六年级上册数学教案 -3.1 搭积木比赛| 北师大版.doc
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1、搭积木比赛学情分析:学情分析:学生在第一学段学过从三个不同位置观察物体,从相对的位置观察物体。在四年级学过最多4块时观察搭成的立体图形的形状。教学目标:1、能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图。2、能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形,进一步体会从三个方面观察就可以确定立体图形的形状,能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。教学重点:如何引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。教学难点:利用遮挡还原。教学过程:一、从不同方向(正面、側面、上面)观察立体
2、图(5个小正方体组合)的形状。1、创设“比赛”情景开展比赛,激发学生学习兴趣。(规则,无遮挡) (1观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 (2)想一想,从正面看是什么形状,从側面、 从比较简单的无遮挡从上面看呢?又是什么形状?(3) 画要求学生单独画出从正面、側面、上面观察到的和想象的立体图形一画在这样的观察过程中,学生的空间观念和数学思考的水平都将得到进一步的发展。 (4)同组同学交流对比,讨论修改后完成比赛。再到师与生交流环境。(5)各组代表上台投影展示本组比赛作品。师:你们画出的从三个不同方向看到的图形,与看到的立体图形符合吗?说说理由。(6)师:这个立体图形是个长方体,从正面看和从上
3、面看或从側面看都没有被遮挡小立方体,所以就比较直观,容易观察和想象其不同方向的形状。2、创设“比赛”情景二(1变换成以下的形状,从不同方向再观察,想象它的形状,并画出来。 (2)画一画从比较简单的无遮挡实 (生单独画出从正面、側面、上面观察到的物观察进入到有遮挡的和想象的立体图形)(3)同组同学交流对比,讨论修改后完成比赛(4)师:从三个不同方向观察,为什么只看到3个正方形或4个正方形?你想过为什么吗?这个物体不是由5个小正方体搭成的吗?应该看到5个才对呀,还有一个到哪去了呢?(5师:虽然看不见,但它仍然是组成这个立体图形的一部分。请分别指出从从三个不同方向(正面、側面、上面)看不见的是哪一个
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