新课标背景下：语文部编版《语文》六年级下册全册大单元整体教材解读及教学分析.docx

1、 六一下（1-8 单元）教材分析第一单元 教材分析五千年的中华传统文化源远流长、博大精深，五十六个民族生活丰富多彩、习俗独特。每个地区、每个民族都有着自己独特的民风民俗：节日、穿着、食物、民居等，这些各具特色的民风民俗无不烙印着鲜明的地域特色、民族特色，展现着中华文化的独特魅力。本单元紧扣“中华民风民俗”这个主题选编了四篇课文，从不同的角度展现了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。“习作”和“语文园地”的部分内容也与民风民俗有关，通过讲述家乡风俗、交流寓意美好的习俗、诵读古诗名篇，既能使学生感受和吸收民俗文化中的智慧和营养，又能激发学生探究不同民风民俗文化的兴趣。分类具体内容内容简说

2、教学要点课时本文描绘了一幅幅老引导学生跟随北京过春节时的民风民俗 作者的描述感受老北京的春节画卷，展示了传统节日习俗 北京过春节的隆重 2 课时的温馨和美好，表达了作者 和热闹，领悟民俗文对传统文化的认同和热爱。 化的丰富内涵。揣摩文中描写本文主要讲述了八儿 八儿的神态、语言、等粥和喝粥两件事，为我们 动作及心理的句子，语文腊八粥2 课时展示了一幅淳朴、和睦、温 体会八儿迫不及待馨的生活图景。想吃腊八粥的心理变化过程。了解诗歌展示本文借三首古诗来展 的传统文化习俗；感示我国古代传统文化习俗。 悟作者在诗歌中寄寓的思想感情。古诗三首2 课时1 本文以准确的说明为引导学生了解前提，以形象的描写为手

3、 藏戏的形成及其特段，通过有详有略的描述， 色，体会传统戏剧独 1 课时展现了藏戏不可抗拒的艺 特的艺术魅力和丰藏戏术魅力。富的文化内涵。引导学生了解介绍自己家乡的风俗 家乡的传统风俗的家乡的风 习惯，可以介绍这种风俗的 主要特点并介绍清习作2 课时俗特点，也可以写写自己参加 楚；分清主次，把重一次风俗活动的经历。点内容写得详细一些。通过交流活动让学生明白阅读时要分清文章的主次，体会作者要表达的主要意思。交流平台了解文章的主次、详略安排是由作了解如何用不同的词 者想要重点表达的词句段运用语表达同一个意思；了解生 意思决定的；体会运语文园地一活中寓意吉祥的习俗。用不同的词语表达相同意思的好处；了

4、解传统习俗中表示吉祥美好的寓意；积累一些蕴含深刻哲理的诗句。2 课时了解行楷的相关知识，提高自己的书写水平。书写提示日积月累背诵古诗长歌行，领悟古诗中蕴含的哲理。第二单元 教材分析在人类文明的星空中，有许多灿若星辰的伟大作家，列夫托尔斯泰、海明2 威、安徒生、泰戈尔、契诃夫、马克吐温他们创作的不朽作品，早已走出了国门，成为世界各国人民共同的精神财富。这些不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华，阅读这些作品，既能与文学大师进行交流，了解不同国家多样的文化，又能陶冶我们的思想情操，给人以深沉的思维空间。本组教材都是节选自世界名著，口语交际和习作的内容也与阅读名著有关。因此，教学本组教材，教师应从教

5、材的编排特点出发，将课堂教学与课外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向整部作品，在名著梗概和精彩片段的引领下阅读鲁滨逊漂流记骑鹅旅行记汤姆索亚历险记等世界文学名著。分类具体内容内容简说教学要点课时本文由“梗概”和节选片段构成。“梗概”了解鲁滨逊的非概括了鲁滨逊在荒岛 凡经历，感悟鲁滨逊上的生活经历。节选片 的性格特点，体会他段讲述了他初到荒岛 面对厄运时顽强、积的生活状态和面对现 极乐观的人生态度。实的思考。鲁滨逊漂流记（节选）2 课时选文写了一个叫尼尔斯的小男孩变成 事，了解小男孩尼尔课文 骑鹅旅行记 小狐仙之后，他的世界 斯变成小狐仙之后，引导学生阅读故1 课时（节选）发生了巨大的变化以

6、他的世界发生了怎样及和一只家鹅开启了 的变化，感受童话的奇妙的旅程。选文主要讲述了无穷魅力。品读故事，学习汤姆与贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，体现了汤姆不仅聪明、勇敢，而且善良、有乐观向上的品格与精神。开一次读书会，围汤姆索亚历险记（节选）汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力，激发学生阅读整部小说的兴趣。1 课时引导学生通过阅口语交际绕同一本书交流读书 读得出自己的独特体心得，分享阅读的收 会，并学会表达和分同读一本书1 课时2 课时获。享。习作 写作品梗概学习概括作品主引导学生掌握写3 要内容的步骤和方法。 梗概的方法，并用简洁的语言进行概括。交流阅读名著的引导学生从细节交流平台方法和体

7、验，学习准确 入 手 来 读 懂 名 著 名评价人物的方法。体会夸张修辞手篇。体 会 夸 张 的 作语文法的作用并学会运用； 用，并学会仿写；说感受不同译文语言的 出自己阅读不同译文园地 词句段运用二2 课时魅力。的感受。引导学生理解格学习、积累增广日积月累言的意思，学会积累运用。贤文中的格言。了解一些世界名深入了解名著，快乐漫步世界名著花园读书吧著的故事内容，培养良 学会做读书笔记，分好的阅读习惯。 享阅读收获。机动第三单元 教材分析生活是一个演绎故事的大舞台，每天都发生着这样或那样的故事。这些或大或小的故事如一面面镜子，也如一扇扇窗户，阅读它们，感悟它们，能让我们观察到大千世界的五彩斑斓，

8、倾听到自然旋律的抑扬顿挫，品尝到生命历程中的酸甜苦辣。这其中流淌着的真情点点滴滴汇聚在心头，终将凝结成颗颗光润的珍珠，点缀我们的人生。朱自清先生说：“文章的成功，最大因由却在情感的浓厚。”本组教材中的两篇课文和两篇习作例文最为感人的地方，就是情感的浓厚和真情的流露。教学时要引导学生深入地读，富有个性地悟，结合自己内心的情感体验去朗读、去倾听，感悟作者的情感及对人生的思索。分类 具体内容课文 匆匆内容简说教学要点课时文章紧紧围绕“匆匆”了解课文的主要 2 课时4 二字，细腻地刻画了时间 内容，抓住重点句段流逝的踪迹，表达了作者 体会作者表达的思想对 时光 流 逝的无奈和惋 感情，懂得时间宝贵，惜

9、。树 立 珍 惜 时 间 的 意识。本文记叙了母亲答应体会文中生动细带孩子出去玩，但由于家 腻的心理描写，感受务 繁忙 而 一次次爽约的 作者期待已久而又落事，突出表现了孩子期待 空失望的心理变化过 2 课时已久而又落空失望的心理 程；学习作者运用多过程，也表现了母亲从早 种描写方法表现人物那个星期天到晚操劳家务的辛劳。心理的写法。懂得在抒发自己结合课文内容，进一 的真实情感时，可以步体会写文章要抒发自己 把 情 感 融 入 具 体 的交流平台初试身手1 课时的真实情感，让读者产生情感共鸣。人、事或景物之中，也可以直接抒发自己的情感。本文讲了作者由开始对语文课“厌恶”到后来因全家移民和张先生的

10、教别了，语文 导 使自 己 对语文课产生课“喜爱”之情，最后因为知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，表达了作者强烈的爱国主义精神。本文具体写了在艰苦理解例文的主要内容，抓住文中描写作者心理活动变化的语段，弄明白文章是怎样把这种心理活动的变化写清楚的；写作文时要把情感真实自然地表达出来，注意写清楚情感的变化过程。习作例文的环境下，母亲和毕大妈的做法其实是在生活的重2 课时阳光的两 压之下将母爱发挥到极致种用法的一种表现，让作者体会到母亲们温馨慈爱背后的辛酸苦楚，表达了对母亲的敬爱和感激之情。选择一种自己印象最让真情自然流露习作深的感受写一篇作文，表达出自己的真实情感。5 第四单元 教材分析古往

11、今来，多少仁人志士在艰难的环境中不丧失凌云之志，顽强追求。他们有的征战沙场、马革裹尸；有的投笔从戎、扬威异域；有的不惧牺牲、甘于奉献。他们是中国的脊梁、民族的骄傲。我们要牢记他们建立的卓著功勋，永远不忘他们远大的志向和崇高的精神，并誓将发扬他们的精神，继承他们的遗志。本组教材中的人物所处的时期不同、岗位不同、事迹不同，但他们身上所体现出来的信念却是相同的。为了祖国和人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕仁人志士共同的理想与信念进行，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。具体内分类内容简说教学要点课时容结合注释理解诗歌这三首古诗通过对内容，感受诗中

12、所写事物古诗三 马、石灰和竹子的描写，的特征；思考作者是如何 2 课时通过具体的事物来表达志向的。首用托物言志的方式表达了诗人各自的志向。课文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，表引导学生品析人物十六年现了革命先烈忠于革命事 语言，体味人物神态，感业的伟大精神和面对敌人 受李大钊的精神和品质， 2 课时坚贞不屈的高贵品质，表 激发学生对革命先烈的达了作者对父亲的敬仰与 崇敬之情。怀念之情。课文 前的回忆本文是一篇演讲稿。毛泽东在张思德同志的追 内容，了解文章是怎样围为人民 悼会上号召大家学习张思 绕中心论点论述的；结合引导学生理解课文2 课时服务德同志彻底地为人民服务 具体事例，理解重点句子的精

13、神，团结起来，打败 的含义，受到革命人生观日本侵略者。的启蒙教育。6 课文叙述了长征途中学习作者抓住人物一位炊事班长为了照顾三 的语言、动作、神态展现金色的 个生病的小战士过草地而 人物内心的表达方法；体1 课时鱼钩牺牲自己的感人事迹，表 会文章表达的思想感情，现了红军战士忠于革命、 受到忠于革命、舍己为人舍己为人的崇高品质。的品质的熏陶。掌握即兴发言的技在特定的场合快速组 巧，提高口语表达能力；织语言，临场发挥，进行 培养良好的语文素养，增 1 课时口语交际即兴发言即兴发言。强对汉语的兴趣和认同感。确定自己要表达的心愿，并选择恰当的材料来表达；根据想表达的内 2 课时容，选择适合的表达方式。

14、习作选择你最想和别人交心愿流的心愿写一篇作文。交流平台体会文章好的开头和结尾的作用。结合所学课文的开头和结尾，体会其表达效果；了解和积累运用了托物言志手法的古诗句；体 2 课时会外貌描写对刻画人物的作用；理解并积累民谚名句。了解托物言志的手法词句段 在古诗中的运用；讨论外语文园地运用貌描写和神态描写对刻画人物的作用。日积月累理解民谚名句的意思并学会运用。第五单元 教材分析在丰富多彩的生活中，发现无处不在，只要你留心观察思考，生活中处处都有学问。人类的不断探索和发现促进了科学的发展，而科学的发展又使得社会不断进步。科学充满奥秘，了解科学可以丰富我们的生活，而科学发现的机遇总是等着好奇而又爱思考的

15、人。7 通过学习本单元的课文，能让学生明白科学并不难，引导学生了解一些科学精神、懂得一些科学道理，激起学生在生活中探索、发现的兴趣；还能通过习作活动激发学生的想象，畅想未来生活，进一步体验科学的魅力。分类 具体内容内容简说教学要点课时学弈通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，其学习效果也截然不同的故事，说明了学习应专心致志的道理。两小儿辩日写两个小孩争论太阳什么时候离人近的问题，连孔子都不能判断，感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度。引导学生借助注 释 理 解 故 事 内容，体会学习必须文言文二则专心致志的道理， 2 课感受大胆质疑、实事求是的精神；激发学生阅读文言文的兴趣。时本文

16、借助发明石蕊试纸、提引导学生了解真理诞生 出“大陆漂移学说”、睡觉时眼 三个关于科学发现于一百个 珠的转动这三个科学故事证明 的故事，学习运用问号之后 了“真理诞生于一百个问号之 具体事例证明观点2 课时课文后”的观点。的方法。抓住文中描写本文通过写“我”对父亲的人物语言、心理的句子，体会人物的形象特点；激发求知欲和探索精神，培养认真观察、思考的习惯。表里的生物表能发出声音产生了好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事，表现了儿童的天真，启示我们做一个善于观察、爱思考的孩子。2 课时他们那时候多有趣啊了解科幻小说本文用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话为主体，穿插描绘了

17、身处未来的他们的学习场景和感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。的有关知识；跟随作者去体验未来的学校生活，感受玛琪对于老式学校和未来学校的不同态度。1 课时8 语交际引导学生掌握搜集材料、展开辩论的方法、技巧。想象要大胆而引导学生拟定辩论的话题，1 课时辩论在班上开展一次辩论比赛活动。习作插上科学引导学生充分发挥想象，写2 课时合理，要注意把重点内容写详细。养成良好的学习的翅膀飞 一个科幻故事。通过交流活动让学生养成交流平台 良好的学习习惯，提高学习效 习惯，提高学习效率。率；借助文言文知语文园地借助文言文知识理解成语 识理解成语中字词词句段运用2 课时中字词的含义；体会引用的好处

18、的意思；体会文中并学会在作文中加以运用。 引用的好处；掌握掌握楷书书法的特点和书 楷书书法的要领；写技巧。 积累关于改革创新积累关于改革创新的名句。 的名句。书写提示日积月累第六单元 教材分析光阴似箭，六年的小学生活即将结束。六年里，快乐的校园中留下了许多美好的记忆，它们终将成为我们生命中最美好的回忆；六年里，我们从天真烂漫的孩童成长为身心健康的少年，这既是我们努力学习的结果，也是老师辛勤耕耘的果实；六年里，我们与同学结下了深厚的友谊，那感人的一幕幕将终生陪伴我们即将离开难忘的母校，我们的心中有太多的留恋、有太多的不舍。在本单元的综合性学习活动中，我们围绕“难忘小学生活”这个主题，向师友、向母

19、校告别。一起追忆自己成长的足迹，一起在离校之前为母校贡献自己的力量。综合性学习要以学生自己的活动为主，教学中要以学生为主，充分体现综合性学习活动自主、合作、探究、开放的特点，抓好策划、活动、交流、评价等环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。9 分类具体内容内容简说教学要点课时老师领回忆启蒙老师对引导学生理进门自己的启发，表达热 解阅读材料的内爱、感激之情。容，感受作者对小 学 生 活 的 怀阅读材料作文上的红双圈通过讲述老师给 念，对母校、老自 己 修 改 作 文 的 故 师的深情；激起事，表达了对老师、 学生回忆自己的2 课时母校的感激之情。校 园 生 活 的 兴趣。

20、借助时间轴来回忆小学生活。回忆往事填写时间轴采用多种形式回忆六年的小学生活，分享感人的点点滴滴。活动选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。分享难忘回忆阅读材料激发学生制作成长纪念册的兴趣，掌握方法。如何制作成长纪念册具体介绍制作成长纪念册的方法。引导学生制2 课时制作一本具有纪 订活动计划，学活动制作成长纪念册念 意 义 的 成 长 纪 念 习整理资料的方册。法，合作制作成长纪念册。通过对少男少女品味诗歌语言，揣摩诗歌表达的感情。我为少男少 的热情歌唱，勉励青女们歌唱年奋发向上，永葆活力。聪明在于学本 文 是 华 罗 庚了解演讲稿依依惜别阅读材料习，天才在 1956 年在北京大学的 的语言特点，从于积累 演讲。 中受到启发。在信中回忆与老给老师的一 师有关的三个场景，2 课时了解书信的格式，体会抒发真情的写法。封信赞美老师无私奉献的精神。展示了一组给老了解毕业赠毕业赠言师、同学的毕业赠言。 言的特点，掌握10 写法。指导学生合举 办 毕 业 联 欢活动举办毕业联 会，回忆成长经历， 作策划活动，通1 课时1 课时欢会表达惜别之情，相互 过多种形式表达赠言。 惜别之情。通过写信的方式 引导学生抒给老师或同习作学、母校、 回忆共同度过的美好 发真情实感，关自己写一封 时光、提出中肯的建 注学校发展，展信议、展望将来的自己。 望美好未来。11