故乡-课件正式完美版.ppt

1、故故 乡乡鲁迅鲁迅秕谷（秕谷（）鹁鸪（鹁鸪（）颧骨（颧骨（）折本（折本（）潺潺（潺潺（）阴晦阴晦()()伶仃（伶仃（）恣睢（恣睢（）猹猹()()獾獾()()弶弶()()脚踝脚踝()()髀髀()()愕然愕然()()嗤笑嗤笑()()瑟缩瑟缩()()黛黛()()惘然（惘然（）祭祀祭祀()()寒噤寒噤()()廿廿()()bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuzsuzsuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngs sjnjnninnin谈谈小说谈谈小说小说：小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的以塑造人物为

2、中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节：故事情节：（序幕）（序幕）开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。（尾声）（尾声）环境：自然环境自然环境社会环境社会环境（小小说）（小小说）阅读小说应该从哪几个方手？阅读小说应该从哪几个方手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象小思考：小思考：景物描写的作用景物描写的作

3、用 景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用者身临其境。初步分析主要有以下几个作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格，推动情节的发展三、展示人物性格，推动情节的发展 四、借景抒情，情景交融四、借景抒情，情景交融 鲁迅（鲁迅（1881-1936)，我国，我国伟大的文学家、思想家和革伟大的文学家、思想家和革命家命家,中国新文化运动的旗中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，手，本名周树

4、人，字豫才，浙江绍兴人。浙江绍兴人。1918年年5月开始用月开始用“鲁鲁迅迅”笔名创作，发表了中国笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小现代文学史上第一篇白话小说说狂人日记狂人日记。1936年病逝于上海。年病逝于上海。在初中我们学过他在初中我们学过他的作品有：的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经藤野先生藤野先生选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选自朝花夕拾朝花夕拾 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军

5、事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。写作背景写作背景:1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的破灭，心中感到无比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。文章是用第一人称来写的，是作者所塑造文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己的一个人物形象，不能指作者

6、自己。学习目标：1.掌握小说采用对比手法突出主题思想的写法。2.理解小说的主题，理解鲁迅先生对劳动人民的同情和决心变革旧世界，创造新生活的强烈愿望。3.准确把握“闰土”、“杨二嫂”两个人物形象。4.品味景物描写及议论句的表达作用。课文导学1.理清文章线索，文章是用什么顺序来写的？请用简洁的语言概括小说的主要情节。2.“我”渐近故乡时，见到的故乡景象如何？划出相关语句。这时“我”的心情怎么样？说说这些环境描写有什么用？3.“我”记忆中的故乡是怎样的？作者描绘了一幅怎样的图画？说说这样写有什么作用?4.除了故乡的景在变化之外，还有什么在变？作者重点刻画了几个人物？运用了什么描写方法来突出他们的什么

7、性格特征的？5.闰土、杨二嫂发生如此大的变化的原因是什么？找出相关语句表达作者怎样的情感态度？6.小说中议论的句子不多，但却起到点明中心，深化或升华主题的作用。请找出文中富有哲理性的议论的句子，说说其中蕴含的的深意。本文情节、线索（）故乡）故乡（）故乡）故乡（）故乡）故乡本文以本文以为线索为线索回回在在离离我回故乡的见闻和感受我回故乡的见闻和感受全文共分三部分：全文共分三部分：第一部分（第一部分（15）：）：交代交代“我我”回故乡的回故乡的时节、原因、所见景象及心情。时节、原因、所见景象及心情。第二部分（第二部分（677）：）：叙述叙述“我我”在故乡在故乡的见闻与感受。的见闻与感受。第三部分（

8、第三部分（7888）：）：写写“我我”离开离开故乡时的心情、感想，表达了故乡时的心情、感想，表达了“我我”对新生活对新生活的向往的向往与追求与追求。5 5、如果用一个字来表达故乡留给我、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：的印象，那就是：变变萧索萧索 荒凉荒凉鲜明鲜明 美丽美丽故乡的变化故乡的变化景象景象记忆中的故乡记忆中的故乡眼前的故乡眼前的故乡对比及作用对比及作用1、交代故事发生的背景、交代故事发生的背景2、推动情节发展、推动情节发展3、渲染气氛，烘托（人物）心情。、渲染气氛，烘托（人物）心情。作作用用 苍黄的天底下，远近横着几个萧苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气

9、。索的荒村，没有一些活气。渲染渲染萧索萧索气氛，气氛，烘托我的烘托我的悲凉悲凉心情。心情。故乡的变化故乡的变化人人对比及作用少年闰土：小英雄少年闰土：小英雄-活泼勇敢活泼勇敢中年闰土：木偶人中年闰土：木偶人-迟钝麻木迟钝麻木变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语言语言对对“我我”的态度的态度对生活对生活的态度的态度十一二岁，紫色圆脸，十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活个银项圈，有一双红活圆实的手（圆实的手（健康可爱健康可爱）身材增加了一倍，脸色灰黄，身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通很深的皱纹，眼睛周围肿得通红

10、，头戴破毡帽，身上只一件红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树又粗又笨而且开裂，像是松树皮了（皮了（苍老穷困苍老穷困）活泼刚健，动作干脆利落，活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；说话脱口而出，朴质、生动；有智有勇，热情、纯真有智有勇，热情、纯真说话吞吞吐吐，断断续续，说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭谦恭而又含糊，显得而又含糊，显得迟钝迟钝麻木麻木。“只是不怕我只是不怕我”，送我贝壳和，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。鸟毛，告诉我很多希奇的事。对对“我我”友好，热情

11、友好，热情，和，和“我我”建立了建立了纯真纯真的友情。的友情。对对“我我”恭恭恭敬恭敬敬，称呼敬，称呼“我我”为老爷，和为老爷，和“我我”之之间隔了一层可悲的厚障壁了间隔了一层可悲的厚障壁了 隔膜隔膜天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑充满热情充满热情悲哀、痛苦悲哀、痛苦，生活压得他喘，生活压得他喘不过气来。而他不过气来。而他把幸福的希把幸福的希望寄托在神灵身上望寄托在神灵身上小英雄小英雄木偶人木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 对比及作用对比及作用辛亥革命农村经济衰败，辛亥革命农村经济衰败，生活贫困生活贫困 故乡的变化故乡的变化人人儿时：儿时：豆腐西施豆腐西施-美丽善良美丽善良现

12、在：圆规现在：圆规-贪婪、势利贪婪、势利对比及作用对比及作用年轻时：年轻时：“豆腐西施豆腐西施”、终日坐着、终日坐着（安分守纪）（安分守纪）二十多年后二十多年后肖像：肖像：语言：语言：“凸颧骨凸颧骨”“”“薄嘴唇薄嘴唇”“”“细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调怪声怪调以长辈自居以长辈自居讽刺讽刺爱占便宜爱占

13、便宜肆意造谣肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。套塞在裤腰里，出去了。”明索暗偷明索暗偷 行动：行动：闰土：淳朴善良麻闰土：淳朴善良麻木迟钝的贫苦农民木迟钝的贫苦农民杨二嫂：尖刻贪婪自杨二嫂：尖刻贪婪自私势利庸俗的私势利庸俗的小市民小市民二人发生变化的原因：二人发生变化的原因：辛亥革命后农村经济衰败、农辛亥革命后农村经济衰败、农民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的民和小市民生活的贫困、封建传统观念对人们精神的毒害，造成人们纯真人性的扭曲。毒害，造成人们纯真人性的扭曲。对比及作用 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上希望

14、是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？作者把希望比作地上的路，意思是：只作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便空有希望而不去奋斗、追求，希望便“无无所谓有所谓有”；有了希望并始终不渝地斗争、；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都满怀。人们都满怀着希望去奋斗，就会迎来新生活。着希望去奋斗，就会迎来新生活。结尾充满了哲理结尾充满了哲理 课文主题课文主题 小说以小说以“我我”在故乡的见闻与感受

15、为线索，通在故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社会生活的强烈愿望。讨论小说的艺术特色并分析其作用讨论小说的艺术特色并分析其作用提示：提示：1、对比中刻画人物，表现主题；、对比中刻画人物，表现主题；2、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感、运用景物描写渲染气氛，烘托人物思想感情；情；3、运用典型的语言表现

16、典型的形象，传神的、运用典型的语言表现典型的形象，传神的肖像描写表现人物性格特征。肖像描写表现人物性格特征。开头景物：开头景物：神异图画：神异图画：离乡景物：离乡景物：反映农村的衰败和反映农村的衰败和“我我”的悲凉心的悲凉心情。情。描绘了一幅美丽动人，色彩明快的描绘了一幅美丽动人，色彩明快的月夜刺猹图，烘托少年闰土的英雄月夜刺猹图，烘托少年闰土的英雄形象及形象及“我我”对少年闰土的热爱。对少年闰土的热爱。创造静谧气氛，形成情景交融的创造静谧气氛，形成情景交融的意境，表达我对新生活的想像和意境，表达我对新生活的想像和憧憬。憧憬。板书设计 回故乡-在故乡-离故乡 (线索：“我”回老乡的见闻和感受)环境：现实中的故乡 记忆中的故乡(萧索 悲凉)(鲜明 美丽)闰土人物：情节：杨二嫂豆腐西施(美丽 善良)圆规(贪婪 势利)小英雄(活泼 勇敢)木偶人(迟钝 麻木)主题：改造旧社会，创造新生活主题：改造旧社会，创造新生活小说三要素对 比(外貌、语言、动作、神态)