德阳七中八年级默写测试.doc

1、八年级下册默写达标（一） 一、一、 记忆性默写（每空记忆性默写（每空 2.52.5 分）分） 1、夹岸数百步，中无杂树， （ ） ， （ ） 。 2、土地平旷，屋舍俨然， （ ） 。 3、（ ） ，并怡然自乐。 4、自云先世避秦时乱， （ ） ， （ ） ， （ ） 。 5、辞去，此中人语云： （ “ ” ） 。 6、既出，得其船， （ ） ， （ ） 。 7、 式微式微， （ ）？微君之故， （ ）？ 8、 青青子衿，悠悠我心。 （ ） （ ）？ 9、 （ ） ， （ ） 。一日不见， （ ） 。 二、理解性默写。 （每空 2.5 分） 1、陶渊明在桃花源记中描写桃花源人精神面貌的句子是（

2、） ， （ ） 。 2、 桃花源记中描绘桃花林中草美花繁的语句是（ ） ， （ ） 。 3、渔人探访桃花源是因为（ ） 。 4、 桃花源中人到此的原因 （ ） ，（ ） ，（ ） 。 5、桃花源中的自然景色是（ ） ， （ ） ， （ ） 。 6、桃花源中人们热情好客是（ ） ， （ ） 。 （村中人热情好客 的句子是（ ） ， （ ） ） 。 7、暗示桃花源无迹可寻，只在理想中的句子是（ ） ， （ ） ， （ ） 。 8、桃花源记 中的成语有 （ ）（ ）（ ）（ ） 。 9、其中成语“无人问津”出自（ ） 。 八年级下册默写达标（二） 一、记忆性默写（每空 3 分） 1、 （ ） ， （

3、 ） ， （ ） ，似与游者相乐。 2、潭西南而望， （ ） ， （ ） 。 3、 （ ） ，不可知其源。 4、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， （ ） ， （ ） 。 以其境过清， （ ） ， （ ） 。 5、伐竹取道，下见小谭， （ ） 。 6、青树翠蔓， （ ） （ ） 。 7、（ ） 、风烟望五津。与君离别意， （ ） 。 8、八月湖水平， （ ） 。 （ ） ， （ ） 。 二、理解性默写（每空 3 分） 1、与朱元思书一文中的“游鱼细石直视无碍”跟小石潭记 一文中的 （ ） （ ） 有异曲同工之妙， 都借鱼儿的游弋，侧面写出了水的清澈。 2、表现描写小溪忽隐忽现的是（ ） ， （

4、） 。 3、送杜少府之任蜀州作者（ ） ，始终一扫离别的千古愁云 的句子是（ ） ,( ） 。那么，有人就不应如一 般小儿女，而应该（ ） （ ） 。 4、 望 洞 庭 湖 增 张 丞 相 中 的 洞 庭 湖 是 （ ） ， （ ） ；诗人却是（ ） ， （ ） ，因而 用典故表达想做官却无途径（ ） ， （ ） 。 八年级下册默写达标（三） 一、记忆性默写（每空 3 分） 1、 为宫室， 器皿、 人物， 以至鸟兽， 木石 （ ） ，（ ） 。 2、尝贻余核舟一， （ ） 。 3、左刻（ ） ， （ ）石青糁之。 4、启窗而观， （ ） 。 5、其两膝相比者， （ ） 。 6、其人视端客寂，

5、（ ） 。 7、 居右者椎髻仰面， （ ） ， 右手攀后脚趾， （ ） 。 8、 （ ） ，在河之洲。 （ ） ， （ ） 。 9、参差荇菜， （ ） 。 （ ） ，琴瑟友之。 10、蒹葭萋萋， （ ） 。所谓伊人， （ ） 。溯洄从之， （ ） 。溯游从之， （ ） 。 二、理解性默写（每空 3 分） 1、核舟记中说明核舟大小的句子是（ ） （ ） 。 2、描写佛印动作的句子是（ ）,( )， （ ） ， （ ） 。 3、通过对核舟的评价（ ） ， （ ） ！赞美了王叔远的技 艺高超。 4、关雎中表现相思之苦的句子是（ ） ， （ ） 。 （ ） ， （ ） 。 八年级下册默写达标（四） 一

6、、记忆性默写（每空 4 分） 1、鹏之背，不知其几千里也； （ ） （ ） 。 2、是鸟也， （ ） 。 3、野驰，尘埃也， （ ） 4、 （ ） ，是鱼之乐也。 5、我非子， （ ） （ ）子之不知鱼之乐。 6、 子曰 “汝安知鱼乐” 云者，（ ） ，（ ） 。 7、万籁此都寂， （ ） 。 8、 （ ） ，白水绕东城。此地一为别， （ ） 。 二、理解性默写（每空 4 分） 1 、 北 冥 有 鱼 中 运 用 夸 张 手 法 描 写 鹏 之 大 的 句 子 是 （ ） （ ） 2、 北冥有鱼一文中借助“大鹏直上”表达了自己的志向，其中 （ ）后来演变成了成语“扶摇直上” 3、 庄子与惠子游

7、于濠梁之上中折射出庄子内心的愉悦的句子是 （ ） ， （ ） 。 4、 题破山寺后禅院 中， 表现静谧祥和氛围的句子是 （ ） ， （ ） 。让人无限遐想，充满禅意的句子是（ ）. （ ） 。以声衬静的句子是（ ） ， （ ） 。 5、 送友人中（ ） ， （ ） 。写出了与从此漂泊的 友人的难舍， （ ） （ ） 。 “班马”如是，更何况是人了！ 八年级下册默写达标（五） 一、记忆性默写（每空 3 分） 1、 （ ）弗食， （ ） （ ）弗学， （ ） 2、是故学然后知不足， （ ） 。 3、知不足， （ ）知困， （ ） 4、是故谋闭而不兴， （ ） 。故外户而不闭。是谓大同。 5、大道之

8、行也，天下为公。 （ ） （ ） 6、缺月挂疏桐， （ ） 。 （ ） ， （ ） 。 7、已是黄昏独自愁、 （ ） 。 二、理解性默写（每空 3 分） 1、 虽有佳肴中，揭示教与学互相促进道理的句子（ ） 。 2、 虽有佳肴中，说明学习和教学都能发现自身不足的句子是 （ ） ， （ ） 。 3、大道之行也 中表现人人受到社会关爱的句子是 （ ） ，（ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） 。 4、大道之行也一文中体现大同社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作 分享快乐的一句话是：（ ） ，（ ） ；（ ） ， （ ） 。 5、 卜算子黄州定慧院寓居作中（ ） （

9、） 。写出诗人心中怅 惘无人理解， （ ） （ ）则表现诗人愿意坚这份孤独的心境 和高洁的志趣。 6、 卜算子咏梅中通过（ ） ， （ ） 。来表现诗人在任 何逆境中都能坚守自己高洁的人格。 八年级下册默写达标（六） 一、记忆性默写（各 3 分） 1、世有伯乐，然后有千里马。 （ ） （ ） 2、 （策之不以其道， ）食之不能尽其材， （ ） 3、 （ ） ，不以千里称也。 4、呜呼， （ ） （ ） 5、马之千里者， （ ） 6、是驰，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（ ） （ ） 7、心口呀莫要这么厉害的跳， （ ）.革命的道路千万里， （ ） . （ ） ， 长江大河起浪花。 （

10、 ） ， 母亲延安换新衣。 （ ） ， 再回延安看母亲。 二、理解性默写（各 3 分） 1、 马说中千里马的悲惨遭遇是： （ ） ， （ ） 。本文 的中心论点是（ ） 。 2、 马说 中指出造成千里马悲惨遭遇的直接原因是（ ） ， （ ） ；根本原因是（ ） 。因此，作者对“食马者”的无知 发出强烈的谴责： （ ） ， （ ） 3、 回延安 用夸张的手法写延安的变化是 （ ） ， （ ） ； 回顾光辉历史是（ ） ， （ ） 。用动作表现回延安的兴奋之情 是（ ） ， （ ） 。 运用比兴手法的是 （ ） ( ） 。 运用比喻的 （ ） （ ） ；运用拟人的（ ） （ ） （各任写一句） 八

11、年级下册默写达标（七） 一、记忆性默写（各 4 分） 1、茅飞渡江洒江郊， （ ） ， （ ） 。 2、俄顷风定云墨色， （ ） 。 （ ） ，娇儿恶 卧踏里裂。 （ ） （ ） 。自经丧乱少睡眠， （ ） 。 3、夜来城外一尺雪， （ ） 。 4、手把文书口称敕， （ ） 。 5、公然抱茅入竹去， （ ） ， （ ） 。 二、理解性默写（各 4 分） 1、茅屋为秋风所破歌中表现诗人胸怀天下情怀的句子是 （ ） ， （ ） 。 2、表现诗人自我牺牲精神的诗句是（ ） ， （ ） 。 3、卖炭翁 中描写老翁年老辛苦的是 （ ） ， （ ） 。 表现老翁矛盾心理的是（ ） ， （ ） 。运用互 文手法的是（ ） （ ） 。表现面对宫使强抢豪夺， 老翁万般的不舍与无奈的是 （ ） ， （ ） ， （ ） 。 与卖炭翁形成鲜明对比的句子是（ ）？（ ） 。 一车炭的价值是（ ） ， （ ） 。