五年级语文上学期期末考试质量分析.docx

1、镇镇 20192019-20202020 学年度上学期学年度上学期 五年级语文期末五年级语文期末考试质量分析考试质量分析 一、试卷数据分析一、试卷数据分析 总人数 最高分 最低分 平均分 优秀率 及格率 综合指数 1066 97 30 78.52 0.586 0.905 0.7587 二、卷面分析二、卷面分析 1.本次试卷题型多样，题量适中，难度偏高，覆盖面较广，命题较灵活。试 卷紧扣语文训练的三大板块：第一部分：基础知识积累与运用达标测评；第二部 分：基础能力达标测试；第三部分：阅读能力达标测试；第四部分:习作水平达 标测试。对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考查。试题以 教

2、材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和 生活实际理解语言、 运用语言的能力， 经过必要的字、 词、 句、 段的理解和体会， 去理解、去感受、去运用。考核学生课外阅读能力、综合运用知识的基本技能。 2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。试题既重视 了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生 情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。 三、得失分分析三、得失分分析 语文是一门基础性、工具性很强的学科。本次试卷题型多样，题量适中，基 础知识偏活，能力偏强，作文要求易于混淆，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的 三大板块：基础知识、阅

3、读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯等 进行了考查。总体来看，难度偏高，做得较差。 第一部分第一部分：基础知识测：基础知识测试（试（28 分）分） 1、看拼音，写词语，共 5 分。考查的都是课文中要求会认会写的词语。平 时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好， 80%的同学是满分，及个别同学失分。主要集中在“脊背”、 “繁琐”、 这两个词 语上，有的同学错在偏旁写错如 “脊”、有的错在偏旁“琐”变成“锁” ，偏旁 “萤”写成“莹” ，马虎大意，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学 生。 2、在加点字正确的读音下打“” ，共 4 分。考查也都是基础拼

4、音，也是易 读错的音，例如“酵”发音；“吩咐”的读音,“教诲”的声调。平时学习不认真的 同学，极易失分，这次失分率达 15%。 3、形近字组词。共 4 分，学生得分率达 85%，完成的还算不错。可见学生 掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如： “搜” “谦”这两个字组错的 比较多，失分比较严重。 4、根据要求，填空组词，共 3 分。学生完成的也比较理想，但也要失分比 较严重的地方，如“闲情逸致” 、 “压抑” 。这两个词中“嫌弃” “赚钱”好写错， 选词填空写错。 5、根据课内积累完成填空，共 10 分，3 小题。第一小题考察山居秋暝 人物活动的。考查孩子对课题的理解以及对课文内容的概

5、括。学生失分较少，主 要表现在能背但写好出错，说明学生贪玩、没记牢，要加强背诵。第二小题、第 三小题补充诗句，大部分同学完成的较好。 第二部分第二部分：基本能力：基本能力达标达标测评测评（22 分）分） 1.俗语和成语相近的意思连起来。失分严重，很多同学不理解词语意思，不 能把词语运用到语境当中，造成乱选，错误率较高。这也是孩子们的难点问题， 以后对词语多给孩子讲解。 2.白鹭四个短语，共 4 分。考查了学生背书情况。大多数学生完成较为 理想，但也有部分学生马虎不好好读题，导致失分。 3.按要求写句子，共 6 分。这一题学生第二小题失分严重，一部分同学不理 解“消化” ，对知识、事物的理解，造

6、句错误过多。 4. 搭石 对文章主要内容理解。 学生完成较好， 对课文内容记得比较熟练。 5.快乐读书吧。回忆度过的故事。民间故事、历史故事。 第三部分：第三部分：阅读能力测阅读能力测试（试（20 分）分） 一、课内阅读，共 8 分。 节选自我的母亲 ，共 4 小题。第一小题划线场景。第二小题细节描 写从中体会到什么？有些学生没有认真。第三小题考察说明方法， 鸟的天堂第四小题，考查的是书本内容，正确率较高。 二、课外阅读，共 15 分。 短文为什么夏天那么热还会下冰雹是一篇说明性文章 第 1 小题给文中三处括号选择合适的关联词，填在下面括号里。学生做 的还可以。第 2 小题“麻子脸”在稳重的意

7、思，大部分同学做的很好，但也 有少部分同学不审题。第 3 小题冰雹形成过程示意图补充完整。 ，这一题学 生很多同学完成不理想。第 4 小题，划线句子运用了什么说明方法，解释原 因， ，当时的原因，大部分同学不理解，失分严重。 第四部分第四部分：习作：习作能力达标测试（能力达标测试（30 分）分） 本次作文是你身边有没有一些特点特别突出的人？共 30 分。他可能是你 的亲人、邻居、老师、同学。回忆他的外貌、性格、喜好、做事等方面有什么突 出的特点。 自拟题目。 大部分学生抓住题目要求。 只有少部分同学写的比较简短、 字迹也比较潦草，导致失分较多。这与平时的训练是分不开的，这就要求教师要 在平时的

8、作文指导课上下功夫，因材施教。并充分给予练笔的机会，最后达到个 性习作。 四、存在四、存在问题及问题及改进改进措施措施 1、注重良好习惯的培养。加强薄弱环节的巩固训练力度。从卷面上，学生 的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意 是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应 持之以恒，力求见效，并加以巩固。 2、加大汉语拼音的巩固训练力度。从卷面上看，汉语拼音出错的占一半以 上。就是能拼出音但写字词的占 4 分之一。 3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养。我们作为祖国的新一代接 班人，应该要很好的掌握祖国的语言文字，要很熟练地运用祖

9、国的语言文字，传 承祖国的优秀文化， 把祖国的悠久历史， 灿烂文化发扬光大。 平时还要注重积累， 提高语文素养。积累对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大 量的诗文，大量的练笔，学会读写的前提。从试卷情况看，课内的积累，课外的 拓展，对学生语文素养的提高至关重要，让学生读好书，多读书，爱读书，并指 导他们做好摘抄和读书笔记 语文教学必须采取语言积累和 语文实践相结合的 原则。使学生在积累中运用，在运用中积累 。鼓励写作能力较强的学生向学校 的报刊投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展“手抄报”提 高学生的能力。 4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分后进生的学 生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的 辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个 个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。 5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。向有 经验的教师学习，提高对学生的管理。使以后的教学迈上新台阶。