正数和负数-课件-15-人教版.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《正数和负数-课件-15-人教版.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 正数 负数 课件 15 人教版
- 资源描述:
-
1、第一课时 1.1正数和负数 说课课题:说课课题:2 教材的地位和作用 重点和难点 一一 三 教学过程 四 二二 教学目标 一、教材的地位和作用一、教材的地位和作用 本节教材是九年义务教育初中数学 年级 册第 章 第 节的内容,是初中数学数与代数/图形与几何方面的 重要内容之一。1 2 3 二、教二、教 学学 目目 标标 难点 重点 三、教三、教 学学 重重 难难 点点 1 创设情境,提出问题 5 练习巩固,强化双基,形成技能 6 小结归纳,反思深化 四、教学过程四、教学过程 复习旧知,温故知新 4 分析问题,探求新知 2 3 分析思考,加深理解 7 布置作业,延伸升华 1.复习旧知 温故知新
2、问题一:我们在小学学过哪些数?你能按照某一标准将它们分类?自然数:0、1、2、3 分数(小数):1/2、0.36、5%但大小可分两类:0和比0大的数 天气预报中的零上 3和零下3摄氏度分别是什么含义呢?-3 3 2、创设情境,提出问题、创设情境,提出问题 胜3球记作3,那么输3球怎样记呢?数的产生和发展离不开生活和生产的需要 随着社会的发展,小学学过的自然数、分数和小数已不能满足实际的需要。我们把大于0的数叫做 正数。有时在正数前面也加上“+”(正)号。如+0.5、+3、+1/2“”号可以省略。我们把小于0的数叫负数 负数就是在正数前面加上负号“-”的数。如、.、-2/3 一个数前面的“+”、
3、“-”号叫做它的符号。“”号读着“负”,如:“”读着“负”;“”号读着“正”,如:“”读着“正”。“”号可以省略。3、分析问题,探求新知 分析思考分析思考 加深理解加深理解 1.读下列各数,指出下列各数中的正数、负数:、4/3、.5、+998,2.0既不是正数也不是负数,既不是正数也不是负数,0是正负数的分界是正负数的分界 0不再仅仅表示没有,而有确定的含义不再仅仅表示没有,而有确定的含义 例:0 表示一个确定的温度,海拔 0米表示海平面 的平均高度等的平均高度等(2)与一个量成相反意义的量不止一个,如与上升2m成相反意义的量就很多,如:下降1m,下降0.2m,(1)相反意义的量包含两个要素:
4、一是它们在同一问题中意义要相反;二是它们都具有数量。如前进8m与前进5m,上升与下降不是相反意义的量;因为前者意义相同,后者缺少数量。3用正负数可以表示一对具有相反意义的量 你知道那些具有相反意义的量?练习:1。判断:(1)一个数不是正数就是负数()(2)0就是表示没有()(3)向东3米和向南3米是一对具有相反意义的量()(4)水位升高3米记为+3米,那么收入下降10元记为-10元()2.指出下列各数中的正数、负数:-1,2.5,0、7/3、.5、-120,-3/2 1.如果80m表示向东走80m,那么-60m表示 。2.如果水位升高3m时水位变化记作+3m,那么水位下降3m时的水位变化记作
5、m。3.月球表面的白天平均温度是零上126,记作 ,夜间平均温度是零下150,记作 。用正负数表示相反意义的量 向西走60m-3+126-150 4、某机器零件的长度设计为100mm,加工图纸标注的尺寸为1000.5,(mm),这里的0.5代表什么意思?合格产品的长度范围是多少?观察下图,试着说明它们的海拔高度 珠穆朗玛峰的海拔高度为 8844米,鲁番盆地的海拔高度为-155米 0 8844-155 观察下图,试着说明它们的海拔高度 海平面的高度如何表示?0 8844-155 解释图中的正数和负数的含义解释图中的正数和负数的含义 10表示白天温度为零上10,-5表示晚上温度为零下5。它们以什么
6、为基准?1、某大楼地面上共有20层,地面下共有5层,若用正数、负数表示这栋楼房每层的楼层号,则地面上的最高层表示为 ,地面下的最低层表示为 ,某人乘电梯从地下最低层升至地上6层,电梯一共运行了 层。探究活动探究活动 3、若将28计为0,则可将27计为1,试猜想若将27计为0,28应计为 。探究活动探究活动 2、东、西为两个相反方向,如果-4米表示一个物体向西运动4米,那么+2米表示什么?物体原地不动记为什么?6、小结归纳,反思深化 (1)通过本节学习,你学会了哪些知识?(2)你学到了哪些解决问题的方法?(3)你认为你在哪些方面还需要努力?7 7、布置作业,延伸升华 必做题:课本第 页第 题 选
7、做题:1.课本第 页第 题 2.第二课时 1.11.1正数与负数正数与负数 一个数不是正数就是负数,对吗?思考思考 0既不是正数也不是负数。0是正负数的分界。知识回顾 1.如果收入2000元,记为+2000元,那么支出5000元,记为 。2.“如果一个数不是正数,那么它就是负数”这个说法对吗?为什么?思考 并回答:3.海拔+300米表示高于海平面300米,则海拔-600米表示 5.你认为负数的引入有什么作用?6.向东走200米,记为+200,那么向西走200米,记为 ;向东走-200米实际表示 可以表示具有相反意义的量了.说明:这是一个用正负数描述向指定方向变化情况的例子,通常向指定方向变化用
8、正数表示;向指定方向的相反方向变化用负数表示。即负数表示向指定方向的相反方向变化。知识回顾 例1:一个月内,小明体重增加2kg,小华体重减少1kg,小强体重无变化,写出他们这个月的体重增长值;探索探索 思考思考 解:这个月小明体重增长2kg,小华体重增长1kg,小强体重增长0kg.例2:2001年下列国家的商品进出口总额比上一年的变化情况是:美国减少6.4%,德国增长1.3%,法国减少2.4%,英国减少3.5%,意大利增长0.2%,中国增长7.5%.写出这些国家2001年商品进出口总额的增长率.探索 思考 解:六个国家2001年商品进出口额的增长率:美国 6.4%,德国 1.3%,法国 2.4
9、%,英国3.5%,意大利 0.2%,中国 7.5%.“负”与“正”相对,增长1就是减少1;增长6.4,是什么意思?什么情况下增长率是0?增长6.4,就是减少6.4 既没有增加又没有减少的情况下增长率为0?引入负数以后,引入负数以后,“增长增长”就有了普就有了普遍的含义:如果增长量为正数,那遍的含义:如果增长量为正数,那么就是我们以前所说的真正的增长,么就是我们以前所说的真正的增长,如果增长为负数,这就是我们以前如果增长为负数,这就是我们以前所说的减少,但可以理解为负增长。所说的减少,但可以理解为负增长。所以,以后遇到增长时,其增长量所以,以后遇到增长时,其增长量可正也可负。可正也可负。本题小结
10、 在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量分别用正数与负数表示的量 具有_ 的意义.相反 19901995年下列国家年平均森林面积(单位:千米2)的变化情况是:中国减少 866,印度增长72,韩国减少130,新西兰增长434,泰国减少3294,孟加拉减少88.(1)用正数和负数表示这六国 19901995年年平均森林面积增长量;解:中国866,印度72,韩国130,新西兰434,泰国3294,孟加拉88.解:中国866,印度72,韩国130,新西兰434,泰国3294,孟加拉88;所得结果与增长量符号相反.(2)如何表示森林面积减少量,所得结果与增长量有什么关系?练习 拓展拓展 下列用正数和负
11、数表示的相反意义的量,其中正确的是()A、2003年全球财富500强中对主要零售业的统计,大荣公司年收入为25320100万美元,利润为195200万美元,该公司亏损额为195200万美元。B、如果9.6表示比海平面高9.6米,那么19.2米表示比海平面低19.2米。C、如果收入增加18元记作18元,那么50元表示支出减少50元。探究活动探究活动 阅读与思考?阅读教科书用正负数表示加工允许阅读教科书用正负数表示加工允许误差误差?1.直径为30.032mm和直径为29.97的零件是否合格?2.你知道还有哪些事件可以用正负数表示允许误差吗?请举例.探究活动探究活动 由于实际测量时的误差限制,或为了
展开阅读全文