五年级数学下册课件-8.3 平均数的再认识（2）-北师大版.pptx

1、平 均 数 的 再 认北师大版五年级下册数学识平均数是一组数据平均水平的代表。（1）四（1）班踢毽子的4位选手平均每人1分钟踢50个。（2）一年级第一小组的3位男生的平均身高是120厘米。（3）三年级平均每个班开展了3项课间活动。像50个，120厘米，3项，这些数据都是“平均数”。评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。（1）请把统计表填写完整，并排出名次。（90+98+87+85+90）5=90（分）9095（97+99+100+84+95）5=95（分）96（92+98

2、+94+96+100）5=96（分）求平均数的方法：总数量总份数=平均数选手1：选手2：选手3：不对呀！计算的结果跟实际比赛名次不一样呀！评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。（2）在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一个最低分、然后再计算平均数的计分方法，你能说出其中的道理吗？有的评委打分太高或太低。去掉后再求平均就更具代表性了。这样能避免平均数受极端数据（个别数据偏大或偏小）的影响。下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。（3）请你按照上述的计分方法重新计算3位选手的最终成绩，然后排出名次。评委1评委2评委3评委4评委5平均分选手192989496100选手297991008495选手39098878590最终969590969789选手1：（98+94+96）3=96（分）选手2：（97+99+95）3=97（分）选手3：（90+87+90）3=89（分）其中一个数有变化，所求的平均数也会发生变化。平均数真的很灵敏！平均数具有代表性，能帮助我们解决实际问题。任何一个数有变化，平均数都有反应。平均数真的很灵敏。求平均数的方法：总数量总份数=平均数谢谢观看!