期末总结有效寒假稳赢开学(ppt课件).pptx
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1、期末总结,有效寒假,期末总结,有效寒假,稳赢开学稳赢开学脚踏实地,仰望星空目录目录/CONTENTS学期总结学期总结寒假安全寒假安全有效寒假有效寒假学期总结学期总结 回 顾 不 足,回 顾 不 足,“三 省三 省”自 身,自 身,整 顿 再 出 发!整 顿 再 出 发!l 三分钟热度,并未坚定、投入地去学习三分钟热度,并未坚定、投入地去学习 我们同学有很多都是这样的,自己一直想着这次我要好好学习,然而开始没多久,总会被各种各样的事情干扰而放下学习,最后给自己找各种原因,再等下次,下次一定好好学,但有多少个下次呢?等着等着就是检验学习效果的时候了。l 平时并不好好学习,只喜欢临时抱佛脚平时并不好
2、好学习,只喜欢临时抱佛脚 同学们一旦不坚定自己的学习,一次次等着“下次”,没有自己的学习复习计划,就很容易遇到“临时抱佛脚”的情况,这时候复习便会很仓促,没有效果。反思自己的学习方式反思自己的学习方式 是否是无效学习?l 没有主见,一味地模仿他人的学习方式没有主见,一味地模仿他人的学习方式 正如同每个人的性格不同,适合每个人的学 习方式也是不同,大家要根据个体差异,找到适合自己的学习方式。l 碰到不会的题目就翻答案,不会自主思考碰到不会的题目就翻答案,不会自主思考 “学而不思则罔,思而不学则殆”,这个道理相信大家都明白,但道理应该内化于心,外化于行。自己思考,思考到实在继续不下去了,再来将自己
3、不懂的地方告诉老师,老师会更有针对性地解决问题,帮助提升。无效学习的表现l 父母说的都是别人家的孩子,我不自信父母说的都是别人家的孩子,我不自信 我们要相信自己,自己都是独一无二的,每个人的瓶颈期和爆发期都是不一样的,相信自己坚持下去,一定会取得自己想要的结果。如若不然,自己也曾努力过,不后悔!l 一次次等一次次等“下次下次”,猜测别人不做我也不做,猜测别人不做我也不做 学习当为自己而学,适合每个人的学习方式学习当为自己而学,适合每个人的学习方式是不一样的,他人不做可能他有更合理的安排。是不一样的,他人不做可能他有更合理的安排。我们当然也可以不做,但要思考是否是适合自我们当然也可以不做,但要思
4、考是否是适合自己的学习方式。己的学习方式。反思自己的学习心态反思自己的学习心态 我是否应该这样想?l 放不下成绩排名,一味追求拔尖成果放不下成绩排名,一味追求拔尖成果 比成绩排名重要的东西太多了,排名成绩只比成绩排名重要的东西太多了,排名成绩只是为了警醒自己,自己是否没有吸收好上一阶是为了警醒自己,自己是否没有吸收好上一阶段的学习知识。人生可比的东西太多了,重要段的学习知识。人生可比的东西太多了,重要的是和自己比!的是和自己比!l 成绩一旦下降,就无心思再学习?成绩一旦下降,就无心思再学习?放平心态,努力从上一阶段的失势中走出来,总结自己为什么考不好,应怎么改正。上课投入听讲,理解错题,归纳整
5、理,不要把上一阶段的情绪带到下一阶段的学习。元气满满每一天!那么那么有效寒假有效寒假 定 位 自 己,脚 踏 实 地,定 位 自 己,脚 踏 实 地,精 准 计 划 稳 出 发!精 准 计 划 稳 出 发!思考自己的学习风格思考自己的学习风格动觉型视觉型混合型读写型听觉型听觉型视觉型混合型读写型动觉型材料来源:小红书l 视觉型视觉型 1、观察力观察力敏锐,喜欢视觉输入敏锐,喜欢视觉输入/肢体语言肢体语言2、容易理解、容易理解抽象抽象知识、知识、图片图片含义含义3、对于、对于图表、视频图表、视频类信息印象深刻类信息印象深刻(学习可尝试:(学习可尝试:1、将需要记忆的文字转化为、将需要记忆的文字转
6、化为符号符号2、多使用、多使用图画、图表图画、图表(饼状(饼状/流程图)流程图)3、记笔记和总结记笔记和总结多花功夫多花功夫4、“颜色记忆法颜色记忆法”:将不同类型的信息归为不同的颜:将不同类型的信息归为不同的颜色,重点标记)色,重点标记)l 听觉型听觉型1、容易听懂、容易听懂别人的对话别人的对话2、喜欢听理论性、喜欢听理论性讲座和演讲讲座和演讲3、向初学者、向初学者讲解讲解复杂的知识复杂的知识4、在、在团队讨论和交流团队讨论和交流中得到成长中得到成长(学习可尝试:(学习可尝试:1、创造机会听、创造机会听讲座讲座2、听音频学习(、听音频学习(听书或播客听书或播客)3、把学习的知识、把学习的知识
7、复述复述给他人听给他人听4、录下录下学习小结,学习小结,播给播给自己听自己听5、把需要记忆的内容、把需要记忆的内容大声朗读大声朗读起来起来思考自身学习风格思考自身学习风格l 动觉型动觉型1、在、在场景体验场景体验过程中高效学习过程中高效学习2、通过、通过练习练习辅助理解辅助理解3、将知识、将知识运用到实践运用到实践中中4、借助、借助别人的演示别人的演示来学习来学习(学习可尝试:(学习可尝试:1、多动手、多动手练习练习/调研调研,找到最佳状态,找到最佳状态2、通过、通过绘画绘画/模仿模仿来学习语言来学习语言3、用、用肢体肢体动作来理解语言和文化动作来理解语言和文化4、尝试把抽象概念转为、尝试把抽
8、象概念转为现实生活现实生活场景,进行辅助理场景,进行辅助理解解l 读写型读写型1、抓住文字段落中的、抓住文字段落中的重点重点2、将知识做好、将知识做好工整工整的笔记的笔记3、读写配合读写配合,高效学习,高效学习/复习复习4、知识、知识输入和输出输入和输出能力都不错能力都不错(学习可尝试:(学习可尝试:1、朗读朗读文字来辅助记忆文字来辅助记忆2、将理论或观点用自己的话来、将理论或观点用自己的话来组织组织3、图表转化为、图表转化为文字总结文字总结4、列提纲列提纲,锻炼结构性思维,锻炼结构性思维思考自身学习风格思考自身学习风格l 混合型混合型1、听说读写听说读写都不错都不错2、用不同的方法记忆用不同
9、的方法记忆/角度角度理解知识理解知识3、为自己、为自己量身打造量身打造学习计划学习计划4、指导他人指导他人应该如何学习应该如何学习(学习可尝试:(学习可尝试:1、多尝试、多尝试转换转换不同的风格不同的风格2、强化强化自己最擅长的学习风格自己最擅长的学习风格3、刻意练习刻意练习,直到转换自如,直到转换自如l 视觉型:不同强迫自己阅读大量文字,长时视觉型:不同强迫自己阅读大量文字,长时间听讲座或教程,不然会产生厌倦心理。间听讲座或教程,不然会产生厌倦心理。l 动觉型:条件允许的情况下,做模型也很好动觉型:条件允许的情况下,做模型也很好l 读写型:把新学的知识转为交流读写型:把新学的知识转为交流/演
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