新人教版三年级下册(数学)二单元第2课时一位数除两位数的口算-教案.doc
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1、 第二课时 一位数除两位数的口算 课题:一位数除两位数的口算 教学目标 : 、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。 2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法,并能正确的 进行口算。 3、培养学生口算的能力。 教学重难:口算方法要灵活多样 教具准备 口算卡片 教学过程 : 一、 学前准备 1、口算。 教师出示口算卡,学生口答得数。 2、口答。 450 除以 9 得多少?被除数是 8000,除数是 8,商是多少? 3、导入新课 妈妈要买 8 个茶杯,每个茶杯 15 元,妈妈大约要带多少钱就够了? 你是怎样想的? 通过聆听学生的思考过程,揭示今天的教学内容。 二、探究新知 教师:要把 6 张
2、彩色手工纸平均分给 3 人,每人得到多少张?用你手 中的小棒跟小组成员们一起分一分,说一说。 学生在小组里进行分小棒,交流算法的活动,老师巡视了解情况。 教师:谁来说一说你是怎样想的。 生说出想法。问:该怎样列式计算呢? 学生尝试自己计算后, 在小组内交流各自的发现, 老师巡视了解情况。 组织学生交流汇报,只要学生说的有道理,就要给予肯定并表扬和鼓 励。 三、课堂作业新设计 出示分桃图。 1、平均每筐大约装多少个? (1)理解题意。 (2)提问:要分多少个桃?平均分成几份?求什么?怎样理解“大 约“两个字? (3)列式。 (4)思考“怎样求出平均每筐大约装多少个? (5)集体交流。 (6)质疑
3、:为什么要将 260 看作是 240 或 280,而不把它看作 250? (因为 240,280 都是 4 的倍数) 还有其他估算方法吗? 2、估算。 78 4 470 8 178 6 83 9 360 5 410 7 (1)学生独立完成。 可简写思考过程。 教师巡视,指导学习有困难的学生。 (2)集体订正,叙述估算过程。 3、估算。 71 8 181 2 359 6 440 9 138 7 323 4 请学生说出估算过程。 4、用你喜欢的方法估一估。 125 2 378 5 435 7 297 4 469 8 194 6 用自己喜欢的方法估算,直接说出估算结果。 四、思维训练 找出下面每组数的规律,在()里填上合适的数。 (1)3 6 12 24 ( ) (2)128 64 32 16 ( ) (3)8 24 12 36 18 54 27 ( ) 反思:
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