27.英语骨干教师教学专题培训讲座：小学英语教材文本解读策略.pptx

1、小学英语教材文本解读 解读文本内容 1)解读文本话题 2)解读文本人物、故事和情节 3)解读文本背景 4)解读文本重、难点句型 5)解读文本重、难点词汇 6)解读文本情感 1)解读文本话题 话题往往是文本的主线话题往往是文本的主线 围绕话题预设文本内容围绕话题预设文本内容 Were making a cake!主线：人物：事件：地点：语言知识点：话题预设：Its mine!主线：事件：语言知识点：话题预设：Its mine!2)解读文本人物、故事和情节 理清人物关系理清人物关系 把握故事脉络把握故事脉络 读懂情节变化读懂情节变化 He shouted,“wolf,wolf!”主线：人物：事件：

2、地点：故事情节：wolfHe villagers In the village1）第一次 He shouted.2）第二次 He shouted.3）第三次 He shouted.4）结局怎么样？5)为什么会发生这样的结果？He shouted,“wolf,wolf!”1、对话人物分析1、对话场景：、对话场景：2、话题内容：、话题内容：3、话题线索：、话题线索：4、语言知识点：、语言知识点：3)解读文本背景 分析学生现有的知识水平，分析学生现有的知识水平，适时补充必要的背景知识适时补充必要的背景知识（文化、习俗、政治、经济、宗教、艺术等）（文化、习俗、政治、经济、宗教、艺术等）Well see

3、 lots of stones.On Saturday,were going to see Stonehenge.背景知识：背景知识：Stonehenge 是什么意思？在哪儿？能看见些什么？有什么值得人们去观看的地方？怎么去哪里？Helen Keller背景知识：She was blind.So she couldnt see.She was deaf.So she couldnt hear.And she couldnt talk.Her life was very sad.(建议收集一段小时建议收集一段小时候她生活艰辛的视频）候她生活艰辛的视频）“Blind people are norm

4、al people!”如何理解“normal”一词。（一词。（建议增加一些她跟常人能做的甚建议增加一些她跟常人能做的甚至更伟大的事迹）至更伟大的事迹）1)Sundays are special in England.2)On Fridays,many people eat fish.其中“special”什么意思？在英国人们星期天的饮食到底有多特殊？eat fish 学生能看懂但并非能理解整句的缘由。所以我们就有必要补充相关的背景知识来加深孩子们的理解。学习外国的语言就要先了解它的文化。4)解读文本重、难点句型和词汇 以以课标课标为依据为依据 以话题为主线以话题为主线 以教材为载体以教材为载体

5、 以学生为基点以学生为基点What did she have for lunch?重点句型：breakfast?What did she have for lunch?dinner?重点词汇：一日三餐及食物名称难点词汇：Its a traditional English food.But its very different.Were making a cake.重点句型：What are you doing?Were.Please be quiet/go to your bed/stop!重点词汇：make-making play-playing read-reading work-work

6、ing 难点词汇：Go and make a cake instead.5)解读文本情感 教书要以育人为先 深挖教材领悟意图 关注孩子成长技能 注重情感意志培养 TastesWhats this?Its soy sauce vinegar sugar pepperWhat does it taste like?Its salty sour sweet hot 总体设计思路 1、以模拟创设家庭厨房为背景，以在厨房煮一碗面条为故事情节，以给面条调味为线索，将对四种调味品的认识和对味道的感知自然地回归生活。2、创设以母亲节为自己的母亲沏一杯柠檬茶和做一份水果沙拉的活动，目的在于达到语言知识综合运用的

7、同时也能培养孩子们从小养成孝敬、尊重热爱父母的传统美德。（创设情感教育创设情感教育）Helen keller文本背后的情感教育：励志！本文讲述了一名伟大的美国盲人女作家Helen Keller。她虽然先天聋哑，生活无比艰辛。可是她通过后天顽强的毅力和坚忍不拔的精神战胜了一切常人无法想象的困难成为了一名闻名世界的伟大作家。所以面对现代社会的孩子对他们的励志教育是非常及时和必需的。Were making a cake.由文本话语渗透出的情感：Please be quiet!Please be quiet!Please go to your room!Please stop!这就教给我们孩子无论是在生活还是在学习中都要时刻想着他人，学会首先尊重他人才能最终得到别人的尊重。与人快乐方能与己快乐！由文中话题渗透的技能：话题：Were making a cake.活动：How to make a cake?What do we need for making a cake?增添的话题内容：bowl eggs sugar butter milk flour 这些词汇中有生词也有旧知。更主要是教会孩子们的一种生活技能。Thank you!