(北京专用)2019版高考历史一轮复习 专题十一 古代西方文明的源头-古代希腊和罗马 第31讲 西方人文精神的起源课件.ppt
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1、第31讲西方人文精神的起源,第31讲西方人文精神的起源考纲要求1.智者学派2.苏格拉底3.柏拉图4.亚里士多德,本讲考点,考点西方人文精神的起源,1.智者学派(1)背景a.政治:公元前5世纪,雅典等城邦的奴隶制民主政治发展到顶峰。b.主观条件:人在社会生活中的地位日益突出。(2)概况a.探究主题:人和人类社会。b.代表人物:普罗泰格拉。(3)主张:提出“人是万物的尺度”;反对迷信,强调自由;主张人人有自己的判断标准,不应强求一律。,考点西方人文精神的起源,(4)评价a.积极:树立了人的尊严和权威,体现了希腊文化人文主义的本质;是西方人文主义精神的最初体现,对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用
2、。b.局限:过分强调个人主观感受,忽视道德。2.苏格拉底(1)背景:智者学派重视人的作用,但忽视道德; 苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。(2)主张:提出“美德即知识”;认为善是人的内在灵魂,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。(3)影响:是人类精神觉醒的一个重要表现,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,误区警示苏格拉底与智者学派的主张智者学派主张“人是万物的尺度”,导致极端个人主义的泛滥。苏格拉底倡导“美德即知识”,是对智者学派思想的继承和发展,而不是否定。3.柏拉图(1)主要思想及活动a.哲学思想:理念论。认为理念先于物质存在,知识是人先天固有的,是一种本
3、末倒置的唯心论。b.政治思想:理想国。认为理想国家由护国者、卫国者、生产者组成,三者各具其德、各守其位,国家统治者应该由“哲学王”来担任。c.教育贡献:创立柏拉图学园。老师采用对话形式教学,学生可以自由讨论问题,是欧洲历史上第一所综合性学校。,(2)主要评价a受到人们的尊敬,是研究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史无法回避的人物。b.虽然人们对柏拉图的思想存在争议,但他在世界政治和文化史上的影响,是大家公认的。4.亚里士多德(1)哲学思想a.特点:对柏拉图的思想既有继承又有突破。b.内容:人要追求尽善尽美的境界,但并不意味着要放弃现实的幸福;理念属于人的思维抽象,客观上并无理念世界的
4、存在;肯定客观世界是真实的存在,但又认为物质受形式的支配。,(2)其他思想和活动,(3)对世界思想文化的贡献a.建立了多个学科的学科体系。他在逻辑学、哲学等多个学科领域中都留下了许多开创性的著作,留下了丰富的遗产。,b.提供了科学的方法论。以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科学的工具;“中庸之道”成为人类和谐社会的润滑剂;“法治”思想对后世影响深远。c.留下了宝贵的精神遗产。他的科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人。,拓展延伸古希腊哲学中人文精神的基本内涵和具体表现(1)基本内涵:强调人的价值、人的决定作用。(2)具体表现 智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神,反
5、对迷信,强调人的价值,主张人是认识客观事物的主体,否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用,树立了人的尊严。 苏格拉底主张认识人自己,强调“美德即知识”,提出要加强人的精神修养,改造自己的灵魂。苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问,他崇尚知识和自由探索的理性精神,对后世西方哲学产生了深远影响。 亚里士多德认为世界是客观的,使哲学真正成为一门独立的学科,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰,给后人留下了一笔丰富的文化遗产。,思维启迪苏格拉底在演讲中提到“雅典人啊!我尊敬你们,热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人有思想力的人是万物的尺度。你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知
6、识才是美德。这就是我的教义”。这体现了苏格拉底的什么思想主张?提示:“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”。,知识拓展古希腊人文精神的基本内涵(1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到人自身。(2)提倡怀疑精神,反对迷信和绝对权威。(3)强调人的价值,崇尚人的理性,追求思想自由。(4)重视知识的作用,强调好学深思,发挥人的主体作用。术语必背(1)智者学派强调人的价值和尊严,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。(2)苏格拉底重视人的伦理道德,提出“美德即知识”,奠定了人文主义的基础。(3)亚里士多德对“人”的研究进一步深入,是人文主义精神的升华。,主题1智者学派史料呈现 史料1关于神,我
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