形势与政策绪论课件-.ppt

1、第一讲第一讲 形势与政策课绪论形势与政策课绪论 思想政治教育学院思想政治教育学院形势与政策教研室形势与政策教研室 2019年10月 2019-2019学年（一）形学年（一）形 势势 与与 政政 策策 课课主主 要要 内内 容容一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容三、形势与政策课的教学管理三、形势与政策课的教学管理 1987年教育部决定在高校开设形势与政策课。此年教育部决定在高校开设形势与政策课。此后全国高校不同形式开设了形势与政策课。后全国高校不同形式开设了形势与政策课。2019年年11月，月，中共中央宣传部、教育部关

2、于进中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知（教社政（教社政201913号）下发后，高校形势与政策课号）下发后，高校形势与政策课更加规范，课程质量进一步提高。更加规范，课程质量进一步提高。我校一直非常重视该课程建设，该课程我校一直非常重视该课程建设，该课程2019年被年被评为省级优秀课程。评为省级优秀课程。一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义是高校学生思想政治教育的重要内容；是高校学生思想政治教育的重要内容；是高校思想政治理论课的重要组成部分；是高校思想政治理论课的重要组成部分；是进行形势与政策教育的主

3、渠道、主阵地；是进行形势与政策教育的主渠道、主阵地；是每个学生的必修课程是每个学生的必修课程一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义 风声，雨声，读书声，声声入风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关耳；家事，国事，天下事，事事关心。心。自古不谋万世者，不足谋一时。自古不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一域。不谋全局者，不足谋一域。形势与政策课将为我们提供一形势与政策课将为我们提供一个看中国、看世界的窗口。个看中国、看世界的窗口。一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义例例1：当今国际形势与中当今国际形势与中国外交政策国外交政策当

4、今国际形势当今国际形势 当今世界正处在大发展、大变革、大调整之中。当今世界正处在大发展、大变革、大调整之中。世界政治格局多极化趋势不断发展。世界政治格局多极化趋势不断发展。世界经济全球化趋势也在不断发展，但发展很不世界经济全球化趋势也在不断发展，但发展很不平衡，南北差距愈拉愈大。平衡，南北差距愈拉愈大。世界不同文明交流交融交锋呈现新特点，国际思世界不同文明交流交融交锋呈现新特点，国际思想文化领域的斗争深刻复杂。想文化领域的斗争深刻复杂。科技进步日新月异、突飞猛进，但发展很不平衡。科技进步日新月异、突飞猛进，但发展很不平衡。今日世界呈现出单极与多极、单边主义与多边主今日世界呈现出单极与多极、单边

5、主义与多边主义、霸权主义强权政治与国际关系民主化之间的义、霸权主义强权政治与国际关系民主化之间的矛盾与斗争依然深刻复杂。矛盾与斗争依然深刻复杂。（一）（一）美国是美国是当今世界当今世界唯一唯一超级大国；超级大国；但其国际影响但其国际影响力呈力呈总体下降总体下降趋势；趋势；美美全球霸权主全球霸权主义战略未变。义战略未变。墨西哥宇宙报墨西哥宇宙报20092009年年5 5月月1111日载文指出：日载文指出：“在奥巴马任内，让拉美在奥巴马任内，让拉美国家屈服国家屈服美国强权美国强权下的门下的门罗主义和华盛顿的罗主义和华盛顿的帝国主帝国主义要求，义要求，丝毫未变，将来丝毫未变，将来也也不会发生质的改变

6、不会发生质的改变。”（二）俄与美相比，综（二）俄与美相比，综合实力相对较差，但其合实力相对较差，但其发展潜力、科技、军事发展潜力、科技、军事实力强；虽有困难，但实力强；虽有困难，但总体呈上升发展态势。总体呈上升发展态势。俄罗斯的综合国力和国俄罗斯的综合国力和国际地位在不断上升，对际地位在不断上升，对美国的威胁采取针锋相美国的威胁采取针锋相对态度。对态度。（三）日本一直同美国结盟，呈（三）日本一直同美国结盟，呈“大树底下好乘大树底下好乘凉凉”之势，其经济、科技、军事力量都在不断加之势，其经济、科技、军事力量都在不断加强；现正加快政治军事大国的步伐，要做所谓强；现正加快政治军事大国的步伐，要做所谓

7、“正常国家正常国家”；虽然日本人口老龄化严重、政局变虽然日本人口老龄化严重、政局变化频频，但其国家整体影响力亦呈上升趋势。化频频，但其国家整体影响力亦呈上升趋势。（四）欧盟一体化进程在发展，但它毕竟不是一（四）欧盟一体化进程在发展，但它毕竟不是一个国家，尚有许多困难。如：在金融危机面前，个国家，尚有许多困难。如：在金融危机面前，在面临贸易保护主义的压力下，出现了所谓在面临贸易保护主义的压力下，出现了所谓“新新老欧洲老欧洲”的矛盾。的矛盾。（五）（五）“金砖国家金砖国家”（巴俄印中南（巴俄印中南BRICS）概念已被世界接受，并产生着深刻影响概念已被世界接受，并产生着深刻影响。Brazil Rus

8、sia India China South Africa（六）发展中国家，特别是新兴国家和中等国家（六）发展中国家，特别是新兴国家和中等国家的发展，也加速了世界格局多极化、多边主义和的发展，也加速了世界格局多极化、多边主义和国际关系民主化的进程。国际关系民主化的进程。但单极与多极、霸权主义强权政治与国际但单极与多极、霸权主义强权政治与国际关系民主化之间的矛盾和斗争依然深刻复杂。关系民主化之间的矛盾和斗争依然深刻复杂。（七）中国的综合国力逐渐增强，国际影响力（七）中国的综合国力逐渐增强，国际影响力愈来愈大。愈来愈大。外交政策：主张各国携手共建外交政策：主张各国携手共建“持久和平、共同持久和平、共

9、同繁荣的和谐世界繁荣的和谐世界”。外交策略：妥善处理大国关系、周边关系、与发外交策略：妥善处理大国关系、周边关系、与发展中国家关系、重要双边国家和国际组织关系。展中国家关系、重要双边国家和国际组织关系。例例2：我国国内形势与政策：我国国内形势与政策 我国每我国每5年都要召开一次党的代表大年都要召开一次党的代表大会和全国人民代表大会，确定党和国家会和全国人民代表大会，确定党和国家方针政策。方针政策。在每年召开党的代在每年召开党的代表会议和全国人民代表表会议和全国人民代表大会上，党和国家领导大会上，党和国家领导人都会分析形势，提出人都会分析形势，提出党和国家的方针政策。党和国家的方针政策。这是这是

10、2019年年3月月5日，日，温家宝代表国务院向第温家宝代表国务院向第十一届全国人民代表大十一届全国人民代表大会第四次全体会议作政会第四次全体会议作政府工作报告。府工作报告。温家宝作的政府工作报告共分三个部分：一、温家宝作的政府工作报告共分三个部分：一、“十一五十一五”时期国民经济和社会发展回顾；时期国民经济和社会发展回顾；二、二、“十二五十二五”时期时期的主要目标和任务；的主要目标和任务；三、年的工作。三、年的工作。其中其中2019年国民经济和社会发展的主要预期目标是：年国民经济和社会发展的主要预期目标是：国内生产总值增长左右；国内生产总值增长左右；经济结构进一步优化；经济结构进一步优化；居民

11、消费价格总水平涨幅控制在左右；居民消费价格总水平涨幅控制在左右；城镇新增就业万人以上，城镇登记失业率控城镇新增就业万人以上，城镇登记失业率控制在以内；制在以内；国际收支状况继续改善。国际收支状况继续改善。（一）经济增长情况备注：备注：1、GDP：国内生产总值：国内生产总值。单位：万亿元单位：万亿元 2、CPI：居民消费价格指数。：居民消费价格指数。（二）经济效益（三）改革开放（四）人民生活（四）人民生活 （二）形势与政策教育的目的（二）形势与政策教育的目的 正确了解认识我国的国际环境、时代背景、正确了解认识我国的国际环境、时代背景、基本国情、基本形势和其形成特点。基本国情、基本形势和其形成特点

12、。正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。正确理解我国的基本政策的制定和执行规律。掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。掌握正确分析形势和理解、执行政策的方法。主主 要要 内内 容容一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容三、形势与政策课的教学管理三、形势与政策课的教学管理 二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容 基本理论（马克思主义形势观和方法论）基本理论（马克思主义形势观和方法论）基本形势与政策（国内国际基本形势政策）基本形势与政策（国内国际基本形势政策）当前形势与政策（当前具体形势与政策）当前形势与政

13、策（当前具体形势与政策）热点问题（具体事件与处理政策）热点问题（具体事件与处理政策）二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容 形势与政策课教学内容：形势与政策课教学内容：既要注重基本理论、基本政策，又要紧密结合当既要注重基本理论、基本政策，又要紧密结合当前实际和热点问题；前实际和热点问题；既要贴近当前实际，又要坚持系统性，给同学们既要贴近当前实际，又要坚持系统性，给同学们提供一个系统看世界的体系；提供一个系统看世界的体系；既要照顾国内形势，又要照顾国际形势；既要照顾国内形势，又要照顾国际形势；既要让同学们了解政治经济形势政策，又要让同既要让同学们了解政治经济形势政策，又要让同学们了

14、解社会文化形势政策。学们了解社会文化形势政策。二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容形势与政策课将开设形势与政策课将开设12-14个专题：个专题：专题专题1 形势与政策课绪论形势与政策课绪论 专题专题2 当前我国国内总体形势当前我国国内总体形势 专题专题3 当前国际形势与我国的外交政策当前国际形势与我国的外交政策 专题专题4 我国经济形势与政策我国经济形势与政策 专题专题5 我国民主政治建设成就与任务我国民主政治建设成就与任务 专题专题6 我国文化建设成就与任务我国文化建设成就与任务 专题专题7 我国社会主义和谐社会的构建我国社会主义和谐社会的构建二、形势与政策课的基本内容二、形

15、势与政策课的基本内容 专题专题8 我国的民族问题与民族工作我国的民族问题与民族工作 专题专题9 台湾问题与纷纭变换的两岸关系台湾问题与纷纭变换的两岸关系 专题专题10 世界经济形势与我国发展对策世界经济形势与我国发展对策 专题专题11 当前国际政治形势及其发展趋势当前国际政治形势及其发展趋势 专题专题12 文化软实力与大国文化战略文化软实力与大国文化战略 专题专题13 非传统安全问题的挑战非传统安全问题的挑战 专题专题14 我国周边的战略形势我国周边的战略形势2019级学习过的主题认清形势，把握政策，提高素质，全认清形势，把握政策，提高素质，全面发展面发展 谈形势与政策课的学习谈形势与政策课的

16、学习（2019年秋季学期）年秋季学期）为中国喝彩为中国喝彩纪念改革开放纪念改革开放30年年（2019年秋季）年秋季）2009年中国经济形势与任务年中国经济形势与任务（2009年春季）年春季）亮剑：亮剑：2019年中国外交年中国外交（2009年春季学期）年春季学期）庆祝新中国成立庆祝新中国成立60周年周年（2009年秋季学期）年秋季学期）认清民族问题认清民族问题 维护民族团结维护民族团结（2009年秋季学期）年秋季学期）2009年中国宏观经济形势述评年中国宏观经济形势述评（2019年春季学期）年春季学期）全球化时代的安全问题全球化时代的安全问题（2019年春季学期）年春季学期）我国文化发展战略我

17、国文化发展战略（2019年秋季学期）年秋季学期）灾难告诉我们灾难告诉我们 2019年以来救灾重年以来救灾重建的启示（建的启示（2019年秋季学期）年秋季学期）新征程新征程 新蓝图新蓝图十二五规划解读十二五规划解读（2019年春季学期）年春季学期）2019级结课综述级结课综述（2019年春季学期）年春季学期）一、形势与政策教育的目的与意义一、形势与政策教育的目的与意义二、形势与政策课的基本内容二、形势与政策课的基本内容三、形势与政策课学习方法及教学管理三、形势与政策课学习方法及教学管理 三、学习方法及教学管理三、学习方法及教学管理 理论学习与社会实践相结合理论学习与社会实践相结合 课堂讲授与师生

18、讨论相结合课堂讲授与师生讨论相结合 课堂学习与课外学习相结合课堂学习与课外学习相结合 系统学习与专题研究相结合系统学习与专题研究相结合1、形势与政策课的学习方法、形势与政策课的学习方法知识层面：知识层面：1、形势与政策课的学习方法、形势与政策课的学习方法能力层面：能力层面：1、形势与政策课的学习方法、形势与政策课的学习方法觉悟层面：觉悟层面：1、形势与政策课的学习方法、形势与政策课的学习方法 （1 1）课程组织。）课程组织。校党委统一领导，宣传部、教务处宏观指导，思校党委统一领导，宣传部、教务处宏观指导，思想政治教育学院负责教学管理，各学院协助组织实施。想政治教育学院负责教学管理，各学院协助组

19、织实施。思想政治教育学院设形势与政策课教研室，负责思想政治教育学院设形势与政策课教研室，负责全校课程建设和教学组织全校课程建设和教学组织。各学院设形势与政策课教各学院设形势与政策课教研组，负责全院课程建设和教学组织研组，负责全院课程建设和教学组织。教研组长和教教研组长和教学秘书由院领导、辅导员担任。学秘书由院领导、辅导员担任。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 （2 2）教师队伍。）教师队伍。教师由学校具有教师资质的党政干部、思教师由学校具有教师资质的党政干部、思政理论课教师和辅导员组成。政理论课教师和辅导员组成。任课教师中，既有校院领导、辅导员，又任课教师中，既有校院领导

20、、辅导员，又有思政理论课教师，是学校涉及范围大、任教有思政理论课教师，是学校涉及范围大、任教人员较多的一支教师队伍。人员较多的一支教师队伍。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (3)(3)学时学分。学时学分。形势与政策形势与政策课程列入正式教学计划，排课程列入正式教学计划，排进课表。按平均每学期进课表。按平均每学期1616周，每周周，每周1 1学时计算。学时计算。四年制本科学生及格以上记四年制本科学生及格以上记2 2学分，学分，三年制专科生和专升本、二年制专科生三年制专科生和专升本、二年制专科生及格以上计及格以上计1 1学分学分。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课

21、的教学管理 (4)4)课堂管理。课堂管理。专题理论授课专题理论授课 根据课程教学计划，每学期根据课程教学计划，每学期不同年级各选择不同年级各选择23个专题进行理论授课。每个个专题进行理论授课。每个专题讲授之前，形势与政策教研室召集相应年级专题讲授之前，形势与政策教研室召集相应年级的主讲教师进行集体备课，形成相对统一的教案、的主讲教师进行集体备课，形成相对统一的教案、课件和思考题。课件和思考题。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (4)(4)课堂管理。课堂管理。专题课堂讨论专题课堂讨论 每学期不同年级根据理论授每学期不同年级根据理论授课内容各课内容各2-3次专题课堂讨论，课堂

22、讨论前每位学次专题课堂讨论，课堂讨论前每位学生应准备发言提纲生应准备发言提纲。可采取小班个人或小组代表发可采取小班个人或小组代表发言方式讨论，任课教师言方式讨论，任课教师具体具体组织组织课堂课堂讨论并做好讨讨论并做好讨论总结。论总结。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (4)(4)课堂管理。课堂管理。形势报告会形势报告会 建立与形势与政策课相衔接的建立与形势与政策课相衔接的形势报告会制度，定期或不定期邀请校形势报告会制度，定期或不定期邀请校内内外专家外专家学者作形势与政策报告。鼓励、规范学生课外学学者作形势与政策报告。鼓励、规范学生课外学习和社会实践，增强学习实效。习和社会

23、实践，增强学习实效。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (4)(4)课堂管理。课堂管理。网络辅助教学网络辅助教学 在思想政治教育院网站和宣在思想政治教育院网站和宣传部笃行网同时开设形势与政策课专栏，公布教传部笃行网同时开设形势与政策课专栏，公布教学文件和相关资料，组织开展各种形式的网上教学文件和相关资料，组织开展各种形式的网上教学、讨论等活动。学、讨论等活动。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (4)(4)课堂管理。课堂管理。课堂管理课堂管理 任课老师负责专题理论讲授、课堂任课老师负责专题理论讲授、课堂讨论和作业批改。讨论和作业批改。任课教师对学生到课、

24、作业等方面进行考核、任课教师对学生到课、作业等方面进行考核、管理。凡是无故不到课的同学，或者讨论课、课后管理。凡是无故不到课的同学，或者讨论课、课后作业敷衍应付的，应及时给予批评纠正，或在成绩作业敷衍应付的，应及时给予批评纠正，或在成绩方面有所体现。方面有所体现。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (4)(4)课堂管理。课堂管理。课程作业课程作业 根据课程要求学生每学期作一根据课程要求学生每学期作一篇小论文，字数不少于篇小论文，字数不少于1500字，作为评定学生学字，作为评定学生学习效果的重要依据。习效果的重要依据。学生需向任课教师提交小论文的电子版和纸学生需向任课教师提交

25、小论文的电子版和纸质版各一份。纸质版供任课教师批阅并给出成绩，质版各一份。纸质版供任课教师批阅并给出成绩，电子版作业由任课教师汇至教研室保存。电子版作业由任课教师汇至教研室保存。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 (5)5)考核与最终成绩评定。考核与最终成绩评定。主要考核学生对国内外形势的认识和对党主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解，考核方法主要采的路线、方针、政策的理解，考核方法主要采用到课学习、课堂讨论、社会调查、撰写论文用到课学习、课堂讨论、社会调查、撰写论文等形式。等形式。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理(5)(5)考

26、核与最终成绩评定。考核与最终成绩评定。四年制本科生前四年制本科生前5学期课程考核，每次占总成学期课程考核，每次占总成绩的绩的10%，即，即10分。第分。第6学期作一篇大的课程论文学期作一篇大的课程论文（字数（字数4500字），占总成绩的字），占总成绩的50%，即，即50分；分；最终成绩由前最终成绩由前6学期累计给定，总计学期累计给定，总计100分。分。第第6学期结束后，任课教师将学生百分按学校规定学期结束后，任课教师将学生百分按学校规定转换成优、良、中、及格、不及格五级成绩，在转换成优、良、中、及格、不及格五级成绩，在第第6学期末一次性录入教务系统学期末一次性录入教务系统。2 2、形势与政策课

27、的教学管理、形势与政策课的教学管理(5)(5)考核与最终成绩评定。考核与最终成绩评定。学生每学年课程考核如不及格，应重修。学学生每学年课程考核如不及格，应重修。学业结束时如达不到及格以上，将得不到相应学分，业结束时如达不到及格以上，将得不到相应学分，并不予毕业。并不予毕业。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理 另外：另外：三年制专科生的前三年制专科生的前3学期学业考核，每次占总学期学业考核，每次占总成绩的成绩的20%，第，第4学期作一篇大的课程论文，占总学期作一篇大的课程论文，占总成绩的成绩的40%；专升本、二年制专科生的第专升本、二年制专科生的第1学期学业考核，学期学业考核，占总成绩的占总成绩的40%，第，第2学期作一篇大的课程论文，学期作一篇大的课程论文，占总成绩的占总成绩的60%。2 2、形势与政策课的教学管理、形势与政策课的教学管理讨论题：讨论题：1、开设形势与政策课的意义是什么？、开设形势与政策课的意义是什么？2、如何学好形势与政策课？、如何学好形势与政策课？