题之一。为促进社会公平，构建社会主义和谐注的民生问题之一。为促进社会公平，构建社会主义和谐社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村社会，党和政府根据我国农村实际情况，在逐步建立农村最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集最低生活保障制度的同时，采取农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资的办法，建立农村新型合作医疗制度，体和政府多方筹资的办法，建立农村新型合作医疗制度，力求解决力求解决“看病难、看病贵看病难、看病贵”的问题。的问题。（1 1）用经济常识分析建设农村新型合作医疗制）用经济常识分析建设农村新型合作医疗制度对农村经济发展的积极作用。度对农村经济发展的积

13、极作用。(10 (10 分分)它可以减轻农民看病负担，它可以减轻农民看病负担，提高农民福利提高农民福利；可以改善部分农民因病致贫的状况，可以改善部分农民因病致贫的状况，缩小农村贫富差距缩小农村贫富差距；有利于保障农村劳动力的身体健康，有利于保障农村劳动力的身体健康，提高农村劳动生产率提高农村劳动生产率；有利于引导农民有利于引导农民树立互助共济和风险共担的意识树立互助共济和风险共担的意识。亚太经济合作组织第十六次领导人非正式会议于亚太经济合作组织第十六次领导人非正式会议于20082008年年1111月日在秘鲁首都利马召开。国家主席胡锦涛出席当天举月日在秘鲁首都利马召开。国家主席胡锦涛出席当天举行

14、的第一阶段会议并在会议上发表题为行的第一阶段会议并在会议上发表题为坚持开放合作坚持开放合作 寻寻求互利共赢求互利共赢的重要讲话。胡锦涛的发言受到其他成员领导的重要讲话。胡锦涛的发言受到其他成员领导人积极评价。人积极评价。参加亚太经济合作组织对我国经济发展有何影参加亚太经济合作组织对我国经济发展有何影响？（响？（8分）分）有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国有利于扩大对外开放，为我国经济发展赢得更好的国际环境。（际环境。（2分）有利于参与国际经济技术合作和竞争，增分）有利于参与国际经济技术合作和竞争，增强我国经济发展活力和国际竞争力。（强我国经济发展活力和国际竞争力。（2分）有利于充分

15、利分）有利于充分利用亚太经济合作组织的资源，优化资源配置，拓宽我国经用亚太经济合作组织的资源，优化资源配置，拓宽我国经济发展空间，促进我国经济发展。（济发展空间，促进我国经济发展。（2分）分）但参加亚太经济合作组织也会对我国的某些产业带来但参加亚太经济合作组织也会对我国的某些产业带来一些冲击。（一些冲击。（2分）分）此题要求进行此题要求进行“性质分析性质分析”4.4.措施措施(建议建议)类类主体分析：主体分析：国家（政府、政党）、企业（经营国家（政府、政党）、企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、者）、劳动者（消费者）、社会舆论（新闻媒体、消协等）消协等）等四个方面进行做法分析

16、等四个方面进行做法分析。内容分析：内容分析：根据设问根据设问隐含角度，和材料反映的问隐含角度，和材料反映的问题和不足题和不足，对应找办法。，对应找办法。教材分析：教材分析：从教材从教材（或党中央国务院最新的有关提法）（或党中央国务院最新的有关提法）找办法找办法。常见分析有：常见分析有：5.5.图表类图表类 题型特点题型特点 图表式论述题一般由图表式论述题一般由“表题、图表、注释表题、图表、注释”三部分组成。设问通常是由三部分组成。设问通常是由2 23 3个小问组合而个小问组合而成。常见的设问方式有：成。常见的设问方式有：（1 1）表一、表二各（或共同）反映了什么经济）表一、表二各（或共同）反映

17、了什么经济现象？现象？（2 2）表一、表二有何内在联系？）表一、表二有何内在联系？（3 3）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认）请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识。当然也有根据材料设定其它问题的。识。当然也有根据材料设定其它问题的。解题技巧解题技巧审图表审图表：关键要看清：关键要看清 读标题：（读标题：（图表名称图表名称）读数据：从读数据：从纵横两个角度纵横两个角度来阅读表格内的项目来阅读表格内的项目和数据等内容，对图表数据一定要进行和数据等内容，对图表数据一定要进行纵向分析纵向分析（说（说明明自身的变化：增长或者减少自身的变化：增长或者减少）和）和横向分析横向分析（说明（说明两两者的者

18、的差距差距）;了解图表题的了解图表题的某些年份的特殊意义某些年份的特殊意义。读表注：读表注：解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据，的依据，补充性的备注补充性的备注则是组织答案的来源之一则是组织答案的来源之一。仔。仔细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别）、在细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别）、在什么情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。什么情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。总之，解答图表题必须做到总之，解答图表题必须做到“上看上看”“”“下看下看”“”“左左看看”“”“右看右看”，把握数据信息，了解中心主题，把握数据信息，

19、了解中心主题，善于比较分善于比较分析，联系课本知识析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。，针对题目设问，写出具体答案。(2007.(2007.广东高考广东高考.41).41)运用运用经济生活经济生活的有关知识，根据以下材料回答问题。的有关知识，根据以下材料回答问题。材料材料l：2001年年-2005年广东省能源消费变动状况。年广东省能源消费变动状况。材料材料2：2001年一年一2005年广东省人均年广东省人均GDP变动情况变动情况年份年份 2001年年 2002年年 2003年年 2004年年 2005年年广东省人均广东省人均GDP(美元美元)1660.221812.092081.38

20、2382.95288200材料材料3：广东省单位：广东省单位GDP能耗变动状况能耗变动状况注：吨标准煤万元是国际通用的能耗指标。注：吨标准煤万元是国际通用的能耗指标。问题：问题：(1)(1)材料材料1 1、材料、材料2 2和材料和材料3 3各反映了什么经济现象各反映了什么经济现象?(6?(6分分)(2)(2)材料材料l l、材料、材料2 2和材料和材料3 3之间有什么联系之间有什么联系?(5?(5分分)（1 1）材料）材料1 1可以看出，广东省能源消耗总量呈现增长可以看出，广东省能源消耗总量呈现增长趋势，趋势，其中其中2003-20052003-2005年能源消费的增速明显慢于年能源消费的增速

21、明显慢于2001-2001-20032003年。年。材料材料2 2可以看出，广东省人均可以看出，广东省人均GDPGDP稳步增长，稳步增长，说明说明广东广东省经济发展整体上处于良好状态。省经济发展整体上处于良好状态。材料材料3 3可以看出，广东省单位可以看出，广东省单位GDPGDP能耗整体上呈下降趋能耗整体上呈下降趋势，势，说明说明广东省树立落实科学发展观，不断降低能耗。广东省树立落实科学发展观，不断降低能耗。（2 2）随着广东省经济的持续快速发展，能源消耗总量在）随着广东省经济的持续快速发展，能源消耗总量在增加，但单位能耗在逐步下降，增加，但单位能耗在逐步下降，说明说明我省经济发展向低能我省经

22、济发展向低能耗转型。耗转型。（07.07.海南海南.24.24）读图回答下列问题。读图回答下列问题。注：一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。注：一国总需求包括投资需求、消费需求等内容。(1)(1)读图读图3 3、4 4，描述，描述20022002年以来我国物价水平和需求变化走势。年以来我国物价水平和需求变化走势。(2)(2)简要分析简要分析20022002年以来图年以来图3 3、图、图4 4所显示的需求和物价水平之间的所显示的需求和物价水平之间的关系。关系。（1 1）图）图3 3：生产资料价格指数先涨后落，：生产资料价格指数先涨后落，20062006年生产资年生产资料价格总指数出现较大幅度

23、的上涨；居民消费价格总指料价格总指数出现较大幅度的上涨；居民消费价格总指数很多涨后落。（数很多涨后落。（3 3分）分）图图4 4：投资增速先迅速上涨，后逐步下降；消费增速逐步：投资增速先迅速上涨，后逐步下降；消费增速逐步上扬。（上扬。（3 3分）分）（2 2）投资和消费增速的加快，说明生产资料和消费资料）投资和消费增速的加快，说明生产资料和消费资料的需求迅速增加，从而拉动了生产资料价格和消费资料的需求迅速增加，从而拉动了生产资料价格和消费资料价格的上升。（价格的上升。（3 3分）随着投资和消费增速的减缓，生产分）随着投资和消费增速的减缓，生产资料和消费资料的价格逐渐下降。需求与物价水平大体资料

24、和消费资料的价格逐渐下降。需求与物价水平大体呈同方向变化。（呈同方向变化。（3 3分）分）6.启示类启示类 “启示类启示类”主观题的设问，一般是以某典型主观题的设问，一般是以某典型的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的的事件、事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济生活、政治生活、文化生活或生活与哲学的经济生活、政治生活、文化生活或生活与哲学的启示。启示。其形式一般是其形式一般是“这给了我们哪些启示这给了我们哪些启示”或或“这件事对你有什么启发这件事对你有什么启发”等，等，重点是考查考生重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性

25、有针对性。题型特点题型特点解题技巧解题技巧 一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。二是要求我们应该怎么办。一般情况下，一般情况下，偏重于回答偏重于回答“怎么办怎么办”，答题答题时格式应为时格式应为“原理原理+材料说明的道理材料说明的道理+应该怎么应该怎么办办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细地展开去分析。料的结合即可，不必详细地展开去分析。例：不同国家收入、消费情况比较表例：不同国家收入、消费情况比较表国家人均年收入（美元）基尼系数居民消费率居民幸福指数甲国580

26、002770%86%乙国270004248%51%注：基尼指数来表现一个国家和地区的收入分配状况。这个指数在零和一之间，数值越低，表明财富在社会成员之间的分配越均匀；反之亦然。通常把0.4作为收入分配差距的“警戒线”。一般发达国家的基尼指数在0.24到0.36之间。我国2006年人均收入为1740美元，但基尼系数已达到了0.46。利用所学经济生活知识，回答下列问题：（1）分析甲、乙两国居民消费率和幸福指数出现巨大差距的原因。（2）根据对（1）的分析结果，谈谈对我国全面建设小康社会有何启示？【参考答案参考答案】：（：（1）收入是消费的前提和基础。收入水平）收入是消费的前提和基础。收入水平高，消费

27、水平也就高，甲国的人均收入远高于乙国，因此，高，消费水平也就高，甲国的人均收入远高于乙国，因此，甲国居民的消费水平和幸福指数自然比乙国居民高。甲国居民的消费水平和幸福指数自然比乙国居民高。社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有关密切社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有关密切的联系。收入差距过大，总体消费水平会降低。反之，收入的联系。收入差距过大，总体消费水平会降低。反之，收入差距缩小，总体消费水平提高。甲国的收入差距小，社会总差距缩小，总体消费水平提高。甲国的收入差距小，社会总体消费水平高，人民幸福感较高。而乙国收入差距大，社会体消费水平高，人民幸福感较高。而乙国收入差距大，社会

28、总体消费水平低，人民的幸福感较低。总体消费水平低，人民的幸福感较低。（2）大力发展经济，增加人民收入，这是全面建设小康社）大力发展经济，增加人民收入，这是全面建设小康社会，提高我国人民生活水平的根本途径。兼顾效率与公平会，提高我国人民生活水平的根本途径。兼顾效率与公平，调节收入分配。提高低收入者收入，调节过高收入，取缔，调节收入分配。提高低收入者收入，调节过高收入，取缔非法收入，通过完善税收和社会保障制度等，将收入差距控非法收入，通过完善税收和社会保障制度等，将收入差距控制在合理范围之内，实现公平合理分配，提高整个社会的消制在合理范围之内，实现公平合理分配，提高整个社会的消费水平，促进全面小康社会建设。费水平，促进全面小康社会建设。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。