高中生物图形图表题专题复习.ppt

1、图形、图表等图形、图表等 专题复习专题复习 从能力目标上看：从能力目标上看： 考试仍侧重对考生考试仍侧重对考生识图、析图能力，图文识图、析图能力，图文 转化能力转化能力、推理能力推理能力的考核，逻辑推理是学理科的考核，逻辑推理是学理科 的学生必备的素质的学生必备的素质,能考出理科思维能考出理科思维. 在考试中常要求根据数据、公式、图表、在考试中常要求根据数据、公式、图表、 文本等资料，分析说明各种事物变化过程文本等资料，分析说明各种事物变化过程 的状态、原因、趋势等。的状态、原因、趋势等。 典型图表图解分析 高考试题中出现的图示或图表与教材中虽不大可高考试题中出现的图示或图表与教材中虽不大可

2、能完全一致，但常以教材中的相关图示、曲线等能完全一致，但常以教材中的相关图示、曲线等 题材为命题的原材料，加以适当的修饰（改变条题材为命题的原材料，加以适当的修饰（改变条 件、与其他图示综合等）。即使是一种全新的图件、与其他图示综合等）。即使是一种全新的图 示表达形式，其识图析图的基本方法还是大致相示表达形式，其识图析图的基本方法还是大致相 仿的。因此，在复习时，要读懂各章节中的结构仿的。因此，在复习时，要读懂各章节中的结构 图、模式图、流程图、关系图所包含的生物学意图、模式图、流程图、关系图所包含的生物学意 义，并努力将教材中的某些生物学现象、实验数义，并努力将教材中的某些生物学现象、实验数

3、 据、实验结果、生理过程和规律等转换成各种形据、实验结果、生理过程和规律等转换成各种形 式的图表，通过数据、图表、曲线提供的信息来式的图表，通过数据、图表、曲线提供的信息来 处理生物学的实际问题的能力。处理生物学的实际问题的能力。 常见图表类型：常见图表类型： 柱形图柱形图 柱形图用来显示一段时间内数据的变化或者描述各项数据之间的比较。柱形图用来显示一段时间内数据的变化或者描述各项数据之间的比较。 柱形图常用来强调数据随时间的变化趋势。分类项水平组织，数据项垂直组织。柱形图常用来强调数据随时间的变化趋势。分类项水平组织，数据项垂直组织。 条形图条形图 条形图用来显示特定时间内各项数据的变化情况

4、，或者比较各项数据之间条形图用来显示特定时间内各项数据的变化情况，或者比较各项数据之间 的差别。它强调数据的比较，而淡化随时间的变化趋势。分类项垂直组织，数的差别。它强调数据的比较，而淡化随时间的变化趋势。分类项垂直组织，数 据项水平组织。据项水平组织。 折线图折线图 折线图用来显示一段时期内，数据在等时间隔内的变化趋势。它强调数据折线图用来显示一段时期内，数据在等时间隔内的变化趋势。它强调数据 的变化率。的变化率。 面积图面积图 面积图用来比较多个数据系列在幅度上连续变化情况，直观反映部分与整面积图用来比较多个数据系列在幅度上连续变化情况，直观反映部分与整 体的关系。面积图强调幅度随时间的变

5、化情况。体的关系。面积图强调幅度随时间的变化情况。 饼图饼图 饼图适合表示数据系列中每项占该系列总值的百分比，饼图只显示一个数饼图适合表示数据系列中每项占该系列总值的百分比，饼图只显示一个数 据系列。据系列。(如必修第一册中如必修第一册中P11图图11组成细胞的主要元素图中表示各元素含量组成细胞的主要元素图中表示各元素含量) 圆环图圆环图 圆环图类似于饼图，但能表示多个数据系列，每一个圆环代表一个数据系列。圆环图类似于饼图，但能表示多个数据系列，每一个圆环代表一个数据系列。 其他类型等其他类型等 【例例1 1】如果如果1 1个生态系统有个生态系统有4 4种生物种生物，并构成并构成 1 1条食物

6、链条食物链。在某一时间分别测得这四种生物在某一时间分别测得这四种生物 ( (甲甲、乙乙、丙丙、丁丁) )所含有机物的总量所含有机物的总量。如下图如下图 所示所示，在一段时间内在一段时间内，如果乙的种群数量增加如果乙的种群数量增加， 则会引起则会引起( ( ) ) A A、甲甲、丁的种群数量增加丁的种群数量增加，丙的种群数量下降丙的种群数量下降 B B、甲甲、丙丙、丁的种群数量均增加丁的种群数量均增加 C C、甲甲、丁的种群数量下降丁的种群数量下降，丙的种群数量增加丙的种群数量增加 D D、甲的种群数量下降甲的种群数量下降，丙丙、丁的种群数量增加丁的种群数量增加 【解析解析】本题考查的主要知识是

7、对食物链、食物链中各营养级、各营养级之间的本题考查的主要知识是对食物链、食物链中各营养级、各营养级之间的“能量能量 金字塔金字塔”关系，种群数量及其制约因素的认识。考试的目标是：理解食物链的概念；理关系，种群数量及其制约因素的认识。考试的目标是：理解食物链的概念；理 想食物链上各营养级能量逐级递减的原理；理解各营养级生物所含有机物与所含能量的想食物链上各营养级能量逐级递减的原理；理解各营养级生物所含有机物与所含能量的 递变关系是一致的原理；理解在捕食关系作用下种群数量变动的规律；能理解题目中图递变关系是一致的原理；理解在捕食关系作用下种群数量变动的规律；能理解题目中图 示的示的4种生物种群所含

8、有机物总量的多少的比较。在平衡的生态系统内，食物链上某一种种生物种群所含有机物总量的多少的比较。在平衡的生态系统内，食物链上某一种 群数量的增加，应该导致其前一营养级生物种群数量因天敌的压力增大而减少。同时后群数量的增加，应该导致其前一营养级生物种群数量因天敌的压力增大而减少。同时后 一营养级生物种群数量因食物压力减小而增加。从图示量值关系看出，有机物占有量由一营养级生物种群数量因食物压力减小而增加。从图示量值关系看出，有机物占有量由 多到少依次为丙甲乙丁。因此按营养级由低至高关系形成的食物链应该是多到少依次为丙甲乙丁。因此按营养级由低至高关系形成的食物链应该是丙丙甲甲乙乙 丁丁。如果以种群乙

9、的数量增加为起因，继而引起的变化应以。如果以种群乙的数量增加为起因，继而引起的变化应以D项合理。项合理。 答案：答案：D 变式训练变式训练1 1：用打孔器取同一萝卜：用打孔器取同一萝卜5 cm5 cm长的直根条，分成长的直根条，分成4 4组，组， 其中其中3 3组分别置于组分别置于2020、6060、80 g/L KNO80 g/L KNO3 3溶液中，测量结果如溶液中，测量结果如 下图。预计在下图。预计在40 g/L KNO40 g/L KNO3 3溶液中的测量结果最可能是（溶液中的测量结果最可能是（ ） 答案：答案：D A B C 温度/ 酶 的 催 化 效 率 pH A B C D c1

10、 d1 E 看整体趋势看整体趋势 找转折点找转折点 相应生物学知识解释相应生物学知识解释 例例22下图中的甲、乙两图为下图中的甲、乙两图为昼夜中某作物植株对昼夜中某作物植株对C0C02 2的吸收和释放状况的示意的吸收和释放状况的示意 图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题：图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题： （1 1）甲图曲线中）甲图曲线中C C点和点和E E点点( (外界环境中外界环境中C0C02 2浓度变化为零浓度变化为零) )处，植株处于何种生理处，植株处于何种生理 活动状态？活动状态？ （2 2）根据甲图推测该植物接受光照的

11、时间是曲线中的）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强段，其中光合作用强 度最高的是度最高的是 点，植株积累有机物最多的是点，植株积累有机物最多的是 点点 （4 4）乙图曲线中间）乙图曲线中间E E处光合作用强度暂时降低，可能是因为处光合作用强度暂时降低，可能是因为 。 （3 3）乙图中）乙图中FGFG段段C0C02 2吸收量逐渐减少是因为吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的，以致光反应产生的 和和 逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了逐渐减少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了C0C02 2固定。固定。 解析解析本例主要考查影响光合

12、作用因素：本例主要考查影响光合作用因素：CO2浓度、光强，浓度、光强， 以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系（表观速率以及光合速率、呼吸速率和表观光合速率的关系（表观速率= 光合速率呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后光合速率呼吸速率）。首先，要认真看清坐标的含义，然后 进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑进行曲线分析；其次，要把光合作用和呼吸作用联系起来考虑 ，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作，并用两个生理过程进行的条件和时间进行分析。注意光合作 用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量之间的联系和区用强度决定的制造有机物量与有机物总积累量

13、之间的联系和区 别；第三，乙图的别；第三，乙图的E点点C02吸收率降低的机理，不仅要从外界因吸收率降低的机理，不仅要从外界因 子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其子的整天变化情况及此时的限制因素考虑，还要联系植株的其 他生理活动进行思考。他生理活动进行思考。 答案答案（1）呼吸作用释放）呼吸作用释放C02的量等于光合作用吸收的量等于光合作用吸收C02的量的量 时；（时；（2）BF； D； E （3）光照强度逐步减弱；）光照强度逐步减弱； ATP； NADPH （4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了C02 原料的供应原料的供应 变式

14、训练变式训练33下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是 正确的正确的? A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱呼吸作用减弱 B.乙图乙图B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的比点时的比 C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图 中表示单子叶植物中表示单子叶植物 D.丁图中动物乙表示恒温动物丁图中动物乙表示恒温动物 答案：答案：B 变式训

15、练变式训练44如图所示的曲线，表示的如图所示的曲线，表示的 是一个贮藏白菜的地窖，随着氧气的是一个贮藏白菜的地窖，随着氧气的 消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请消耗，二氧化碳浓度变化的情况。请 回答：回答： (1)AB段段O2的消耗量很大，的消耗量很大，CO2浓度浓度 上升也很快，白菜在进行上升也很快，白菜在进行_呼吸。呼吸。 (2)CD段段O2浓度接近于浓度接近于0，而，而CO2浓度浓度 仍在上升，白菜在进行仍在上升，白菜在进行_呼吸。呼吸。 (3)BC段段O2浓度已很低，浓度已很低，CO2浓度几乎浓度几乎 不上升，原因是不上升，原因是_。 (4)为了有益较长时间地贮藏大白菜，应把地窖里的为了

16、有益较长时间地贮藏大白菜，应把地窖里的O2浓度控制在浓度控制在_段段 范围内。范围内。 答案：（）有氧答案：（）有氧 （）无氧（）无氧 （）有氧呼吸进行得很慢而无氧呼（）有氧呼吸进行得很慢而无氧呼 吸尚被氧气所抑制吸尚被氧气所抑制 （）（） 解析解析本题主要考查了氧气浓度与呼吸作用的方式间的关系，可从本题主要考查了氧气浓度与呼吸作用的方式间的关系，可从B、C 二转折点看出，此时放出二氧化碳的速度发生了明显的变化，说明呼吸二转折点看出，此时放出二氧化碳的速度发生了明显的变化，说明呼吸 类型发生了转变类型发生了转变 变式训练变式训练66生产实践表明：在一定范围内，提高生产实践表明：在一定范围内，提

17、高CO2浓度，能提高光合作用。如下图浓度，能提高光合作用。如下图 是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(Lx:勒克斯，光照强度的单位。勒克斯，光照强度的单位。A、B、 C、D、E为曲线上的点，为曲线上的点，a、m、n为坐标轴上的点为坐标轴上的点) (1)曲线曲线I表明表明_。 (2)当当CO2浓度为浓度为400 mg L 1时，光合作用最 时，光合作用最 强的相应处是强的相应处是_。曲线。曲线的最强光合的最强光合 作用需要的最低作用需要的最低CO2浓度是浓度是_。 (3)m点表示点表示_。如果提高光照强度，。如果提高光照强度， 则则m点的位置将点

18、的位置将_移动。移动。 (4)图中图中AB段和段和CD段影响光合作用的主要限段影响光合作用的主要限 制因子分别是制因子分别是_和和_。n点时点时 的的CO2浓度下，该农作物有机物和能量代谢浓度下，该农作物有机物和能量代谢 的量变关系是的量变关系是_。 (5)若将该农作物放置于若将该农作物放置于a点条件下点条件下5h，再移入，再移入E点条件下点条件下_h，实验前后的植物，实验前后的植物 有机物含量不变，若将植物体放在含有机物含量不变，若将植物体放在含C18O2的环境下，一段时间后，植物周围的空气中的环境下，一段时间后，植物周围的空气中 有没有可能出现有没有可能出现18O2？为什么？为什么？_。

19、(6)欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应_；另外，还；另外，还 应适当多施应适当多施_肥，并在夜间适当肥，并在夜间适当_温度。温度。 答案： 答案：(1)光强为光强为70Lx下，在下，在CO2浓度较低范围内，随浓度较低范围内，随CO2浓度的增加，光合作用逐渐浓度的增加，光合作用逐渐 增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高CO2浓度则光合作用浓度则光合作用 强度不再增加强度不再增加 (2)700Lx光照光照 500mg L 1 (3)在光照强度为 在

20、光照强度为70Lx下，光合作用达到下，光合作用达到 最强时，最强时，CO2浓度的最小值浓度的最小值 向右向右 (4)CO2浓度浓度 光照强度光照强度 光合作用利用的光合作用利用的CO2与与 呼吸作用产生的呼吸作用产生的CO2量相等量相等 光反应光反应(暗反应暗反应) 释放释放 (5)2.5 有可能，因为有可能，因为C18O2 H218O 18O2 空气的空气的18O2 (6)适当提高适当提高CO2浓度和光照强度浓度和光照强度 氮氮 降低降低 变式训练变式训练77图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关 系、温度与光合速率之

21、间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：系、温度与光合速率之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量： 若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较若甲图所示曲线为阴生植物，则阳生植物曲线与此相比较C C点点_（填（填“上上/ / 下下/ /左左/ /右右/ /不变不变”）移，）移，A A点点_（填（填“上上/ /下下/ /左左/ /右右/ /不变不变”）移）移 由乙图知，由乙图知，4040时，植物体时，植物体_(_(能能/ /不能不能) )显示生长现象；而显示生长现象；而55时状态可用时状态可用 甲图中甲图中_（填（填“A/B/CA/B/C”）点表示）点表示 用玻璃大棚种

22、植蔬菜时，应选择光强为用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_（填（填“A/B/CA/B/C”）、温度为）、温度为 _（填一个具体数值），及（填一个具体数值），及_颜色颜色_（填透明或不透明）的玻璃。（填透明或不透明）的玻璃。 解析解析甲图为表观光合速率，乙图为实际光合速率和呼吸速率，丙图反应了甲图为表观光合速率，乙图为实际光合速率和呼吸速率，丙图反应了 叶绿素吸收光谱。第题要求从甲、乙、丙图获取知识进行应用创新。叶绿素吸收光谱。第题要求从甲、乙、丙图获取知识进行应用创新。 答案答案右；下右；下 不能；不能；B C；25；无；透明；无；透明 【例例3 3】右图表示黄瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响

23、的曲线右图表示黄瓜雌蕊柱头受粉与否对子房发育影响的曲线, , ( (1 1) )曲线曲线A A表示表示 。 ( (2 2) )曲线曲线B B表示表示 。 ( (3 3)A)A、B B曲线发生差异的生理原因曲线发生差异的生理原因 是是 。 ( (4 4) )从以上分析得出的结论是从以上分析得出的结论是 。 5 10 15 20 25 (t) A B 子 房 直 径 子 房 直 径 答案：答案：曲线曲线A A表示雌蕊柱头授粉表示雌蕊柱头授粉，子房发育正常；子房发育正常；曲线曲线B B表示雄蕊柱头表示雄蕊柱头 未授粉导致未发育而枯萎；未授粉导致未发育而枯萎；A A、B B曲线发生差异的原因：曲线曲线

24、发生差异的原因：曲线A A表示授粉表示授粉 后后，胚珠发育成种子的过程中产生大量的生长素胚珠发育成种子的过程中产生大量的生长素，促进子房发育成果实；促进子房发育成果实； 曲线曲线B B表示未经传粉受精作用表示未经传粉受精作用，胚珠未发育成种子胚珠未发育成种子，不产生生长素不产生生长素，子房子房 不能发育而枯萎不能发育而枯萎。结论：生长素能促进子房发育成果实结论：生长素能促进子房发育成果实 【解析解析】首先要理解受粉与否直接影响子房的发育首先要理解受粉与否直接影响子房的发育，因为发育的种子能因为发育的种子能 够产生生长素够产生生长素，促进子房发育；再从横坐标中可看出随时间的变化促进子房发育；再从

25、横坐标中可看出随时间的变化，子子 房直径房直径A A随之变大随之变大，说明有生长素在促进子房发育说明有生长素在促进子房发育，而而B B逐渐萎缩逐渐萎缩，说明说明 因没受粉因没受粉，无生长素无生长素，不能促进子房发育不能促进子房发育 【例例4 4】在一生态系统中在一生态系统中，对甲对甲、乙两个动物种群的数量进行研究乙两个动物种群的数量进行研究 后得到下图后得到下图，据图回答：据图回答： ( (1 1) )甲甲、乙两种群之间的关系是乙两种群之间的关系是 。 ( (2 2) )在在3 3、4 4月份甲种群数量的下降月份甲种群数量的下降，很很 可能是由于可能是由于 。 (3)种群数量变化的周期是种群数

26、量变化的周期是 。 【解析解析】一个动物种群一个动物种群，在一年中的变化不同在一年中的变化不同，主要是受生存条件主要是受生存条件 的影响的影响，对于该题对于该题，动物在短时间内迅速增长动物在短时间内迅速增长，我们可以理解为繁我们可以理解为繁 殖季节内的大量繁殖殖季节内的大量繁殖，由于生存斗争导致大量个体死亡由于生存斗争导致大量个体死亡，使种群数使种群数 量下降量下降。 【答案答案】(1)捕食关系捕食关系(2)乙种群数量的增长乙种群数量的增长(3)1年年 【例例5 5】人体各器官和系统的生长发育模式人体各器官和系统的生长发育模式 大体归为四种类型大体归为四种类型，如右图如右图（图中图中10010

27、0% %表表 示达到了示达到了2020岁的程度岁的程度）。其中属于生殖系其中属于生殖系 统发育曲线的是统发育曲线的是 A 、甲甲 B、乙乙 C、丙丙 D、丁丁 【解析解析】本题考察的是青春期生殖系统发育的特点本题考察的是青春期生殖系统发育的特点，人体神经系统的发育人体神经系统的发育 在人出生后的发育一直处于领先的地位在人出生后的发育一直处于领先的地位，人体人体6岁时脑的发育已相当与成岁时脑的发育已相当与成 年人的年人的90%，在青春期发育完全在青春期发育完全。人体的淋巴系统发育有特殊性人体的淋巴系统发育有特殊性，人出生人出生 后发育较快后发育较快，在在7岁时已经相当于成年人岁时已经相当于成年人

28、，在在12岁时胸腺岁时胸腺、淋巴结等为成淋巴结等为成 年人的年人的200%，以后随着免疫机能的完善以后随着免疫机能的完善，一些淋巴器官萎缩一些淋巴器官萎缩，至至20岁达岁达 到成年人大小到成年人大小。生殖器官的发育在人体出生后是很缓慢的生殖器官的发育在人体出生后是很缓慢的，在青春期睾丸在青春期睾丸 或卵巢以及外生殖器的发育很快或卵巢以及外生殖器的发育很快，直到性成熟直到性成熟。试题中丙则代表了人体总试题中丙则代表了人体总 的发育规律的发育规律。 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 - 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 生 长 百 分 比

29、 生 长 百 分 比 甲甲 乙乙 丙丙 丁丁 答案：丁答案：丁 变式训练变式训练2 2 . .J JM MTannerTanner教授对人体脑的生长发育教授对人体脑的生长发育、身体的一般生长发育和身体的一般生长发育和 生殖器官的成熟等进行了研究生殖器官的成熟等进行了研究，结果如图示结果如图示。 图示表明图示表明，生长发育的重要时期是生长发育的重要时期是 ，其年龄段是其年龄段是 岁岁。这个时期这个时期 的一个重要特点是的一个重要特点是 。 与上述变化曲线之间的差异没有直接关与上述变化曲线之间的差异没有直接关 系的是系的是（ ） A A、神经系统是人体功能的主要调节机构神经系统是人体功能的主要调节

30、机构 B B、一般生长发育是人体功能活动的前提一般生长发育是人体功能活动的前提 C C、人的大脑是进行思维活动的物质基础人的大脑是进行思维活动的物质基础 D D、性的成熟离不开神经的调节和体液调节性的成熟离不开神经的调节和体液调节 J JM MTannerTanner教授的这项研究成果可以用教授的这项研究成果可以用 来说明来说明（ ） A A、实行早生早育的必要性实行早生早育的必要性 B B、实行晚婚晚育的必要性实行晚婚晚育的必要性 C C、实行优生优育的必要性实行优生优育的必要性 D D、实行少生少育的必要性实行少生少育的必要性 答案：答案：（1）青春期青春期 1020岁岁 大脑兴奋性比较强

31、大脑兴奋性比较强，容易容易 接受新鲜事物；接受新鲜事物；（2）C（3）B G1 G2 S 前期 中期 后期 末期 有丝分裂周期图有丝分裂周期图 【例例6 6】科学家用科学家用32 32P P的磷酸盐作标记 的磷酸盐作标记， 浸泡蚕豆幼苗浸泡蚕豆幼苗，追踪蚕豆根尖细胞分追踪蚕豆根尖细胞分 裂情况裂情况，得到根尖细胞连续分裂数据得到根尖细胞连续分裂数据， AFAF为细胞分裂的某个阶段为细胞分裂的某个阶段，如下图如下图 所示：所示： 答案：答案：B A B C A B C D E F 0 2 17.3 19.3 34.6 36.6 下列叙述正确的是下列叙述正确的是（ ） A.DE阶段发生遗传物质的平

32、均分配阶段发生遗传物质的平均分配 B.BC阶段结束时阶段结束时DNA含量增加一倍含量增加一倍 C.CD阶段完成有关蛋白质的合成阶段完成有关蛋白质的合成 D.一个细胞周期一个细胞周期CD+DE等于等于17.3 【解析解析】本题考查的主要知识是对分裂周期的理解本题考查的主要知识是对分裂周期的理解 ，要注意各分裂时期在一，要注意各分裂时期在一 个周期中所占的比例中，间期占了整个周期的个周期中所占的比例中，间期占了整个周期的90%95%，而分裂期仅占，而分裂期仅占 5%10%，同时，分裂是一个不可逆的过程。，同时，分裂是一个不可逆的过程。 变式训练变式训练8 8：右图表示有丝分裂过程中右图表示有丝分裂

33、过程中 染色体的运动染色体的运动，图中曲线图中曲线A表示染色表示染色 体的着丝点与纺锤体相应极之间的平体的着丝点与纺锤体相应极之间的平 均距离均距离。请推断：请推断： 有丝分裂后期开始在有丝分裂后期开始在：（ ） A.5分钟分钟 B.10分钟分钟 C.0和和10分钟之间分钟之间 D.十几分钟以后十几分钟以后 上图曲线上图曲线B代表代表: （ ） A分裂中期染色体之间的距离分裂中期染色体之间的距离。 B分裂中期中心粒之间的距离分裂中期中心粒之间的距离。 C分裂后期同源染色体之间的距离分裂后期同源染色体之间的距离。 D分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间距离分裂后期姐妹染色单体形成的两条染色体间

34、距离。 【解析解析】在有丝分裂后期，随着染色体的运动，着丝点与纺锤体相应极之间在有丝分裂后期，随着染色体的运动，着丝点与纺锤体相应极之间 的平均距离越来越小，由此从图中可以判断出分裂后期开始为的平均距离越来越小，由此从图中可以判断出分裂后期开始为1010分钟时选分钟时选 “B B”。 1010分钟时，随着分裂后期的开始。分离开的姐妹染色单体分开形成两条染色分钟时，随着分裂后期的开始。分离开的姐妹染色单体分开形成两条染色 体，在纺锤丝的牵引下各自向细胞两极移动，在此过程中，分开的体，在纺锤丝的牵引下各自向细胞两极移动，在此过程中，分开的2 2条染色体条染色体 之间的距离越来越大，与图中曲线之间的

35、距离越来越大，与图中曲线B B相吻合答案相吻合答案“D D”。 答案：答案：B 答案：答案：D 解析：在组成生物体的大量元素中解析：在组成生物体的大量元素中，C C是最基本的元素是最基本的元素，C C、H H、 0 0、N N、P P、S S 6 6种元素是组成细胞的主要元素种元素是组成细胞的主要元素，大约共占细胞总量大约共占细胞总量 的的9797。生物体的大部分有机化合物是由上述生物体的大部分有机化合物是由上述6 6种元素组成的种元素组成的。 例如例如，蛋白质是由蛋白质是由C C、H H、0 0、N N等元素组成的等元素组成的，核酸则是由核酸则是由C C、H H、 0 0、N N、P P等元

36、素组成的等元素组成的。 【例例7 7】请根据下面一组圆周图回答：请根据下面一组圆周图回答： 若若a和和b分别代表乳酸菌和蓝藻分别代表乳酸菌和蓝藻，则图则图A中中 c代表代表 ，d代表代表 生物生物。 若图若图B中中3个圆代表个圆代表3种生物生存的空间范种生物生存的空间范 围时围时，最容易灭绝的生物是最容易灭绝的生物是 。 图图C中中5个圆示意血液循环时个圆示意血液循环时，a和和b表示表示 的器官分别是的器官分别是 。 图图D中中，若若a和和b表示应激性和反射这两个表示应激性和反射这两个 概念概念，则则a表示表示 ，b表示表示 。 请仿照本题图例请仿照本题图例，用图形将以下结构进行用图形将以下结

37、构进行 分类：线粒体分类：线粒体、叶绿体叶绿体、高尔基体和液泡高尔基体和液泡。 答案：答案：细菌细菌 原核原核 a 肺、心脏肺、心脏 反射反射 应激性应激性 可根据细胞器的相可根据细胞器的相 似或不同点进行分类，如：可按单层膜似或不同点进行分类，如：可按单层膜 还是双层膜分，也可按是否含有色素分还是双层膜分，也可按是否含有色素分 或按普遍分布于动物细胞还是植物细胞分或按普遍分布于动物细胞还是植物细胞分 a c b B a b D C a b 躯体躯体 c b d A a 线粒体线粒体 叶绿体叶绿体 高尔高尔 基体基体 液液 泡泡 遗传图基本图例：遗传图基本图例： 图例图例1 图例图例2 图例图

38、例3 图例图例4 一一 般般 步步 骤骤 1.确定显、隐性关系确定显、隐性关系 无中生有为隐性；有中生无为显性。无中生有为隐性；有中生无为显性。 2.确定基因位置确定基因位置 假设假设 推论推论 结论结论 3.写出基因型、算概率写出基因型、算概率 个体有没有出生个体有没有出生 性别要求性别要求 常染色体隐性遗传常染色体隐性遗传 或或 伴伴X染色体隐性遗传染色体隐性遗传 常染色体显性遗传常染色体显性遗传 或或 伴伴X染色体显性遗传染色体显性遗传 常染色体常染色体 隐性遗传隐性遗传 常染色体常染色体 显性遗传显性遗传 图例图例 【例例8 8】下图中的下图中的1、3分别患有血友病分别患有血友病、 侏

39、儒症侏儒症。已知侏儒症是常染色体显性遗传病；已知侏儒症是常染色体显性遗传病； 代全部正常代全部正常，且子代的父母全正常且子代的父母全正常。请据下请据下 图分析回答：图分析回答： （1）由于由于1、3分别在核电厂和农药厂工分别在核电厂和农药厂工 作作，他们要向单位提出索赔他们要向单位提出索赔，你认为谁胜诉的你认为谁胜诉的 可能最大可能最大？_。理由是理由是_。 （2）经查经查2不携带血友病基因不携带血友病基因，若欲请你利若欲请你利 用分子杂交的原理来设计检查方案用分子杂交的原理来设计检查方案，你认为该你认为该 方案的基本思路是方案的基本思路是_，1产生血友产生血友 病的原因是病的原因是_。 答案

40、：答案：（1）I3 由于由于I3、I4无显性致病基因，无显性致病基因，3致病基因来致病基因来 自于基因突变自于基因突变 （2）用）用1与与I2的的X染色体上的染色体上的DNA分子杂交若分子杂交若 有关单链完全配对，有关单链完全配对，I2带有致病基因带有致病基因 I1的卵细胞中带有基因突变产生的血友病基因的卵细胞中带有基因突变产生的血友病基因 变式训练变式训练9 9 人类有一种先天白痴人类有一种先天白痴(a)(a)是常染色体隐性遗传病是常染色体隐性遗传病。如果两个正常的如果两个正常的 双亲生了一个正常的儿子双亲生了一个正常的儿子、一个正常的女儿一个正常的女儿、一个色盲的白痴儿子一个色盲的白痴儿子

41、，问：问： 如果这个正常的儿子与一个正常的女子结婚如果这个正常的儿子与一个正常的女子结婚，而这个女子的父母亲正常而这个女子的父母亲正常，妹妹 妹是白痴妹是白痴，弟弟为色盲弟弟为色盲，那么他们生第一个孩子患白痴的几率是那么他们生第一个孩子患白痴的几率是 ，患色患色 盲的几率是盲的几率是 。 若若中夫妇的第一个孩子是白痴中夫妇的第一个孩子是白痴，那么生第二个孩子在精神上正常的几率为那么生第二个孩子在精神上正常的几率为 ，生一个白痴男孩的几率是生一个白痴男孩的几率是 。 1 2 3 4 6 7 【解析解析】 由题意可知由题意可知，正常双亲的基因型为：正常双亲的基因型为：AaXAaXB BY Y、Aa

42、XAaXB BX Xb b。正常女子正常女子 的基因型由亿意可推知的基因型由亿意可推知，精神上：精神上：1 1/ /3 3AAAA、2 2/ /3 3AaAa，色觉上：色觉上：1 1/ /2 2X XB BX Xb b、 1 1/ /2 2X XB BX XB B。 因 此因 此 ， 他 们 婚 后 生 第 一 个 孩 子 患 白 痴 病 的 几 率 是他 们 婚 后 生 第 一 个 孩 子 患 白 痴 病 的 几 率 是 2 2/ /3 32 2/ /3 31 1/ /4 4= =1 1/ /9 9；患色盲病的几率是：；患色盲病的几率是：1 1/ /2 21 1/ /4 4= =1 1/ /

43、8 8。若这对正常若这对正常 夫妇的第一个孩子是白痴夫妇的第一个孩子是白痴，说明他们在精神上基因型为说明他们在精神上基因型为AaAa，那么生第二个那么生第二个 孩 子 在 精 神 上 正 常 的 几 率 是孩 子 在 精 神 上 正 常 的 几 率 是 3 3/ /4 4 ， 生 一 个 白 痴 病 男 孩 的 几 率 是生 一 个 白 痴 病 男 孩 的 几 率 是 1 1/ /2 21 1/ /4 4= =1 1/ /8 8。 5 8 9 10 ？ 正常男女正常男女 男色盲男色盲 女白化病女白化病 男白化色盲男白化色盲 1/9 1/8 3/4 1/8 【例例9 9】根据下列实验记录回答问题

44、：根据下列实验记录回答问题： 调节电子显微镜观察试样调节电子显微镜观察试样A、B、C的细胞亚显微结构，观察到结构的细胞亚显微结构，观察到结构ae具有下具有下 列特征：结构列特征：结构a、b、c都是由两层膜构成，其中都是由两层膜构成，其中a的膜具有小孔，而的膜具有小孔，而b、c没有孔；没有孔； 细胞分裂时，从细胞分裂时，从d的周围发出纺锤丝；的周围发出纺锤丝；e呈囊状并由片层结构重叠而成。现将试呈囊状并由片层结构重叠而成。现将试 样样A、B、C的结构的有无进行整理列表如下（“的结构的有无进行整理列表如下（“+”存在；“存在；“-”不存在）。不存在）。 （1）试样）试样A、B、C分别是菠菜叶、大肠

45、杆菌和鼠的肝脏中的一种，结构分别是菠菜叶、大肠杆菌和鼠的肝脏中的一种，结构ae 分别是线粒体、细胞核、叶绿体、中心体和高尔基体中的一种。试问：分别是线粒体、细胞核、叶绿体、中心体和高尔基体中的一种。试问： 试样试样A、B、C各是什么各是什么? 。结构。结构ae各是什么各是什么? 。 （2）不具有细胞结构）不具有细胞结构a的生物是什么生物的生物是什么生物? _ （3）将试样）将试样B在低温下进行离心，分离出结构在低温下进行离心，分离出结构a、b、c的形状完全保持不变。的形状完全保持不变。 那么：那么：O2被利用的结构是被利用的结构是_；能产生；能产生ATP的结构是的结构是_； DNA含量最多的是含量最多的是_。 试样试样 结构结构 a b c d e A B + + + + C + + + + 答案：答案：A A是大肠是大肠 杆菌；杆菌；B B是菠菜叶；是菠菜叶；C C 是鼠肝脏。是鼠肝脏。a a是细是细 胞核；胞核； b b是线粒体；是线粒体；c c是叶绿是叶绿 体；体；d d是中心体；是中心体；e e是是 高尔基体。高尔基体。 原核生物。原核生物。 b b；b b和和c