文章标题的作用课件.ppt

1、文章标题的含义及作用文章标题的含义及作用关于文章标题的题目大致关于文章标题的题目大致有三类题型：有三类题型：一是体会文章标题的含义；一是体会文章标题的含义；二是谈文章标题的作用。二是谈文章标题的作用。三是标题能否删去。三是标题能否删去。一是体会文章标题的含义：一是体会文章标题的含义：1、理解题目本义、理解题目本义具体可感的事具体可感的事物，物，2、理解题目中心义、理解题目中心义（比喻意和（比喻意和象征意）人物的精神品质、情感。象征意）人物的精神品质、情感。抓中心句、点题句、结论句来印证抓中心句、点题句、结论句来印证 生命之线生命之线分析两次登山运动的异分析两次登山运动的异同同 第一次第一次 遭

2、遇险情遭遇险情 西蒙西蒙 砍断绳索砍断绳索 栽入冰隙栽入冰隙 第二次第二次 生死考验生死考验 马尔马尔 救助、劝慰救助、劝慰 最终得救最终得救 示例一：示例一：生命之线生命之线这个题目，它本意是指这个题目，它本意是指连结连结登山人身体的绳索登山人身体的绳索,是物质之是物质之“线线”;而中心意是指而中心意是指登山时登山时生死与共生死与共,团结互助的信念团结互助的信念,是是精神精神之线之线.示例二：题目“微笑的可乐”含义深刻，请写出你的理解。(4分).本义指本义指冰镇饮料冰镇饮料也象征着带来的美好、也象征着带来的美好、成功的生活。（成功的生活。（指出本指出本义得义得1分，指出象征义得分，指出象征义

3、得3分）分）示例三：本文的标题是示例三：本文的标题是高贵的施高贵的施舍舍，请结合文章的内容，谈谈你，请结合文章的内容，谈谈你对标题含义的理解。（对标题含义的理解。（3分）分）这是指给别人不同寻常的帮助。这是指给别人不同寻常的帮助。激励人自强、自立、自尊、自信激励人自强、自立、自尊、自信的特别的教育帮助。的特别的教育帮助。四：四：沉重的漂流沉重的漂流中中“沉重的漂流沉重的漂流”如何理解？如何理解？方法：抓点题句概括方法：抓点题句概括1 1、长江漂流因付出生命的、长江漂流因付出生命的代价而显得沉重；代价而显得沉重；2 2、长江漂流所引出的关于、长江漂流所引出的关于生死价值的讨论是一个沉生死价值的讨

4、论是一个沉重的话题；重的话题；3 3、长江漂流的壮举因后继、长江漂流的壮举因后继无人而显沉重无人而显沉重 五：联系全文内容，说说文题五：联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来谁也不能施舍给你未来”的含的含义义 要想得到自己想要的东西和理要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了也不能施舍给我们未来，除了自己。自己。二是谈文章标题的作用。二是谈文章标题的作用。1、内容上的作用：、内容上的作用：借借某物某物来表达作者的来表达

5、作者的某种情某种情感感或者反映或者反映某某人物的某种精人物的某种精神品质神品质等，等，2、结构上的作用：、结构上的作用：A、标题是文章的写作对象，起到贯穿全、标题是文章的写作对象，起到贯穿全文的线索作用。（一般以文的线索作用。（一般以“物物”为题）为题）比如比如羚羊木雕羚羊木雕、枣核枣核B标题即文眼，常常起到统摄全文，点标题即文眼，常常起到统摄全文，点明主题。明主题。C标题新颖，吸引读者，激发读者的阅标题新颖，吸引读者，激发读者的阅读兴趣；读兴趣；D设置悬念，引起读者思考。设置悬念，引起读者思考。示例一：示例一：长在岩石下面的小长在岩石下面的小花花-试着分析文章标题试着分析文章标题“长在岩石下

6、面的小花长在岩石下面的小花”的作的作用？用？形象的点名了文章的主形象的点名了文章的主旨，暗喻了在逆境中顽旨，暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。强奋斗的人。示例二：比如示例二：比如枣核枣核这这篇文章的标题篇文章的标题就是以枣核就是以枣核为线索贯穿全文，同时借为线索贯穿全文，同时借枣核来反映美籍华人的殷枣核来反映美籍华人的殷殷思乡之情和拳拳爱国之殷思乡之情和拳拳爱国之心。心。例文例文3：读小说：读小说窗口窗口请联系全文，谈谈小请联系全文，谈谈小说以说以“窗口窗口“为题，有哪些方面的作用。为题，有哪些方面的作用。（4分）分）1、“窗口窗口”是贯穿整个故事情节的线索；是贯穿整个故事情节的线索；2、一语双关，

7、既是办公室的窗口，也是人心灵一语双关，既是办公室的窗口，也是人心灵的窗口，由此可以看到世相百态。的窗口，由此可以看到世相百态。3、北窗，是观景的好场所，让我们看到看、北窗，是观景的好场所，让我们看到看客们的冷漠、麻木；南窗让我们也看到了朝客们的冷漠、麻木；南窗让我们也看到了朝气蓬勃、热情似火、有着善良美好心灵的新气蓬勃、热情似火、有着善良美好心灵的新人。人。示例示例城市农夫城市农夫1如果把本文标题如果把本文标题改为改为“我的舅舅我的舅舅”好好不好？为什么？不好？为什么？1“城市农夫城市农夫”更能突出更能突出在城里打工的在城里打工的农民生活的农民生活的艰辛，富有感染力艰辛，富有感染力。“我我的舅

8、舅的舅舅”就显得一般，不就显得一般，不能突出文章的主题。能突出文章的主题。2、例文：、例文：火车六年不到火车六年不到站站文章开头的作用文章开头的作用1、说明文以故事、谜语、现象类开头的、说明文以故事、谜语、现象类开头的作用作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出说明的对象，还能者，从中也自然引出说明的对象，还能给读者一种亲切感。给读者一种亲切感。2、记叙文类开头作用、记叙文类开头作用A、渲染气氛，交代背景，为全文渲染气氛，交代背景，为全文奠定感情基调奠定感情基调 B、开篇点题、开篇点题C、总领下文、总领下文 D、设置悬念设置悬念。1背影背影开头三段的

9、作用开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸祸不单行不单行”“”“满院狼藉满院狼藉”“”“变卖典质变卖典质”“”“还了亏空；又还了亏空；又借钱办了丧事借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，写出了家中的凄惨，这些都为下文这些都为下文写写“背影背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文渲染了悲凉的气氛。这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）奠定了思念、伤感的基调。（第一段还有点题的作用）2故乡故乡开头写景的作用开头写景的作用第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、

10、冷落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情落的感受，为全文奠定了凄楚悲伤、抑郁深沉的感情基调。基调。3最后一课最后一课开头的作用开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜他的天真无知，和后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了明的对比，表现了“最后一课最后一课”的巨大的教育力的巨大的教育力量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋量。写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。下伏笔，打好思想基础。读记叙文中的开头，你感受到的或者读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，是快乐，

11、或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，厚重，等等如果下文还是如此，就依等等如果下文还是如此，就依1、2的思路的思路作答；如果变相反了，就以作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。的思路考虑作答。文章结尾的作用 1、画龙点睛，深化主题；、画龙点睛，深化主题；2、发表观点，点明主题；、发表观点，点明主题；3、总结全文；首尾呼应；、总结全文；首尾呼应；5、含蓄，给人心灵以震撼的力量、含蓄，给人心灵以震撼的力量留下想象空间，引人思考留下想象空间，引人思考。（如。（如最后一课最后一课）文章结尾作用例解文章结尾作用例解1枣核枣核（深化主题类）（深化主题

12、类）改了国籍，不等于就改了名字感情；改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。土的。这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。深化了文章的中心。2最后一课最后一课（留下想象空间类）（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的结尾以韩麦尔先生的“定格定格”和无和无声的手势结局，让韩麦尔以背身的声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，大的痛苦悲愤之中，这样的结局，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷

13、的艺术效果。境无穷的艺术效果。3背影背影（前后呼应、深化主题、余音不绝等）（前后呼应、深化主题、余音不绝等）在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。使读者读尽文而心犹在文在人。4故乡故乡（含蓄类）（含蓄类）语义双关，既实指地上的路，又更指人语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。给人以人生的思考，深化了文章的主题。结尾的作用多种多样，有单一的，结尾的作用多种多样，有单一的，也有如也有如3的多种的，仔细品读，联系上下的多种的，仔细品读，联系上下文，不难确定和解答。文，不难确定和解答。