五年级体育教案-短跑全国通用.doc

1、 短跑教材1.短跑2、往还接力课型新授课时一课时教学目标1、认知目标：使90的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。2、技能目标：使8090的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“往还接力”比赛提高学生奔跑的速度和能力、反应、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及克服困难、挑战自我、积极上进的优良品质。重点掌握快速跑的技能及学练方法教法情景导入法、示范法、讲解法、语言启发法难点对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯学法模仿法、小组合作法、讨论法、竞赛法课的顺序时间教学内容教师活动学生活动组织与要求设计意图运动负荷次数时间强度导入阶段27一、课堂常规1

2、、集合整队，师生问好2、宣布内容和任务3、检查服装，安排见习生，强调安全二、热身活动1、一路纵队跟随老师沿跑道线慢跑、前踢腿跑、后踢腿跑、高抬腿跑；2、跟随老师一起做韵律准备活动。一、1、宣布上课，向学生问好2、向学生交待本课任务及要求3、口令指挥二、1、口令指挥，带领学生热身； 2、教师放音乐并领做一、1、学生集合2、师生问好3、变队整齐二1、模仿教师一起做；2、听教师口令做动作姿态正确，动作幅度大、准确。一、1、组织队形 2、要求：集队迅速，站姿端正二、1、要求：节奏明快，生动活泼2、组织队形（2）要求： 动作规范，整齐有精神培养学生的组织纪律性培养学生身体姿态导入情景激发学生学习兴趣 培

3、养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣1111223小中上中上情景展开阶段29一、快速跑与游戏（学本领）1、分组25米自由往还接力；2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快？二、25米往还接力（比比谁学到的本领大）一、1、（1）语言引导：孩子们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小朋友跑得最快；（2）教师口令指挥；（3）比赛完，教师评价，输的组在教师的带领总结。2、（1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快呢？分组讨论（2）教师巡回引导（3）教师总结评价，引导出摆臂、脚下步伐等问题并加以纠正引导。二、（1）教师语言导入并讲述比赛规则：大家都学到了本领，那

4、现在让我们比一比谁的本领最大（2）教师带领同学比赛；（3）教师进行评价一、1、在教师的带领下做比赛，过程中，注意安全，防止碰撞；2、（1）学生分小组积极讨论并练习（2）学生分小组发言、展示（3）学生自评、互评；二、（1）学生在教师的带领下比赛。一、（1）要求：积极投入团结协作注意安全2、（1）要求：每个同学都积极参与讨论，开动脑筋，乐于展示，听从指挥。二、（1）要求：每个同学都积极参与，展示自己的本领，注意安全引导学生快乐、主动学习创造合作空间，调动学生学习兴趣通过小组讨论探究，培养合作学习、积极动脑的能力通过竞赛，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服困难的精神。111154155中上中下小中上身心放松阶段4一、放松；二、教师总结与评价；三、宣布下课1、师生同放松2、教师总结3、宣布下课1、师生同做2、认真听总结3、师生再见 要求：心情愉快、动作轻柔、放松身心得到充分放松，充分感受美，陶冶美的情操14小场地器材录音机一台、小礼物16个练习密度40%45%