四年级上册信息技术教案－12综合活动 创作专题小报 ｜粤教版.doc

1、创作专题小报一、教案背景1、面向对象：小学五年级学生2、学科：信息技术3、课时：2课时4、课前准备：教师：准备教案，素材，分组（5名同学为一组）硬件：调试多媒体网络教室，检查网络是否畅通软件：多媒体课件，microsoftofficeword学生：预习内容，明确小组内的分工WORD加工信息是小学阶段学生必须掌握的一项内容，实用性很强，可通过电子报刊的制作熟悉并掌握WORD软件对信息的加工和表达。三、学情分析学生在前半期已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、如何插入图片和艺术字等等，能够对文本进行简单的排版。但是学生对如何根据任务需求恰当

2、地完成电子小报的制作，存在一定困难，特别是问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生规划电子小报，让他们在规划电子小报的过程中，逐步领会电子小报的制作步骤，学会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。教学目标知识与技能：1、通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2、通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。3、通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。过程与方法：1、通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。2、通过学生

3、小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。情感态度与价值观：1、 激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；2、 培养学生良好的信息素养和审美素养。教学重点：重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；教学难点：难点：掌握电子小报的制作步骤课前准备：相关主题的文字及图片资料。教学过程一、创设情境，引出任务师：同学们！前面咋们学习了利用WORD工具对文档进行了格式设置、也学会了如何插入图片和艺术字。今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？生：学生欣

4、赏并比较。师：这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件Word制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，规划小报1、分析小报组成：要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、确定主题：要办好一份好的小报，首先要确定一个主题。例如绿色家园、动物世界等等。通过确定的主题查找小报中需要用到的相关资料。3、规划版面：根据主题规划设计小报的刊头位置、文字的数量和大致内容，用

5、文本框或者自选图形规划处文章的位置。4、收集资料：根据小报主题和版面设计需要，通过网络或者报刊杂志收集相关的文字和图片素材。5、设计刊头，美化标题：选择与主题相关的图片，设计小报刊头。规划各篇文章标题的位置，并用艺术字设计标题。6、编辑文字，插入图片：输入和编辑文字，并插入与文章内容相关的图片，调整并美化小报。（二）教师演示操作如何规划版面（师演示）第一步 页面设置。通常是设置页边距和纸张方向。启动WORD，单击“文件”菜单，选择“页面设置”在“页面设置”对话框，分别设置上下左右页边距在“页面设置”对话框，可以选择纸张方向为“横向”或者“纵向”设置完成后，单击“确定”按钮，完成页面设置第二步

6、用自选图形规划版面单击“插入”菜单，选择“图片”“自选图形”在页面下方“绘图”工具栏上单击“自选图形”，选择适合的图形用鼠标在编辑区上角画出你所选择的图形同样按照上述步骤完成其他图形操作(三)介绍小组合作学习任务师：大家对电子小报已经有了清楚的了解，接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题，同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界；2、保护地球；3、我们可爱的班级；4、中国名胜游；5、动物世界奇妙的色彩)中任选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料到我的电脑/D/电子小报素材库中查

7、找。 (四)小组分工，确定主题现在就请各小组讨论研究确定主题，并明确分工，选出组长、绘图师、文字整理员、图片整理员，并根据主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)(五)小组协作，完成作品设计好小报的小组可以根据设计好的版面上机完成作品。(老师巡视学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导。)(六) 自我评价，修改作品请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品展开自评，并根据小组的自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）三、成果展示，交流情感大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家欣赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学认真欣赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评选出最优秀的作品。（实现相互交流、学习的目的。）四、总结升华，拓展延伸同学们都能根据小报的制作要素去设计制作小报，在使用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色彩搭配也很和谐。做的非常好。各小组根据同学提出的意见课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。