探究式教学（教学课件）《在长江源头各拉丹冬》(部编).ppt

1、教育部组织编写 八年级|下册 第五单元第十八课在长江源头各拉丹冬教育部组织编写 八年级|下册 各拉丹东雪山是长江三源之一沱沱河的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一，位于唐古拉山中段，藏语意为“高高尖尖之山峰”，海拔6,621米，为唐古拉山脉之主峰。教育部组织编写 八年级|下册 状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

3、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 人生是跋涉，也是旅行；是等待，也是重逢；是探险，也是寻宝；是眼泪，也是歌声。汪国真 27年的西藏生活对马丽华来说，都是一段难忘的经历，甚至在西藏无人区也留下了她的足迹。“季节河已经干涸，道路也被遗弃，横陈的牛尸风干成标本，一只羚羊也不见，一只狼也不见”既未亲临，也未目睹，仅从马丽华的笔下，我们的触动，已不能自抑。教育部组织编写 八年级|下册 马丽华，1953年4月28日出生于山东济南市，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。其于1976年进藏、在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，被誉

4、为“西藏的歌者和行者”。教育部组织编写 八年级|下册 朗读课文，欣赏各拉丹东之美气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容 教育部组织编写 八年级|下册 造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。教育部组织编写 八年级|下册 那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。教育部组织编写 八年级|下册 1.我是在什么季节来到各拉丹东的？气候怎样？是在隆冬将尽时。寒冷。2.本文所描写的雪域高原景色如何？用一个词回答。壮美。速读思考：教育部组织编写 八年级|下册 1.本文主要描写了什么景观？是如何描写的？2.“这样的身体状况真是大煞风景”中“这样的身

5、体状况”指什么？3.本文写各拉丹东的冰塔林有什么特点？4.各拉丹东为什么会成为长江的源头？思考讨论：教育部组织编写 八年级|下册 赏读课文，选择你喜欢的语句，并分析你喜欢的理由。风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。教育部组织编写 八年级|下册 永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。教育部组织编写 八年级|下册 在滑极了的冰河上一点点挪动，时而也需爬行人们越发有经验了，在有坡度的地方，就翻身滚将起来终于过了冰河。教育部组织编写 八年级|下册 那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。教育部组织编写 八年级|下册 作业：观看纪录片话说长江再说长江，从多个角度了解长江的壮丽景象和多彩的人文景观。